資源簡介

13《擬人化的動漫形象》
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能了解擬人化動漫形象的特點(diǎn)，初步了解從原型到擬人化動漫形象的創(chuàng)作方法。過程與方法通過欣賞、對比、自主探究小組交流等學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)生觀察能力及創(chuàng)造能力。
情感態(tài)度與價值觀引導(dǎo)學(xué)生感受經(jīng)典動漫藝術(shù)的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛生活之情及對美術(shù)創(chuàng)作的興趣。
教具與學(xué)具
多媒體課件素描紙、油畫棒、水彩筆、剪刀、膠棒等。
三．教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)通過夸張、擬人化的手法創(chuàng)作出動漫形象。
教學(xué)難點(diǎn)對動漫原型特點(diǎn)的把握和動漫形象的塑造與表現(xiàn)。
四．教學(xué)過程
（一）啟發(fā)導(dǎo)入
師：很多同學(xué)都非常喜歡看動畫片,今天吶,我也給你們帶來了一個動畫視頻片段,讓我們一起來欣賞吧!(播放視頻)出示課題：擬人化的動漫形象展示學(xué)習(xí)目標(biāo)經(jīng)典回顧------觀看視頻：思考：在這個短片中有很多動漫形象，你們都認(rèn)識誰呢？
師:你了解的真多!
（二）新課
同學(xué)們，想一想，動漫形象和現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)的形象的有什么區(qū)別呢？小組討論一下吧（出示圖片進(jìn)行對比）
加上五官、表情和衣服給你的感受？學(xué)生交流喜歡動漫形象的原因——性格、表情能言能動等。學(xué)生欣賞視頻中的動漫形象。學(xué)生回答現(xiàn)實(shí)中的沒有五官、表情、服裝等。生答：可為新授課做出鋪墊。從學(xué)生最感興趣的形象入手，更能分析出擬人化造型的不同方法。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為創(chuàng)作做準(zhǔn)備。
教師：同學(xué)們平時喜歡看動畫片，問為什么喜歡看？
學(xué)生：生動、有趣、身心放松、搞笑、有意思----動漫形象都是會說話、會走路、有思想的“人”。這就是“擬人化”，今天，我們一起來學(xué)習(xí)擬人化的動漫形象。引出課題，擬人化的動漫形象。
教師：什么是動漫形象？動漫形象和真實(shí)形象有什么區(qū)別？（課件播放大量圖片資料）引導(dǎo)學(xué)生從圖片上觀察，找出本課的知識點(diǎn)，添加不同的表情，四肢，服飾和本領(lǐng)。
同時再欣賞圖片，看一看生活中的日用品、食品是如何進(jìn)行擬人化的。（課件展示：以漢堡包為例進(jìn)行變化）發(fā)散學(xué)生的思維能力，開拓視野。
教師示范一根普通的胡蘿卜——添加五官、四肢、表情、身體夸張——變成胡蘿卜運(yùn)動員。
（三）藝術(shù)實(shí)踐：通過欣賞和觀察，用擬人化的方法設(shè)計(jì)一組動漫形象，把他們組成一個有趣的故事情節(jié)。教師提供表情素材，學(xué)生可以選擇參考。小組合作完成，每小組都要有獨(dú)特的創(chuàng)意。
（四）展示評價：組織學(xué)生展示自己的作品，每小組選出最優(yōu)秀的作品上臺展示，并講述自己有趣的小故事。提高學(xué)生的自主性，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言。
（五）拓展延伸：中國的動漫發(fā)展史，中國第一部彩色動畫長片《大鬧天宮》歷時4年，154000幅畫面組成，1340長的膠片，時長117分鐘,高超的繪畫技巧、中國傳統(tǒng)藝術(shù)
繼承和發(fā)揚(yáng)民族化道路上達(dá)到一個高峰。（學(xué)生感悟動畫工作的不易。)

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