資源簡介

小泥人--惠山泥人
1教學設計想法及目標：
本課屬“設計·應用”教學領域。在教學設計上,以無錫地區特有的惠山泥人為主線,整個教學主要由“欣賞和體驗”、“傳承和發展”二個部分組成
第一部分是欣賞和體驗使學生了解惠山泥人的產生和發展,通過泥塑的欣賞和彩繪體驗來激發學生對鄉土美術的熱愛之情;
第二部分通過借鑒惠山泥人的發展模式,引出惠山泥人的傳承與繼續開發。目的在于提高學生的創造力和對傳統美術的保護意識。
2課時：1-2課時
3教學重點：
側重于對惠山泥人的欣賞和彩繪體驗;并借助已有的成功經驗,對惠山泥人這一鄉土美術進行更加深入的研究與開發。
4教學難點：
在教學過程中如何激發學生的創造性思維,并保持他們的創作熱情。
5教學準備：
教師多媒體教學課件 阿福實物
學生彩繪工具材料 自制泥胚一個
6教學過程
一、導入
導語打開傳統的大門,我們可以看到在歷史的長河中,各個民族與泥土密不可分的關系我們可以看到三國時的陶俑、蘇美爾王朝的泥板文字、塞浦路斯的彩繪陶罐、中國新石器時代的彩陶、西漢馬王堆出土的陶熏爐,還有唐三彩……等許許多多泥土制成的物品。
人類最早的玩具也是用泥土制作的,并且一直延續到今天,因為泥土是最容易得到和加工的天然材料
今天,我們就跟隨著惠山泥人大阿福一起去感受惠山泥趣、感受泥土的味道。
(板書惠山泥人)
引出課題惠山泥人
二、欣賞和體驗
1.了解惠山泥人
教師介紹惠山泥人的取材與分類
師無錫有一句話說惠山有六多古跡多、寺廟多、祠堂多、香客多、游人多、(泥人多)
土生土長的無錫人家中總會有那么一兩個大阿福,陪伴著我們的童年時光。有許多阿福就來自于這個惠山泥人廠的老廠房
問同學們知道惠山泥人是怎么制作的嗎
讓我們一起來看看惠山泥人的制作流程取土、制胚、修胚、彩繪
公元1075年,北宋文學家蘇軾途經無錫,曾寫下“惠泉山下土如糯”的詩句,意思是產自惠山的泥土就像糯米一樣充滿韌性。具有干而不裂,彎而不斷的特性。
教師簡單介紹粗貨與細貨的制作方法粗貨壓模成型、細貨手工捏制
惠山泥人可以分為粗貨和細貨兩類,這兩類泥人在制作方法上也有所不同
粗貨壓模成型,可以批量生產。
細貨手工捏制,主要表現戲曲人物,如隋唐演義中的秦瓊賣馬、三國中的群英會、三國中唱空城記的諸葛亮。
2. 學生欣賞并了解惠山泥人的分類粗貨、細貨
不管是粗貨還是細貨,最后一個制作步驟都是彩繪,惠山泥人講究“三分捏,七分彩”。彩繪技藝在惠山泥人中有很重要的地位。
師《蠶貓》這件作品的彩繪彩繪給你什么印象有什么特點(造型簡率、彩繪手法自由隨意)
學生
師《戲曲人物的臉部彩繪》這個又有什么樣的感受(彩繪的表現力、造型與表情的完美結合)
學生
3.彩繪體驗
師看到這樣妙趣橫生的中國民間彩塑,我們也可以嘗試一下,來畫一畫阿福。
阿福的形象在無錫深入人心,它是什么樣的表情和神態(曲眉笑眼)民間藝人在給阿福彩繪的時候,用的色彩有什么特點(鮮艷明麗)
彩繪的步驟,教師講解并示范
·底色
·上彩
·細節描繪
學生體驗在自制泥胚上進行彩繪,彩繪時抓住“阿福”的特征。
根據學生彩繪情況,教師予以指導。
學生作品展示教師拍照后直接在屏幕展示。
三、傳承和發展
傳承與發展
師惠山泥人根植于民間,可是它的聲譽卻遍及世界,被譽為最富東方色彩的民間彩塑藝術。如今,在惠山泥人廠的老廠址上,建起了中國泥人博物館。它采用了日本建筑設計師隈研吾的方案。看著這樣兩張照片,不禁讓我想到,中國的傳統文化多么繽紛和中國的傳統文化多么繽紛和迷人,可是現在它們正在面臨失傳,受到漠視。看著它們曲終人散,人亡藝絕。每一分鐘,在深邃的民間,在田野里,在山坳間,都有一些民間文化及其遺產死去。它們失去得無聲無息,好似煙消云散。可以說,很多民間美術都面臨后繼無人,將要失傳的窘境,如果將拯救這一工藝的責任落在你的肩上,你將如何保護和發展惠山泥人這一傳統鄉土美術呢
學生思考、說一說
師讓我們一起來看看前輩們為之做出的努力
1.師首先我要向同學們介紹一本雜志《漢聲》
《漢聲》力圖通過梳理“中國的、傳統的、民間的、活生生的”文化、技藝,建立“中國民間文化基因庫”。它為惠山泥人的傳承做了哪些至關重要的事情呢
·記錄
·傳授
·推廣
2.而作為惠山泥人的直接傳承者們,他們又做了哪些努力
這兩位中國工藝美術大師,一位叫喻湘漣、一位叫王南仙,一個擅長捏,一個擅長彩繪,將惠山泥人的技藝悉心傳授給徒弟,使得惠山泥人的傳承后繼有人。
3.在一代又一代藝人的手中,阿福也經歷著時代的變遷。
·適應時代審美需求的演變
·與現代雕塑藝術的結緣
·宣傳與商業行為擴大影響力
再發展
1.師作為無錫最有代表性的鄉土美術、作為無錫城市形象的象征物,惠山泥人勢必繼續它的發展路程。請同學們展開想象的雙翼,為惠山泥人的傳承與再發展做出貢獻!
2.活動
惠山泥人的再發展文案設計(根據教學情況可將這部分教學活動放到第二課時)
要求以文字或文圖相結合的方式闡述設計意圖。
提示母題的保護與開發
泥人內容的拓展
與現代藝術接軌、媒體宣傳、商業運作等……
學生進行惠山泥人的再發展文案設計。
在此過程中,教師隨機進行指導或給學生釋疑。
3.總結
惠山泥人以其獨特的藝術造型、鮮活的民間色彩和濃郁的江南鄉土氣息,受到各界人士的喜愛。它不僅承載著普通老百姓的喜怒哀樂,也豐潤著生生不息的中國民間文化藝術,對于如何讓民間文化藝術得到更好的傳承與發展,我們將在下一節美術課繼續探討。

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