資源簡介

靜物寫生
1教學目標
①通過對靜物畫的欣賞、練習去感悟物質的生命存在，能夠理解藝術家通過靜物畫的創(chuàng)作表達一定的主題，傾訴自己的情感。
②通過讓學生合作擺一組靜物，了解靜物畫的構圖組合方法、并能嘗試運用各種工具，從多種角度表現(xiàn)物品掌握一定的繪畫表現(xiàn)方法。
③提高學生的觀察能力、合作能力、創(chuàng)造能力，發(fā)展有個性的表現(xiàn)能力培養(yǎng)，學生善于發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力，提高學生的審美能力。
學情分析
這是學生的基礎素描課,對于身邊熟悉的物品比較熟悉,學起來對素描概念比較模糊,這是一個重大難點,對造型表現(xiàn)應該沒有什么問題,對于用各種工具表現(xiàn)也不會有太大難度的。
重點難點
重點
通過對靜物畫的欣賞、練習去感悟物質的生命存在，能夠理解藝術家通過靜物畫的創(chuàng)作表達一定的主題，傾訴自己的情感。
難點
通過讓學生合作擺一組靜物，了解靜物畫的構圖組合方法、并能嘗試運用各種工具，從多種角度表現(xiàn)物品掌握一定的繪畫表現(xiàn)方法。
教學過程
體驗階段
1、課前準備
教師?各種不同表現(xiàn)風格的靜物范畫(最好能做成多媒體演示?便于學生直觀了解和比較)。
學生?分組帶水果、文具用品。
2、教學策略
引導階段?
新石器時代人的生活情景。(出示范畫?在對話中說明這些作品的時代和不同的表現(xiàn)方法?逐漸把學生的思維引導到物品的外觀造型、色彩、材質、圖形等方面?師生共同進行討論?學生評述。)
教師歸納?生活中的物品千姿百態(tài)、造型各異?把自己喜歡的物品當作繪畫對象畫下來?我們就稱它為“靜物”。
體驗階段?
(1)展示多張以不同材料、不同內容表現(xiàn)的靜物畫圖片。請學生在欣賞、評價自己喜歡的靜物畫作品的同時?嘗試去理解藝術家所要表達的情感。
(2)教師結合范圖分析歸納?
線在繪畫中被廣泛運用?是最原始、最基本?最概括、最富有表現(xiàn)力的手段。
如?線可以概括物品的外形輪廓、特征動態(tài)?也可以表現(xiàn)對象的內在結構?還可以用變化的線?通過線的粗、細、虛、實、剛、柔、深、淺等變化?表現(xiàn)物品的質感、透視、空間美系等。
請學生就手邊現(xiàn)有的工具?如鋼筆、圓珠筆、鉛筆、彩色水筆等?用線造型的方式?分組寫生課桌上的文具盒、教科書或者各種水果?注意物品之間的位置、比例關系。教師巡視指導?發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

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