資源簡介

風箏的魅力
1教學目標
認知目標
通過對風箏的欣賞,了解風箏的起源、基本造型和傳統風箏的特點等相關知識。
技能目標
學習制作無骨風箏的方法,并學會用風箏表達自己的愿望和情感。
情感目標
體驗風箏制作的樂趣和放飛的愉悅。
2學情分析
風箏是學生們喜愛的玩具之一,但他們對風箏的其原有來種類都了解甚少,對傳統風箏圖案的寓意不能理解,需要老師引導發。教師通過示范教會學生們制作無骨紙風箏,并繪制有寓意的圖案。學生們對制作簡易紙風箏很感興趣,并結合自己的生活經驗對風箏的圖案設計大膽創新,將自己的美好愿望寄托在風箏上。
3重點難點
教學重點
風箏的審美情趣和簡單的無骨風箏制作的基本方法。
教學難點
如何有創意的在風箏上表達自己的愿望和情感。
4教學過程
活動1【導入】
1.以清代高鼎《村居》導入新課
師同學們,你們放學回家作業做好后,玩什么呢 生(略)
師如果你生在古代,你知道你會玩什么嗎
我們一起來看看《村居》草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早,忙趁東風放紙鳶。
問你知道紙鳶是什么生風箏!
師對,風箏是中國傳統的民間玩具。今天老師帶來一個風箏,你們看,它是用什么圖形來裝飾的呢 生這是個用青奧會會徽來裝飾的風箏。
師明年在我們南京舉辦屬于你們的青少年奧運會,你們高興嗎那誰來說說人們放飛青奧會會徽的風箏,或者這個五環風箏、中國龍風箏是想表達什么生(略)
師人們借助風箏能與青奧“一線牽連”展現我們對世界和平、未來生活的美好期盼,“同一個世界,同一個夢想。巨龍風箏的起飛預示著中國的騰飛,體現奧運會“更高更快更強”的精神。每一個風箏都寄托著一份希望,表達著一份情感。你們想用風箏來表達你們美好的愿望嗎
[設計意圖]引出風箏這個主題,了解風箏可以是情感的寄托,放飛希望是本課的情感主線。
2.揭示課題今天我們來學習風箏的魅力
活動2【講授】　　
1.風箏的起源
問同學們,你們了解風箏嗎我們一起來欣賞一些風箏。邊欣賞邊思考兩個問題。思考(1)你了解風箏的起源嗎(2)風箏的基本造型有哪些 欣賞風箏圖片。 學生回答問題。
師同學們說的都很好,老師再做一些補充。
在春秋戰國時,墨子研究試制了三年,終于用木板制成了一只木鳥(木鳶),但只飛了一天就壞了。墨子制造的這只“木鳶”就是中國最早的風箏。距今有兩千多年。直到東漢期間,蔡倫發明造紙術后,坊間才開始以紙做風箏,稱為“紙鳶”或“紙鷂”(南鷂北鳶)。 放風箏,在古代,不僅是一種文化娛樂活動,還是一項古老的習俗——“放晦氣”。從而,風箏也成為古代人們節日避邪的一種護身符。
世界上一致公認,中國是風箏的故鄉。問風箏四大產地在哪北京、天津、南通和濰坊被稱為“中國風箏四大產地.”
風箏不論是放在室內還是放飛在天空中,都像是一幅美麗的畫,它的造型非常豐富。風箏的基本造型有哪些大雁、蝴蝶、金魚、孫悟空、京劇臉譜、福字、壽字、花籃、五角星、八卦等(師多數以飛行動物為基本造型,還有水族、人形、文字、器形、幾何形風箏等。)風箏都是具有著對稱美,兩邊的翅膀、尾巴起到什么作用呢在飛行中起保持平衡的作用。
[設計意圖]用故事的形式介紹風箏起源,激發學生學習的興趣。通過欣賞,學生直觀了解風箏基本造型并能很快的概括出來。
2. 傳統風箏 師剛才我們欣賞到的風箏大多是傳統風箏。這些風箏具有什么樣的特點呢
傳統風箏的特點
(1)色彩艷麗、喜慶,夸張。這樣喜慶的色彩是風箏上的圖案服務的。傳統風箏的圖案反應人們對美好生活的向往和追求,具有吉祥寓意,寄托著美好的愿望。不信我們一起來看看。
[設計意圖]引導學生學會觀察、分析,探討傳統風箏的特點。
(2)圖案寓意吉祥。
花籃風箏 中間畫的牡丹 有怎樣的寓意 花開富貴 邊上荷花 荷 家和萬事興,百合 百年好和,你們看,一個風箏寓意這么深刻,這么美好。
肥燕 紙 北京風箏 同學們來說說看這個風箏上有哪些形象表達什么樣的情感呢風箏上部有鶴,中間紅色是蝙蝠,黃色是鹿,代表福氣、祿、俸祿。仙鶴表示長壽 這是人生的快樂。
瘦燕 學足三余,余諧音魚,希望學生抓緊時間學習。
含有寓意風箏圖案還有很多,例如連年有余,龍鳳呈祥,百鳥朝鳳,鯉魚跳龍門等等,都表現了人們對美好生活的向往和憧憬。
[設計意圖]讓學生學會思考,了解更多傳統風箏 圖案寓意,感受人們對美好生活的向往和追求。
3.現代風箏隨著時代的發展,民間藝人和風箏愛好者們經過研究實踐,在傳統風箏的基礎上,運用了新技術,吸取國外風箏之長,創造出很多有趣的風箏。
如自由式把多種方法集于一體;無骨風箏;火箭風箏,卡通風箏。有趣的風箏太多了,感興趣的話,你們課后可以自己上網搜集相關知識。
[設計意圖]通過欣賞讓學生了解更多有趣的風箏。
活動3【練習】做風箏
師暢游在風箏的世界里,你的感覺怎么樣喜歡嗎想自己也擁有一個嗎
師今天老師教大家做一個簡易的無骨紙風箏,這是制作示意圖。
師請大家和老師一起做,聽我的指揮。
拿出一張彩色紙,先從一側找到四分之一的位置,折上一個90度的角,(如圖所示)再在另一側相對應的位置,同樣的也折上一個90度的角,好!打開棉線,找到兩個線頭,先用一個線頭穿過彩紙上的一個孔,打好結,再用線的另外一頭,穿過另一個孔,再打好結,此時把彩紙平攤在桌子上,雙線對齊,在這張紙中心一點的位置一起做個固定(如圖所示),再裝上尾翼,一個簡易的風箏就做好了。試飛一下。
[設計意圖]教師分步直觀的演示,讓學生能很快掌握無骨紙風箏的制作步驟和技巧。
活動4【練習】教師示范畫風箏
下面老師想把伙的愿望畫在風箏上。先構思下。猜猜看我畫的是什么。(我們都是炎黃子孫,都是龍的傳人,老師選擇美麗的龍鱗圖案來裝飾我的風箏,用形狀和色彩的漸變,希望龍的文化代代相傳,把它送給同學們,希望同學們在中國的上空,在世界的上空騰飛!)
[設計意圖]通過示范啟發學生,希望他們能學會舉一反三設計出有寓意的圖案。
活動5【作業】學生實踐
1.學生作品欣賞,教師簡單介紹。(我們不僅可以用含有寓意的圖案表達我們的心愿,我們還可以圖文并茂,將你許下的愿望用文字寫在風箏上。)
2.作業要求制作無骨紙風箏,把美好的愿望寄托到風箏上!構思巧妙,有創意。
[設計意圖]欣賞同齡學生的作品,對學生的創作起到啟發作用同時也讓他們在心里降低了作業的難度。
活動6【活動】評講學生作品
學生對著風箏許愿,教師點評、學生點評。
[設計意圖]本著“為促進學生發展而進行評價”的思想,展示大部分學生的作業,互相學習,拓寬思路,表達自己創意設計思路,抒發內心的感受,讓自己體驗成功的快樂并和大家一起分享自己的美好心愿。
活動7【活動】拓展
師今天同學們都學會了用風箏放飛我們的希望。除了風箏,能夠在天上放飛的民間玩具還有什么呢生(略)
師孔明燈、紙飛機、竹蜻蜓等。
師古人放飛帶線的風箏,隨著科技的發展,無線的風箏飛得更高更遠了。你們看,我們的風箏登上月球了。嫦娥三號是我國人民智慧的結晶,它載著13億中國人的夢想和希望飛上了月球。以后我們的風箏會越來越發達,越來越不可思議。。。。。。你們為我們的祖國日益強大感到驕傲嗎感到自豪嗎
[設計意圖]由風箏帶來知識的延伸,結合嫦娥三號登月這個振奮人心的消息,讓學生感受我國科技的發達,祖國的強大,油然而生一種自豪感。
活動8【活動】放風箏
美,是屬于大自然的!受課堂時間的限制,課后就讓我們帶上載著我們美好夢想和愿望的風箏,一起到大自然中去,去放飛我們的希望吧!
[設計意圖]使學生真正體會到美來源于大自然,去大自然中放飛希望,起到點題的作用。

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