資源簡介

《撕紙?zhí)懋嫛方虒W(xué)設(shè)計
教材分析：
本課綜合了撕紙、聯(lián)想、粘貼、添畫等學(xué)習(xí)內(nèi)容。撕紙?zhí)懋嫞扔惺止W(xué)習(xí)內(nèi)容，又包含了繪畫練習(xí)，是巧妙而有效的學(xué)科內(nèi)容綜合課型，是一次發(fā)揮學(xué)生自主想象的線條練習(xí)。教材以一張紙片為切入點引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想，強(qiáng)調(diào)從不同的角度觀察添畫，使這成為各種有趣的形象，富有情趣和娛樂性，這是思維方法的提示。同時，教材列舉的兩種不同的添畫方法：“外部添畫法”與“內(nèi)部添畫法”，這對學(xué)生的創(chuàng)作添加也給予了有效的思維途徑，也體現(xiàn)了學(xué)習(xí)與心智發(fā)展的相容性。
學(xué)情分析：
一年級的孩子剛剛?cè)雽W(xué)，對小學(xué)的一切充滿好奇，勇于探索，敢于想像。本課通過紙的趣味性教學(xué)，讓學(xué)生在撕一撕、貼一貼、想一想、畫一畫的活動中進(jìn)行平面造型，貼近一年級學(xué)生的生理心理特點。學(xué)生以偶然得到的紙塊形狀進(jìn)行想象，以一個十分感性的題材融合了一個理性的思考，使小朋友們從游戲活動中獲得啟發(fā)，培養(yǎng)他們的想象與創(chuàng)造能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與技能：了解掌握撕紙以及再進(jìn)行添加的方法。
2.過程與方法：運用隨手剪、撕彩紙的形狀，上下翻轉(zhuǎn)，仔細(xì)觀察，然后進(jìn)行聯(lián)想，添畫成我們常見的物體。
3.情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活，并能把生活與美術(shù)緊密結(jié)合的能力。提高學(xué)生的想象與創(chuàng)造能力。
教學(xué)重點難點：
教學(xué)重點：先撕紙，后想像，再添畫。
教學(xué)難點：根據(jù)撕紙的形狀特點進(jìn)行巧妙的想像、添畫。
教學(xué)準(zhǔn)備：彩紙，板書貼（課題加撕紙）、獎勵貼紙
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
創(chuàng)設(shè)情景：我們在美麗的森林里發(fā)現(xiàn)了什么？應(yīng)該怎么做？這張有趣的紙片扔垃圾桶太可惜了，我們能否發(fā)揮想象力把它變成一幅作品呢？
【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，變廢為寶，生活中處處是藝術(shù)】
學(xué)生上臺操作畫一畫，教師鼓勵點評并書寫板書，引出課題。這節(jié)課就讓我們變身小小藝術(shù)家，用小紙片撕出大創(chuàng)意。
【板書課題：《撕紙?zhí)懋嫛贰?br/>二、新授：
1.參觀森林美術(shù)館：
教師：森林里的小動物們看到你們?nèi)绱说臒釔郗h(huán)境，喜歡藝術(shù)，決定邀請大家去森林美術(shù)館里參觀參觀。
2.參與體驗，初步感受：想要學(xué)會撕紙可不容易，有2個關(guān)卡等著我們，同學(xué)們有沒有信心挑戰(zhàn)完成呢！【板書：撕一撕】
第一關(guān)：你會撕紙嗎？
在小朋友面前也有各種質(zhì)地的紙,請你也選擇其中一張,動動你的手,聽聽紙撕碎動人的聲音。學(xué)生先體驗，教師示范。(提醒:將撕下的紙放在桌上,注意衛(wèi)生)教師演示撕紙的方法，左手為固定紙張，右手拇指和食指化為小剪刀，讓學(xué)生先模仿再動手。
教師隨意拿起一片讓學(xué)生聯(lián)想并上臺畫一畫，作為板書粘貼，小結(jié)：相同角度可以聯(lián)想成不同的形象，不同角度也可以聯(lián)想。
【板書：畫一畫】
第二關(guān)：隨意撕 （1分鐘）
鼓勵學(xué)生大膽自由的創(chuàng)作。引導(dǎo)學(xué)生可以轉(zhuǎn)著撕，橫著撕，豎著撕，撕下一塊接著撕，感受不同角度，不同速度得到的紙片造型也不同，激發(fā)學(xué)生的探索欲望和想象力，為后續(xù)的作品累計紙片素材。
通過收集不同學(xué)生的紙片組合，和學(xué)生合作完成，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)可以一張?zhí)懋嫞部梢越M合添畫，提示學(xué)生添畫可以外部、內(nèi)部、也能內(nèi)外部同時添畫，并通過教師示范讓學(xué)生感受組合時作品可以前后穿插以及遮擋關(guān)系。
【板書：貼一貼 組合 外部添畫 內(nèi)部添畫 內(nèi)外添畫】
根據(jù)學(xué)生學(xué)情及時調(diào)整方案，可以學(xué)生互動也可以師生互動PK ，看誰更有想象力，更會添畫。
4.作品欣賞：
紙片們變成了一個個會動的精靈，它們有的長得像動物、有的長得植物、有的長得像玩具，它們可以單獨變成一幅作品，也可以互相拼接添畫變得更有趣。出示撕紙作品讓學(xué)生欣賞。
5.參觀展覽館：
教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)撕紙和剪紙，都同為一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，一個利用剪刀和手的配合完成作品，另一個是不借用任何工具，手腦結(jié)合完成作品。
6.制作廳操作：
我們以及知道了什么是撕紙，怎么撕紙，森林里的小伙伴給我們出了一個題目，因為每個人都熱愛自己長大的地方，它們想讓我們用這些被丟棄的紙片通過我們的巧手和智慧創(chuàng)意的腦袋，完成一幅有趣美麗的家鄉(xiāng)撕紙作品，教師巡視指導(dǎo)。
7.作品展示評價。
教師巡視指導(dǎo)，作品展示評價。
8.感受撕紙藝術(shù)魅力：
同學(xué)們，你們用自己的勇敢、智慧、創(chuàng)意獲得了這么多星星，森林的小動物們決定送給大家一個寶物卷軸，我們打開來看看吧！
總結(jié)：撕紙是一種類似剪紙但和剪紙不同的平面鏤空藝術(shù)，因為不需要畫草稿不需要工具，是一種完全用自己的身體來跟紙交流的藝術(shù)，我們通過重復(fù)的撕紙，粘貼的過程中，鍛煉了手指的協(xié)調(diào)性和靈活性，訓(xùn)練手腦并用的能力，培養(yǎng)我們的觀察力、想象力。 但是現(xiàn)在的撕紙藝術(shù)家很少，導(dǎo)致我們祖國撕紙這個非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源不是很豐富，今天老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)和了解撕紙，就是希望我們通過美術(shù)了解更多的藝術(shù)形式，知道美術(shù)源于生活，生活中處處有美術(shù)。
三、板書設(shè)計：
撕紙?zhí)懋?/p>

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