資源簡介

《重復(fù)的魔力》教學設(shè)計
教材分析：
七年級上冊有《物品上的畫廊》已經(jīng)學習的二方連續(xù)，四方連續(xù)，有重復(fù)基礎(chǔ)。
《重復(fù)的魔力》一課，選自江蘇少兒出版社《義務(wù)教育課程標準試驗教科書·美術(shù)》第十四冊第7課，屬“設(shè)計·應(yīng)用”領(lǐng)域。本節(jié)是“設(shè)計·應(yīng)用”的第一節(jié)，她體現(xiàn)了平面構(gòu)成獨特的設(shè)計語言和造型理念，極大地拓展了現(xiàn)代藝術(shù)的審美領(lǐng)域。另一方面，重復(fù)現(xiàn)象在我們生活中比比皆是，重復(fù)構(gòu)成也是平面構(gòu)成中最簡易和最常見的一種構(gòu)成。在學生設(shè)計時會有困難，教師采取示范講解引導(dǎo)等形式，可以讓學生有更多的啟發(fā)，這部分練習，看似單調(diào)，其實是一個細心耐心的問題。
本課分2課時，此教學設(shè)計為第1課時。
教學目標：
認知目標：通過觀察、評析、欣賞、感受平面構(gòu)成的形式美感，提高審美能力。
技能目標：學習和掌握重復(fù)構(gòu)成的設(shè)計方法，能自己設(shè)計制作有趣的重復(fù)構(gòu)成作品。
情感目標：通過學習與體驗，讓學生主動發(fā)現(xiàn)生活中重復(fù)圖形的美感，開拓藝術(shù)設(shè)計思路，培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新和善于表現(xiàn)的能力，體會創(chuàng)造的樂趣。
教學重點及難點：
重點——了解重復(fù)構(gòu)成的特點和組成要素，感受重復(fù)的形式美感，掌握基本形構(gòu)成重復(fù)的構(gòu)成方法。
難點——重復(fù)構(gòu)成的骨式以及挖掘并培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。
教學準備：1.教師準備——多媒體課件、谷物若干、重復(fù)構(gòu)成范作、彩筆、白紙、剪刀、水粉等
2.學生準備——彩色卡紙、剪刀膠水、圓規(guī)、顏料等。
教學過程：
一、導(dǎo)入
1．教師演示剪紙飛機，請學生仔細觀察。
2．教師提問：
（1）剛才的剪紙在形式上有一個共同的特點，是什么？（重復(fù)）
（2）這些重復(fù)的現(xiàn)象給你一種什么樣的感覺 （印象深刻）
通過觀察，學生切身感受到了重復(fù)現(xiàn)象給人產(chǎn)生很強的強烈沖擊力，教師順勢揭示課題——重復(fù)的魔力。
【設(shè)計意圖】通過剪紙飛機，讓學生感受重復(fù)帶給我們的強烈震撼力和沖擊力，讓學生在對重復(fù)有一個直觀深刻的感受，激發(fā)了學習興趣，把傳統(tǒng)的藝術(shù)融入課堂，為本節(jié)課做好鋪墊。
二、感受認知
1、賞重復(fù)——自然界中的重復(fù)現(xiàn)象。（課件展示）
2、說重復(fù)——請學生舉例生活中還有哪些重復(fù)的現(xiàn)象。
3、思重復(fù)——這里的重復(fù)是否還是自然現(xiàn)象？
【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)教學從自然界——生活這樣的一個關(guān)系為線索，使學生對重復(fù)的認識在學習過程中逐步得到提高，并隨著內(nèi)容逐層展開，引導(dǎo)學生在生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美，提高了審美能力，讓學生領(lǐng)悟到生活與藝術(shù)血脈相連、美存在于生活的各個角落，同時，也充分感受到了重復(fù)構(gòu)成在生活中的重要作用。
三、探究歸納
1.教師出示重復(fù)構(gòu)成的作品，請學生仔細觀察并分析:重復(fù)構(gòu)成由哪些要素組成？重復(fù)構(gòu)成的兩個組成要素——基本形和骨格
2.展示重復(fù)構(gòu)成范作若干張，請學生找出其中的基本形和骨格，加深學生對基本形和骨格的理解。
3.小試牛刀，游戲探索：拿出課前準備的谷物（豆子、玉米），以兩人一組的形式（互學），請學生在卡紙上擺放。請學生分析思考：相同的基本形，為何會擺出不同的重復(fù)構(gòu)成？
學生分析回答后教師總結(jié)：相同的基本形，可以通過變化它的方向和骨格排列等來獲取不同式樣和風格的重復(fù)構(gòu)成。
4.介紹重復(fù)構(gòu)成的表現(xiàn)手法:
分別出示用手繪方法、剪貼方法、剪紙方法制作的重復(fù)構(gòu)成作品，讓學生感受并分析不同制作材料和方法所產(chǎn)生的不同視覺效果。
【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)非常重要，首先通過對實物的觀察、分析，使學生對組成要素有了形象直觀的認識和理解，再通過作品分析、游戲等環(huán)節(jié)，讓學生積極參與，不僅動手動腦其樂無窮，又發(fā)揮了學生學習主動性和創(chuàng)造思維，更加深了學生對兩個要素的進一步理解，讓學生在輕松有趣的氛圍中掌握了本課的學習難點。
四、創(chuàng)作體驗
利用課前收集的谷物材料、彩卡、剪紙等讓學生以小組形式（群學），設(shè)計制作重復(fù)構(gòu)成作品一件，手法不限。
教師巡回輔導(dǎo)，鼓勵學生進行大膽新穎的設(shè)計，對制作有困難的學生予以及時的輔導(dǎo)和幫助。
【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)目的是要讓學生通過動腦思考找到解決問題的辦法，讓自己在不知不覺中進入了設(shè)計的過程，分組合作是我們美術(shù)教學中常見的學生活動方式，既可以通過合理分工培養(yǎng)學生之間的協(xié)作能力，同時又培養(yǎng)了他們之間的團結(jié)合作精神，讓他們的設(shè)想能夠以較快較好的方式來實現(xiàn)，也輕松圓滿地完成了本課的教學難點。
五、評價交流
1.學生自評：每個小組派一名同學到前臺展示自己的作品，并介紹作品的構(gòu)思和手法特點。
2.以學生為主體進行互評，讓他們相互學習、相互討論，可按以下評議標準進行：（是否突出了重復(fù)構(gòu)成的特點、構(gòu)思是否合理、是否易于識別并能使人產(chǎn)生深刻印象等方面）
3.教師適當點評歸納，并評選出最佳作品創(chuàng)意、最佳色彩搭配、最佳制作工藝等獎項。
【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)中的作品展示是要讓學生感受創(chuàng)作帶來的成就感，培養(yǎng)自我展示的勇氣和能力，通過學生互評，提高學生的辨析及評價能力，教師最后給予適當點評，并根據(jù)作品的特色給予鼓勵，是要讓學生體會成功的喜悅，進一步增強對美術(shù)課的興趣，同時也是要讓學生真正認識自己的優(yōu)點和不足，在以后的設(shè)計制作中能做得更好。
六、延伸拓展
1、多媒體播放建國2008年8月8日北京奧運會開幕式《擊缶》的視頻資料。暢談感受：整齊之美、節(jié)奏之美、秩序之美等。
2、課件展示波普藝術(shù)代表作品《瑪麗蓮雙年畫》，以此說明現(xiàn)代設(shè)計與現(xiàn)代繪畫血脈相連的關(guān)系。
教師總結(jié)：這是一種動態(tài)的重復(fù)美，這種美不僅帶給我們威武壯觀、震撼人心的氣勢，更帶給我們強烈的民族自豪感。動態(tài)的重復(fù)還有很多，如:太陽每天的東升西落，四季的交替，我們每天做操時整齊劃一的動作等等，這些都是生活中最常見的現(xiàn)象。另外，在重復(fù)構(gòu)成的基礎(chǔ)上還有更多更有趣的構(gòu)成形式，我們將在以后的學習中進一步認識。
【設(shè)計意圖】播放視頻等動態(tài)的重復(fù)現(xiàn)象是要讓學生增強視覺感受，重復(fù)的形式多種多樣，課堂上所學的知識、所做的練習是有限的，要將課堂和生活緊密聯(lián)系起來，使課堂有效地延伸到生活中，真正發(fā)揮美育的積極作用。
教學反思:
根據(jù)新課程的理念，教師是學習的組織者，學生才是學習活動的主體。因此，在整個教學過程中，我注重做到了引導(dǎo)者的身份，積極發(fā)揮穿針引線的作用，讓學生通過教師設(shè)定的各個活動內(nèi)容，自己去尋找、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，真正調(diào)動和發(fā)揮了學生的學習自主性。
在創(chuàng)作過程中，學生采用了獨學、互學、群學的方法，而且創(chuàng)作的內(nèi)容豐富多彩，形式新穎。在作業(yè)評價方面，我采用了多種方法，盡力為學生營造一個寬松、和諧的課堂環(huán)境，并且抓住學生每一個閃光的地方，對他們進行適時的鼓勵，樹立他們的學習信心和自豪感。
此外，教學中我充分利用了多媒體資源，豐富多彩的圖片和錄像內(nèi)容具有很強的視覺效果，整個教學過程中，學生們在學中玩，在玩中學，在合作交流中學，在學后交流合作，思維被拓展，創(chuàng)意被激發(fā)，情感被升華，創(chuàng)作了一幅幅造型好、創(chuàng)意妙的作品，我相信美一定會從你們手中產(chǎn)生。
2017年5月15日

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