資源簡介

第九課《精彩的戲曲》
設計理念：
本課選自人民美術出版社小學美術六年級下冊第九課。新課標指出，學生的美術學習不僅僅是單純的技能技巧訓練，而應視為一種文化學習，還要培養學生對我國優秀美術傳統的熱愛。小學階段的學生對于未知事物往往是有足夠熱情的，戲曲是我國的藝術瑰寶，但由于年齡和經歷限制，對于他們來說，戲曲既熟悉又陌生，所以講述知識的同時結合生動的表演去激發學生的熱情是學習本課的基本動力。結合本課屬于“綜合探索”學習領域，因此，在這節課中，我從學生的角度出發，用他們喜歡的學習方式去組織課堂活動，例如，學生模仿、知識競猜、戲曲欣賞、教師演唱等方式，充分體現自主、民主、合作、快樂的學習氛圍，力求讓課堂活起來，動起來，讓戲曲在孩子們的心中開出燦爛的花朵。
教學目標：
知識與技能了解中國戲曲文化、歷史和藝術特色。選擇合適的材料，用繪畫和手工相結合的方式表現戲曲臉譜、服飾、道具等。通過聽、說、畫、做、唱、演等藝術實踐活動，發展學生的創造性思維和綜合實踐能力。
過程與方法通過欣賞視頻、圖片、知識競賽、繪畫制作、表演等方法，了解我國戲曲藝術的魅力。
情感態度與價值觀 感受我國戲曲的獨特魅力，發展學生的審美素養和創造精神，培養對祖國優秀傳統文化遺產的熱愛。
教學重難點
重點：了解戲曲藝術的相關知識，通過畫臉譜、做服裝、看表演來體味戲曲的精彩之處，表達自己對于戲曲藝術的理解和對祖國優秀傳統文化遺產的熱愛。
難點：恰當的選材來繪畫、制作戲曲的臉譜、服裝、道具，并能夠進行表演。
四、教學過程
（一）導入新課
介紹戲曲藝術在中國傳統文化中的重要地位，戲曲的種類多樣。教師請學生看戲：帶著問題欣賞戲曲聯唱，你認為除了戲曲精彩的唱腔和配樂，還有哪里最吸引你？了解戲曲主要種類：京劇、黃梅戲、越劇、豫劇。根據問題積極思考，感受戲曲除了唱腔、配樂和動作的精彩，還有臉譜、服裝和舞臺所表現出的藝術魅力。初步認識到戲曲藝術的重要性及種類的多樣性。學生通過看戲、賞析來增強對于戲曲藝術的興趣。戲曲聯唱中都是年齡較小的演員，讓學生意識到戲曲藝術離他們并不遠。認識到美術在戲曲藝術中的獨特魅力。
探究活動
介紹戲曲藝術的綜合性特點及我國的國粹——京劇；三張劇照引出京劇的著名唱段《穆桂英比劍》、《三岔口》和《鬧天宮》，用提問的形式引領學生思考戲曲藝術的精彩之處，接觸手工學生賞析、模仿京劇名段。拉進學生和戲曲的距離，認識到道具可以利用身邊材料手工制作，引發學生的興趣。制作的道具，嘗試模仿。
游戲競賽
教師展示兩位戲曲人物孫悟空和二郎神的臉譜作品，講解人物關系，用“戲曲藝術大比拼”的競賽的方式展開新課。學生欣賞教師制作的孫悟空和二郎神的臉譜。讓學生感受臉譜的魅力和觀察“畫臉譜”的范例，為作品制作做鋪墊；競賽形式引發學生的積極性，提高課堂效率。
第一關：京劇人物臉譜連連看。播放《說唱臉譜》的一段音樂，將五張臉譜和名字連在一起。學生連線。讓學生進一步認識臉譜，了解譜式，知道不同臉譜代表不同人物，不同顏色代表不同性格。
第二關：填一填我是____角。出示戲曲人物，讓學生根據課前預習，填寫人物行當并介紹京劇四大行當——生、旦、凈、丑。學生填空。認識京劇的四大行當，學會分類。教師講解示范引導學生欣賞學生作品。展示教師制作范例，重點講解臉譜、服飾、道具的制作材料和制作手法。臉譜：譜試、制作步驟圖，服飾：先整體再局部，道具：材料的多樣性，可整體制作，也可組裝。學生欣賞學習、觀察、回答問題。開拓學生思路。給學生一個更加直觀的作品展示，激發想象力。
學生作業終極PK：小小戲曲家。小組合作完成一件有戲曲藝術元素的作品，可以畫臉小組做好分工，合作制作作品。能夠將所學的知識進行實踐創作。譜、制作服飾或道具等。要求：作品要與戲曲元素緊密聯系，生動形象。展示評價講評作品。展示作品并進行簡單表演。評價活動。訓練學生的表現和評價能力。總結拓展總結本課，并讓學生體會戲曲藝術離我們并不遙遠，需要我們繼續傳承和發揚。
課后拓展作業：
請繼續搜集戲曲藝術的知識，認識舞臺美術，和家長、朋友們一起欣賞戲曲，并繪畫、制作、表演，讓戲曲融入生活，體味戲曲的精彩之處。學生課后繼續探索戲曲藝術的精彩之處。提升民族自豪感。開發課后自主學習的興趣。

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