資源簡介

有層次的風景--自然的定格——外國風景畫
教學目標
1、認知目標
通過欣賞教學,引導學生感悟大自然的魅力,了解印象派,新印象派,后印象派的不同繪畫風格,了解立體派和抽象派的藝術特點。
2、技能目標
通過欣賞、評述、討論等多種教學活動,引導學生正確理解現代派作品的內涵,提高學生分析風景畫的能力,并讓學生用自己的語言對作品發表見解。情感目標培養正確的審美情趣,從欣賞活動中感受藝術家敏銳的觀察力和高超的表現力。
3、情感目標
通過教師的引導,學生初步學會欣賞評述現代派美術作品的能力,并學會一兩種現代派畫家的藝術語言,嘗試創作美術作品。
學情分析
1、我們這里的學生大部分來自農村,學生水平參差不齊,有囫圇吞棗現象。
2、通過美術課的學習,增加學生的美術基礎知識和專業內容,提高學生的美術素養。
3、部分學生對學習美術課的興趣不濃,主要調動他們的主動性,積極性是關鍵。
重點難點
教學重點
1、 19 世紀寫實主義風景畫的藝術特點。
2、 印象主義、新印象主義、后印象主義風景畫的藝術特點。
3、抽象主義風景畫的藝術特點。
教學難點
1、 理解日常生活中自然風光的美與藝術的關系。
2、 理解現代派繪畫的“表現性”,感悟作品所蘊含的作者的思想、情感、性格等精神特質。
3、自主整合本課所學知識,開拓創造性思維進行美術鑒賞和美術創作
教學過程
活動1【導入】欣賞導入

出示一組自然風光照片和油畫風景,照片和畫給你們的感覺相同嗎引入課題。
活動2【講授】風景畫定義
一、定義什么是風景畫
1、風景畫通俗的說是以風景為題材的繪畫。
歐洲的風景畫最早作為人物背景出現的。17世紀中期獨自成為一派,并發展都歐洲各個地方,于是歐洲各個地區的風景畫風格開始互相影響、交融。到19世紀時進入巔峰時期。
活動3【活動】欣賞
1、主使風景畫獨立有位畫家做出了杰出的貢獻,他就是19世紀中葉法國寫實主義畫家庫爾貝。
他天生喜好積極龐大和氣派莊嚴的事物,這使他對無盡的大海有了一種莫名的喜愛之情。(出示作品《風暴后的埃特雷塔峭壁》)這幅畫也是他的代表作之一。
作品名字是(學生讀)從題目中你能得到哪些關于這幅畫的哪些信息呢(時間、地點)
從畫面看這幅畫都畫了什么大海、天空、峭壁、沙灘、小船。這幅畫整體給你們什么感受呢(明亮、柔和)
表現出天空的晴朗、海水的清澈巖石的潮濕干凈。
構圖方面,作者用了大約二分之一的位置畫了峭壁沙灘,用了二分之一的位置畫了天空大海,表現了峭壁巍然屹立,天空及大海的寬闊。
活動4【活動】討論
這是埃特雷塔峭壁的實景照片,對比來看,你更喜歡實景照片還是畫呢
如果你是這幅畫的作者——庫爾貝,你在畫這幅畫時應該是怎樣的一種心情呢(愜意、賞心悅目、愉快、平靜)
總結這幅作品表現的是埃特雷塔峭壁,歷經了風暴后的寧靜和清新,我們在欣賞這幅畫時用了哪些方法呢讀題目、觀察作品的色彩、構圖、揣摩作者心里。
2、讓我們用這些方法來試著欣賞一下法國畫家洛朗的《海港日出》,首先讀題目我們能知道什么(時間、地點)
(1)、畫中近景是帶有羅馬式的建筑、船只、人物。
(2)、開闊的海平線給天空留出了大片位置,天空澄明平和。
(3)、整幅畫籠罩在一片金色的陽光中,海空一色,寧靜優美,令人賞心悅目。
活動5【活動】對比欣賞
我們是否可以嘗試用其他的一些方法來欣賞呢出示《日出印象》兩幅畫進行比較色彩、筆觸、整體風格。
教師總結
色彩前者色彩柔和統一、所有的靜物包括建筑、船只人物被籠罩在一片金色的陽光中。后者在由淡紫、微紅、藍灰和橙黃等色組成的色調中,一輪生機勃勃的紅日拖著海水中一縷橙黃色的波光冉冉升起。
筆觸前者筆觸細膩,雖然靜物畫得比較朦朧,但是能看清楚。后者筆觸隨意、凌亂,展示了一種霧氣交融的景象。
細節前者船工在朝霞中忙碌的干活,岸邊上的婦女在貨物上小聲地交談,后者海水、天空、靜物在輕松的筆調中交錯滲透,渾然一體,近海中的三只小船在薄霧中漸漸變的模糊不清,遠處的建筑、港口、吊車、船舶、桅桿等也都在晨曦中朦朧隱現。
整體風格前者海空一色,寧靜優美,后者光與色變化豐富,朦朧隱約,霧氣交融,給人一種瞬間的感覺。
活動6【活動】畫家本人
問同樣是畫日出的風景為什么效果如此不同呢
洛朗是法國17世紀著名畫家,法國的17世紀被稱為“路易十四時代”這位稱霸歐洲的君主也統一了藝術領域。為國王及其精英服務的藝術把古代思想、天主教和世俗思想兼收,并讓現實并讓現實描寫加上神話的外衣,因此,當時主要畫家大多以希臘、羅馬為典范,受到卡拉奇現實主義、卡拉瓦喬強烈對比手法及威尼斯色彩的影響。
洛朗的《海港日出》典型地體現出他的創作風格,他革新古典風景畫,把自然景觀與人文思想相結合,開創了以表現大自然的詩情畫意為住的新風格。他的作品充分體現了畫家對光線度的敏感。加之對人物細膩的描繪使他中年的畫風達到澄凈和諧的境界。晚年則更有個性,物體造型刻意拉長,色彩帶有銀色光芒,流露出神秘且嚴肅的氛圍。
而莫奈呢,他出生于法國巴黎,是印象派代表人物和創始人之一,他最重要的風格是改進了陰影和輪廓畫法在他的作品中看不出非常明確的陰影,也看不到平涂式的輪廓,光和影的色彩描繪是莫奈繪畫的最大特色。
1872年,莫奈創作了日后揚名于世的《日出·印象》。這幅油畫描繪的是從遠處觀望阿弗樂港口晨霧中日出的景象.它在1874年3月25日開幕的印象派畫家第1次聯合展覽會上展出。這幅作品本不是莫奈畫作中最典型的,但是,由于一位名叫勒魯阿的家,在4月25日的《喧噪》雜志上,發表了題為《印象主義的展覽會》的文章之后,此畫才名聲鵲起。該文對參展的許多作品逐地進行了潮諷,針對莫奈的《日出·印象》,他寫道“糊墻花紙也比這海景更完整”。與這幅作品標題不無關系地,該文作者將這次展覽會戲謔地稱之為“印象主義的展覽會”。加之莫奈本人曾經表述過“我所畫的不過是印象而已”這樣的觀點,以及以他為首的這批年輕畫家,確實注意捕捉對描繪對象的最初印象等因素,盡管這些畫家中有要并不同意這個提法,但印象主義、印象派這個稱號已經是不脛而走。以致在1877年第3次聯展時,干脆將其用作展覽會的標題,印象派就這樣誕生了。
活動7【活動】賞析睡蓮
接下來我們在欣賞一組莫奈的曠世巨作,這組畫傾注了他極大的創作熱情,他對于光和影的運用在該組作品中達到登峰造極的地點,這組畫的名字叫做《睡蓮》,讓我們先來欣賞一下。
教師介紹《睡蓮》的創作背景。
再次欣賞睡蓮
活動8【作業】小結
我們身邊的風景也無所不在,無論是繁華的街道還是廣闊的農田,無論是鳥語花香的校園還是寧靜古樸的老街,生活中處處都有美,通過今天的學習,能讓我們擁有一雙發現美的眼睛,下節課我們繼續學習本課。

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