資源簡介

12《動畫片的今昔》
教學目標
初步了解動畫片的發展過程，能說出3~4部具有代表性的動畫片名稱。
知道3~4部具有中國民族特色的動畫片。
通過本課學習能夠簡單向別人介紹1~2部動畫片發展史中重要的代表影片的藝術特色。4、知道動畫片中的形象是怎樣動起來的。
二．教學重難點
教學重點 （1）初步了解世界動畫片的發展史，知道3~4部有民族特色的中國動畫片。 （2）知道動畫片中的形象是怎樣動起來的。
教學難點通過本課學習的動畫知識，增強民族自豪感并能夠向別人介紹或評價一部自己喜歡的動畫。
三．教學設計
（一）激發興趣
1、師：同學們，今天這么熱鬧，有一個人也到了咱們的教室，不過他比較調皮，把自己藏起來了，咱們先聽聽他的聲音。他是誰？（生：孫悟空。）
師：你能描述你心中的孫悟空嗎？（生描述）師出示圖片，問：“是你心中的孫悟空嗎？”
師：那這個呢？ 師：如果讓他動起來，你更喜歡哪一個？（生回答：動起來的那個。）
師：這種動起來的圖畫就叫動畫，以動畫為主的影片就是動畫片。（板書：動畫片）
（設計意圖：以學生們都熟悉的孫悟空形象引出動畫片，學生更容易接受）2、導入課題師：同學們喜歡動畫嗎？既然同學們這么喜歡動畫，那你了解動畫的歷史嗎？這節課就請同學們和老師一起來探尋動畫片的今昔。
深入探究
以美國為代表的世界動畫1906年
師：說到動畫，就不得不提世界上第一部動畫，世界上第一部動畫出現于1906年，《一張滑稽面孔的幽默姿態》。（播放視頻短片）你覺得它怎么樣？看完之后什么感受？（生：有些搞笑，制作有些粗糙。）
（設計意圖：首部動畫雖然現在看起來制作并不精細，但它的出現卻帶來了劃時代的意義。）師：隨著第一部動畫的產生，許多優秀的動畫也相繼出現。老師在這里準備了三部動畫，在看的時候，同學們可以為以下動畫按時間排序，依據是什么？（學生認真觀看視頻，并按時間排出動畫的順序。）
總結： 1928《汽船威利號》 首部有聲動畫1939《白雪公主》第一部彩色長篇動畫1995《玩具總動員》第一部三維動畫（設計意圖：通過看視頻排順序，學生能夠通過自己的思考總結出動畫電影根據技術的發展而發展。）
師：從第一部動畫產生到現在接近一個世紀的時間，而在這一個世紀動畫的發展，以美國為代表的世界動畫也逐漸形成了自己的特點。同學們可以試著根據以下三部動畫總結美國動畫的特點。
師總結： 人物制作精細 電腦制作技術成熟 音樂入勝 幽默搞笑，大團圓結局
（設計意圖：學生根據自己的經驗，試著總結美國動畫的特點，也是對以往知識的回顧。）
中國動畫
、20世紀60年代
師：這四部動畫里有一部不同類型的動畫，它是哪個國家的？為什么？水墨動畫。你知道第一部水墨動畫是什么嗎？
視頻《小蝌蚪找媽媽》
師：動畫片中的許多形象取自于我國一位著名畫家的花鳥畫作品，你知道是誰嗎？
師：這種動畫形式打破了動畫片單線平涂的形式，意境優美，片中背景均是如假包換的水墨畫。拍攝一部水墨動畫所用的時間就能夠拍成4~5部同長度的普通動畫，而在當時的年代，其過程之艱辛也是可想而知的。為什么制作水墨動畫成本這么高，我們還要制作呢？（生：因為國畫是我國的傳統的，我們要把國畫發揚光大。）
（設計意圖：本環節是本節課的對學生感情的升華，學生對中國傳統文化有更深層的理解，有強烈的民族自豪感）
師：在60年代，除了產生了水墨動畫這種形式外，中國還產生了其它具有民族特色的動畫形式。以剪紙為代表的剪紙動畫，比如《漁童》以偶戲為代表的偶片動畫，比如《阿凡提的故事》
、中國動畫的發展歷程從1926年中國第一部動畫產生以來，中國動畫的特色的形成也經歷了相當長的時間。1926年《大鬧畫室》由萬氏兄弟制作完成，中國第一部動畫。1941年1941年完成中國第一部長篇動畫《鐵扇公主》。20世紀50年代以后中國動畫真正形成自己的特色，是在建國以后，產生了許多優秀的動畫。
（3）、討論：中國動畫的特色表現在哪里？
（設計意圖：根據本堂課的學習，與學生的以往經驗相結合，討論總結出中國動畫的特色，解決本堂課的重難點。）
動畫動起來的秘密
（1）小游戲同學們學了這么多也累了，咱們一起做一個游戲，希望同學們在看圖片的時候不要眨眼睛15秒。
師：你看到了什么？（生：一個人，留著胡子）（總結：動畫動起來的原理——視覺暫留）設計意圖：本環節完成教學目標，知道動畫是怎樣動起來的，解決本堂課的重點。
（2）示范六格動畫（火柴人脫帽）
（3）欣賞三、創新實踐選擇你喜愛的題材，制作一幅簡單地六個動畫。
（三）拓展提高
1、師朗讀《木蘭辭》這個故事你聽說過嗎？木蘭代父從軍的故事也被搬上了屏幕，你猜一猜這是哪個國家拍攝的？（生：韓國的，中國的，英國的，美國的···）
欣賞動畫片段
《花木蘭》中人物的造型，幽默的故事情節是典型的迪斯尼特點，把中國古代木蘭代父從軍的故事以這種輕松的方式展現主。美國的電影技術，中國的元素，正是這種文化的交融，才出現了像《花木蘭》、《功夫熊貓》、《寶葫蘆的秘密》等這一系列優秀的動畫。設計意圖：把本堂課世界動畫與中國動畫進行一個融合，兩條線合為一體，學生能夠感受到這種文化的交融，增強民族自豪感。
4、老師希望同學們以后在看動畫的時候，多一些思考，相信你會收獲更多。

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