資源簡介

花兒朵朵教案
教學目標
1、知識與技能了解自然花卉的生長結構與形態特征,學習圖案的變化手法,體驗花卉圖案的藝術美。
2、過程與方法了解并運用一定的圖案變化方法對花卉進行裝飾變化,學習紋樣設計的基本規律。
3、情感態度和價值觀發現生活的美,并能以藝術的眼光觀察生活,學會用圖案的方式美化生活、創造生活。
學情分析
本課屬于“設計 應用”學習領域的一節美術課,以花卉的裝飾變化為例,展開對基礎圖案的學習。自然界中的花卉千變萬化,絢麗多彩、充滿生機,是裝飾圖案最常見的題材。本課以豐富多樣的植物花卉為題材,讓學生們體會圖案的裝飾變化是形成圖案之美的重要基礎,從而學習裝飾圖案的基本方法。
通過本課內容的學習,使學生了解設計的方法,拓展藝術設計思維方式,嘗試現代藝術設計構想與創作,激發學生豐富的想象力,引發學生創新意識,幫助學生善于發現美、正確審視美、成功創造美,并為學生終身享受藝術作好鋪墊。
教學重點
花卉的裝飾變化。
教學難點
裝飾變化的設計創意。
教學過程
活動1【導入】(一)、創設情境　　激發興趣　
1、賞花
教師課件展示傳統中國名花欣賞花卉的視頻,伴隨著婉轉的音樂,讓學生通過視覺和聽覺感受花卉的美。(視頻中展現花卉的自然形態,如華麗的牡丹,高雅的百合,圣潔的水仙……自然中的花卉千變萬化,絢麗多彩,充滿生機,給學生視覺上以美的享受。)
師生共同感受自然界中的美姿,師生互動,交流體會。
花卉的形態豐富多樣,從結構上看有單瓣花卉,復瓣花卉;從形狀上分有球狀、喇叭狀,碗碟狀等多樣的基本形態。另外,花卉還具有豐富的細節和異彩分呈的內部結構。
2、尋花
教師在你的生活的環境中,你還發現了哪些用花卉圖案裝飾的物品呢
學生學生分小組展示自己課前收集的花卉圖案裝飾的物品。
花卉圖案在古今生活中形式的多樣,應用也非常廣泛。花卉圖案在遠古的時代就存在了,它不僅美觀,而且也蘊涵著人們的美好愿望。到了現代社會,它仍然是最為廣泛的圖案題材和內容之一。我們可以在服裝的面料,裝潢的標志設計,陶瓷的裝飾紋樣,環境設計中的墻紙及地毯紋樣,家居的設計中發現唱主角的是“花”元素。
3、辨花
分析真實花卉和圖案花卉的區別與共同點,激發學生探索圖案花卉的裝飾特性與變化規律。
師生共同討論、分析,得出結論花卉裝飾圖案是經過裝飾變形的花卉,所以應該是更典型、更概括、更美;是一種突出表達花的形象特征,更加理想的藝術形象,就讓我們一起踏上花卉裝飾設計之旅,體驗花卉美妙的變化吧。
活動2【講授】（二）、教師點撥　　合作探究
教師花卉裝飾圖案是如何由自然中的花“變身”而來的呢這里面有沒有一些變身的技巧和規律
選取一種生活中常見的花卉作為范例,通過不斷變化的花卉圖案,讓學生總結變化的規律和方法,從而將知識延伸進課堂。
1、花卉寫生——線描法
首先觀察、認識、了解花的生長動態,結構、特征,把花卉的造型特征畫下來。作為裝飾藝術的圖案,無論如何變化,都要使人一目了然,能明白無誤的辨別出是什么花。
2、“變身”技巧——變化的方法
(1)夸張變化
通過夸張與變形的方式來強調花卉的某些特征,增加視覺的興趣。夸張變化的基本手法是突出自然花卉的某些部分,減弱或去掉其他的部分。
①、減化即“弱化”或“去除”。去繁就簡,去粗取精。去除花卉的次要特征,保留其基本的、主要的特征。(請學生談談怎樣刪減,如把花的復雜外輪廓規則化,減化花朵的筋脈和其他細節等等。)
②、夸張即“強調”與“突出”。強調個性與特征。運用加強的手法突出對方的特征,把美的東西、有特征的部分強調出來,但是夸張要適度,不過分。
(2)豐富變化
是通過添加或重組的方式對圖案形態進行豐富性的視覺表現,使它更具有裝飾趣味,更符合審美的表現。
①、添加可以是花中添花、花中添葉,通過添加產生的變化,對圖案形態進行豐富性的表現,用點、線、面或其他形態裝飾。
②、組合添加組合點、線、面或其他的紋樣。重要的是把美好的東西集中在一起。
(3)構成變化
通過形態、空間的構成變化,對花卉進行一種特殊的變化構造。通過變花,將花卉的圖形變得更加富有新意,更加豐富,更富有裝飾趣味,更具有視覺的表現力。
①、重復是運用構成的方式去重復變化,如形態的重復構成,色彩的漸變重復等。在內部添加、在外部組合的基礎上,如果我把設計出來的紋樣在數量上反復增加的話,就有重復的變化方法。
②、分解是用另一個形分割變化,如形與形的相互分割,形與點、線、面的分割等。
3、看圖辨法 鞏固新知
出示例圖,請學生看下面這幾張花卉變形作品,分析以什么手法為主
師生互動,學生觀察,教師引導,分析方法,總結經驗,讓學生感受“設計有法,但無定法”,很多作品中都是幾種方法同時使用,鼓勵學生靈活運用所學方法來設計圖案。
4、佳作賞析 啟發思維
展示范作,讓學生感受不同材料和方法的靈活運用可以創作出精彩的設計作品。
活動3【練習】（三）、動手實踐　　合作創新
請同學以花卉為對象,創新構思,運用多種裝飾方法設計一幅以花卉為主題的裝飾紋樣。可以用繪畫或剪貼的形式,也可以用多種材料綜合使用的方法完成設計。
學生創作,教師巡回輔導。
活動4【活動】（四）、展示成果　　共同評價
學生派出代表,闡述本組的設計要點,師生間開展自評和互評活動。
1. 作品設計的方法的運用
2. 創新之處
3. 作品設計的意義(展示、評價學生的作品)
活動5【活動】（五）、回顧總結　　傾訴寄語　
學生發表個人的感受,簡談對自然界的認識,以及今后如何在自己的生活中合理運用自然給我們的財富。
自然界總在向世人展示它獨特的美,待到下一個花草芳菲的季節來臨時,我們相約,共同走進大自然的懷抱,一同去欣賞它,記錄它,讓它成為我們創作的源泉,讓我們用藝術將生活變得更加美好。
活動6【活動】教學反思
本課內容貼近學生生活實際,為學生搭建一個了解自然、親近自然的平臺,并且為學生創造性的發揮提供了展示的空間。學生樂于探究,樂于表現,樂于合作,樂于創造。在課堂中學習設計的基礎知識,通過對花的重新設計,讓學生觀察自然,享受自然帶給我們的美好生活。在作品的表現手法上,學生可以選擇描繪、剪貼等多種方式設計、制作花卉圖案,使學生感受到生活中充滿著藝術和趣味。在今后的課堂上我要加強合作學習,以更好的促進學生之間,師生之間的情感交流,為創建和諧的美術課堂而不懈努力。

展開更多......

收起↑