資源簡介

7《我的書包》
教學目標
知識與技能了解“以人為本”的設計理念，學會觀察、分析書包各部分的材質、結構與功能，設計既實用又美觀的書包。
過程與方法通過小組研究、對比觀察等方法，在設計過程中分析書包的材質、結構和色彩搭配等要素。
情感態度和價值觀提高觀察分析能力，養成關注身邊的人與物的良好習慣，了解“以人為本”的設計理念。
教學重難點
教學重點結合生活實際需求，設計一款實用美觀的書包。
教學難點運用“物以致用”的設計理念，通過設計解決現有書包使用中存在的問題。
教學流程
創設情境、激趣導入
師：歡迎同學們來到美術課堂，了解設計藝術，在以前的學習中我們設計過杯子、牙刷，設計過臺歷，今天的課堂中，老師要和大家一起來設計我的書包（板書課題）我們從開始上學書包就一直陪伴著我們，上學、放學路上它為我們裝著學習用品，外出游玩時它又變成百寶箱，它伴隨著我們一起成長和進步，是我們親密無間的小伙伴。
共同探究、解決重點
說說我的小伙伴對于這個小伙伴，你對它們的了解有多少呢 （小組交流）在小組內從色彩、外形、材質、功能、結構等幾方面來說說我們的小伙伴吧？色彩：單色、對比色外形：方形、橢圓形材質：皮包、布面網眼結合，塑料材質、尼龍功能：書包、登山包、旅行包、可以背、裝東西、安全性能結構：包體和背帶全班匯報。教師總結：書包一般包括包體和背帶。包體的左右側和正面分別縫制一些小的布袋，仔細觀察一下，想一想為什么這樣設計
探究書包特點，體會設計理念為什么會這樣設計？咱們以書包的肩帶為例，小小的兩根帶子藏著設計師許多的創意，書包肩帶曲線的設計師為了釋放肩頭的壓力，在材料的選擇上，考慮到了肩膀容易出汗，因此選用了散熱吸汗的網格材料；背帶設計中預留出調整長度的延長帶，考慮到了不同體型的人群使用，光從這一點我們就看出設計師的設計理念——以人為本（板書課題）
3、了解書包發展現在的科技產品日新月異，每隔幾天就有升級換代的產品面世，我們的書
包也不例外，以前的書包是什么樣的呢？我們來看看你們的父母小時候背的書包什么樣？誰來說說和我們現在的書包有什么區別？夾層多了：能裝更多東西分裝口袋多：可以把裝的東西細化，避免出現找不到東西的情況出現有拉鏈，安全鎖，更安全。對，能裝東西、背著舒服，有一定安全性能才是真正適合大家使用的好書包。
4、欣賞生活中的包。生活中的書包琳瑯滿目，品種繁多，讓我們一起去看看吧。（播放課件）這么多的包總有一款適合你吧？誰還需要書包？總結：不同的人群對書包有著不同的需求，設計師們針對不同的人群設計出了不同功能的書包，更好的滿足了人們的需求。你需要什么樣的書包呢？生：能裝、好看、放水壺、放雨傘小結：萬變不離其宗，不管什么樣的書包只要能滿足美觀、實用這幾點就可以了
5、小組合作解決書包存在的問題你的書包在使用過程中有什么不太滿意的地方？你想怎樣解決？誰有更好的主意？
（三）教師示范突破難點
1、教師示范在解決這些問題的同時，我們也可以給予書包更強大的功能。就像老師一樣，我天生方向感非常差，外出時經常分不清東西南北，所以，我的書包一定要有指南針，能隨時告訴我我的方位；最好再設計上天氣感應器，這樣就能隨著天氣這個書包發生色彩的變化，背上這樣一款書包，肯定與眾不同了?。ń處熓痉叮a充完成書包）
2、欣賞學生作品，拓寬思路很多同學他們也設計了非常炫酷的書包，讓我們一起走進他們的設計中，感受一下他們的設計魅力吧。仔細看，你最喜歡誰的設計，他的設計又帶給你什么樣的設計靈感？
（四）確定主題創新作品你想設計一款什么樣的書包？想給誰設計，展你的豐富的想像力，設計一個即實用，又完美，而且帶多高科技多功能的書包。也可以是給自己的書包升級把它打造一個完全智能化的書包。1、構圖飽滿，彰顯設計特色。2、美觀實用，以人為本。3、設計說明，標注尺寸
（五）展評作業拓展延伸要求設計師展示自己的設計作品，并進行講解，闡述設計意圖。設計無處不在，他會讓我們的生活變得更加舒適，希望同學們能擁有一雙善于發現的眼睛，發現創意思維，讓我們的生活變得更加美好。

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