資源簡介

7我的書包
教學目標：
了解“以人為本”的設計理念，學會觀察、分析書包各部分的材質、結構與功能，設計既實用又美觀的書包。
通過小組研究、對比觀察等方法，在設計過程中分析書包的材質、結構和色彩搭配等要素。
提高觀察分析能力，養成關注身邊的人與物的良好習慣，了解“以人為本”的設計理念。
二．教學重難點
重點：結合生活實際需求，設計一款實用美觀的書包。
難點：運用“物以致用”的設計理念，通過設計解決現有書包使用中存在的問題。
三．教學過程：
（一）猜謎語，導新課
師：今天呢，老師給同學們帶來了一位新朋友，你們想認識它嗎？
師：你們看，她來了。。。。。。小：“我是你的好朋友，每個同學全都有，筆墨書本幫你拿，可你還得背我走。”你們猜猜我是誰？ 生：書包小：答對了，大家好，我是書包精靈！師：書包精靈想和同學們做朋友，你們愿意嗎？
師：今天，我們就一起和它交流一下，好嗎？
揭示課題：我的書包設計意圖：激發學生學習的興趣，導出課題。
探究新知小：聽說，大家都愿意和我做朋友，我太高興了！我要向你們展示一下我的才藝！魔法魔法變變變！ 你們看！這是我收藏了好久好久的寶貝呢！下面，我就為大家介紹一下我的寶貝！它是一個斜跨書包，它是綠色的，它是用布縫制而成的哦！ 你們看！我就是用這根長長的帶子背著去學校的哦！ 而且它還有一個大大的肚子，可以幫我裝書本文具呢！ 它還有一個大大的蓋子，這樣，書本文具就不會掉出來了！我的書包展示完了，作為我的好朋友，你也向我展示一下你的書包好嗎？
師：小精靈說的真好，有誰愿意滿足一下小精靈的愿望呢？ 生：。。。（普通書包） 生：。。。（拉桿書包，解說一下多出來的功能） 掌聲送給這位同學！同學們，咱們聊了這么多，你們能告訴我書包都有哪些功能嗎 生：。。。板書：裝 背 鎖板書一個書包的簡筆畫后，再請學生說一遍書包的功能。
設計意圖：通過與小精靈的對話，激發學生學習下去的欲望，引導學生了解書包的基本功能。
分組討論，交流探究
師：同學們都知道了我們書包有這些基本功能，那么，你對自己的書包還有哪些建議，你希望自己的書包增加哪些功能呢？ 如果讓你自己設計書包，你希望給哪類人群設計一款適合他們使用的書包？為什么呢？ 現在請同學們以小組為單位討論一下吧！學生討論后，請個別學生說一說。設計意圖：開發學生思維，激發學生的想象力。
（四）優秀作品賞析
師：同學們說的都很好，也非常有自己的想法，你知道其他小朋友的想法嗎？現在我們就一起來看一看其他小朋友設計的書包吧！請同學們打開課本第17頁，找到與大屏幕相對應的圖片，仔細觀察、分析一下他們的作品并找出你所喜歡的那款設計吧！ 我發現大部分同學都有了自己的想法，那么，現在請同學們來說一說你喜歡哪款書包呢？為什么？指名學生回答設計意圖：通過觀看其它學生的設計，完善學生大腦中設計的構想，并提高學生的欣賞評述能力。
（五）開發想象，創作實踐
師：我發現，咱們的同學都是善于思考的好孩子，那么，現在請同學們以最快的速度畫出你想設計的書包吧！
要求：1、構圖飽滿，彰顯設計特色 2、功能實用，以人為本 3、設計說明，標注尺寸學生動手創作，教師巡回指導設計意圖：激發學生的創作欲望，開發想象，提高學生的動手創作能力。
作業展評
請個別同學展示一下自己的作品，并說一說自己設計的想法。
同學們，現在請你以最快的速度將凳子放在桌下，并快速的瀏覽一下其他同學的作品，將你手中的小花放在你最喜歡的那副作品上！
請同學們以最快的速度數一數自己所得的小花，誰得的小花最多？
同學們為什么喜歡這幅作品呢？為什么？ 指名學生說一說設計意圖:提高學生的欣賞評述能力，加強學生的自信心。
總結延伸
小：啊```剛才我不小心睡著了，你們都做了什么呀？能告訴我嗎？生：。。。
小：你們可真棒呀！我很高興能和你們做朋友！哎呀！精靈國王召喚我了，好朋友們，我們下次再見吧！
師：同學們，你們和小精靈聊了那么多與書包有關的事，你們的收獲可真不小啊！其實啊，設計就在我們身邊，只要你有一雙善于發現的眼睛，就可以挖掘出我們身邊很多很多可以設計的空間！課下的時候請同學們繼續發現我們身邊還有哪些新奇的書包吧！板書設計：我的書包裝背鎖

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