資源簡介

吉祥圖案
教材分析
本課屬于“設計·應用”領域,是“花的變化”一課的延續和發展。教材首先對裝飾圖案的歷史和分類進行了簡略的回顧和介紹,目的是讓學生了解裝飾圖案源遠流長的歷史。其次,學習裝飾圖案的形式美法則,使學生了解裝飾圖案是一種程式化的藝術,具有很強的形式審美特性,這些特性諸如對稱、均衡、對比、律動等等;同時也讓學生了解圖案的審美創造,就是按照一定的形式美的法則,通過一定的創意、設計、制作形成的創造性活動。最后,通過欣賞、討論、體驗、創作的過程,讓學生感受圖案的創意與設計美,并以此延伸至自己的生活,美化自己的生活,改善人與物、人與環境的關系,體會裝飾圖案所蘊含的文化。
教學目標
認知目標
了解裝飾圖案的歷史和分類,學習裝飾圖案的形式美法則。
技能目標
運用圖案設計的方法和形式美法則,依托數字繪畫創意設計裝飾圖案。
情感目標
體驗裝飾圖案獨特的藝術美感,感受其人文精神和情感表達。
學情分析
學生具備了一定的電腦操作和審美基礎。并且在前一課的學習中,對運用形式美法則設計花卉圖案有了初步的實踐。為了嘗試更神奇的數字圖案設計,我在本課中引導學生大膽嘗試各類畫筆和工具,用“創意的想 情感的彩”來表達他們的設計,培養對生活的熱愛,以達到審美的提高。環節上主要通過形的聯想、變形、添加和彩的情感表達兩個版塊來完成。
重點難點
教學重點
了解裝飾圖案的分類及形式美法則。
教學難點
如何有效地運用圖案的形式美法則,形成獨特的設計創意。
教學過程
導入
自古以來,圖案的美就像是夜幕前如錦的晚霞,五彩而絢麗。前面一課《花的變化》以“形”的方式讓花朵綻放成美妙的圖案。后一課“裝點生活”則賦予了它們以生命。“圖案之美”在兩課之間,既是 “花的變化”的延續和發展,又是對“裝點生活”的鋪墊。
“馬形”圖案的創作過程
引出課題吉祥圖案
新授創意的想
古代圖案作品
什么是圖案
圖案的形式美法則
對稱、平衡、對比、律動
回顧上周《花的變化》學生手繪作品
圖案創作題材人物、動物、植物、風景、抽象、建筑等多樣化
孔雀線條 聯想、添畫后孔雀造型
方法 想象、添加、減化
首先,我選擇奇奕畫王的黑色鉛筆工具在屏幕畫了一個簡單的螺旋形,看它由小到大蜿蜒曲折,就像是大樹的年輪,你們是不是也可以像老師一樣畫一個簡單的圖形呢
接著,我就進入聯想、變形、添加環節,對螺旋形進行了魔術般的“三變”。
“一變”,聯想添畫。學生發現運用之前所學的形式美法則,簡單的形狀也可以變的更有創意和美感;
“二變”,神奇變形。通過教師的演示,直觀的讓學生感知運用不同的工具產生的各種效果。
“三變”,大膽添加。首先,我選擇鉛筆工具對孔雀的尾巴進行了示范“尾巴加上大小不同的弧線,產生了節奏的美感。尾巴很大,身體多加些重疊的羽毛,會顯得更有次序。我還把它想象成了一棵樹,你看,一只獨特又優雅的孔雀就來啦。千萬別忘了把“三變”后的作品保存一下。”通過教師的演示,在第1次作業的基礎上,運用一變、二變、三變的方式方法進行創作,使得畫面更美,更豐富了。
學生花卉圖案再創意鉛筆天鵝花(圖片 視頻)
提問運用想象、添加、減化的方法(曲線)你能把它想象成什么
教師示范(蘑菇外形)
作業1用奇奕畫王的鉛筆或鋼筆工具,選擇黑色,運用添加、想象、減化等方法,創意的畫出圖案的造型部分。(時間5分鐘)
簡單展示學生創意的作品
分析課本中圖案的的裝飾紋樣
教師示范蘑菇圖案的紋樣設計
(運用方法簡化 橡皮、縮放變形等工具、添加工具等的使用)
參考的匯總紋樣展示
作業2
在保存的作業1的基礎上,用不同的畫筆、扭曲變形、縮放變形、扭曲特效等工具,用你喜歡的方式大膽添加,進行創意和聯想。(時間10分鐘)
新授情感的彩
寶石藍,面朝大海,春暖花開的向往。太陽黃,有如香檳玫瑰的芬芳。杜鵑紅,享受著晨光如沐春風,翡翠綠,尋覓方向的希望。教師優美的語言和圖片引導,帶著孩子們走進色彩的世界,領悟,色彩其實就是情感的表達,初步引導色彩搭配。
色彩圖片色彩能表現人的情感
視頻示范 綠色 孔雀
噴筆 深綠、淺綠、黃色的漸變變化
彩色孔雀(選擇)
色相環簡介(注意色彩搭配)
作業3
用你喜歡的顏色做主色調,再挑選不超過5種的色彩搭配,填涂你的圖案設計。(時間10分鐘)
其他圖案范例(作業間隙)
五、個性的你展示作業
這位同學畫的是一只手,她說有誰猜出這只手的原型就是我的手上面有很多的波浪紋,還有眼睛。看,顏色是噴槍噴上去的。而她,我畫的是我的媽媽,長長的睫毛,還有飄逸的長發,抽象帶點畢加索的味道。這一位本來畫的是一顆心,改著改著,現在看起來更像是一只松果了她說黃色是我的最愛,我還用了油漆桶漸變,你看,對稱的觸須很有動感吧。
六、結束語
通過我這堂課的教學,我和我的孩子們都在實踐中體驗到了情感宣泄的快樂,感受到了大膽創意的成功,更收獲了很多意外的驚喜。看著他們一張張智慧的結晶,線條在歌唱,色彩在舞蹈,我忽然覺得,這不僅僅是一張簡單的圖案創作,更多的是一顆顆熱愛生活的心的表達。我更相信,經過這節課的學習,他們也會把這種對美的理解帶進生活、改變生活、創造生活。

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