資源簡介

吉祥圖案--裝點生活
教學目標
1、了解和鞏固裝飾圖案的知識,學習運用裝飾圖案裝點生活用品的設計方法。
2、引導學生綜合運用圖案對于生活用品進行裝飾美化。關注器形與圖案之間的有機組合,使其更豐富更具有審美趣味。
3、體驗創作樂趣,感受裝飾圖案對豐富和美化我們生活的意義。
學情分析
本課是本冊學習的裝飾圖案在生活中的綜合運用,屬于設計·應用學習領域。裝飾圖案在生活中無處不在,我們使用的物品,居住的環境處處都能夠看到裝飾或裝飾圖案。它豐富和美化了我們的生活。通過本課學習讓學生認識和了解生活常見中的裝飾圖案,并嘗試將圖案有效應用于生活用品的設計。提高學生關注生活的興趣和能力,富有創意的美化生活中的普通用具。
設計思路本教學設計以裝飾圖案在生活用品設計中的運用為主線展開,以器形和紋飾設計為主要內容,將實踐和欣賞穿插進行,環節設計動靜結合,緊扣主題。引導學生欣賞生活中各種各樣的圖案運用的實例,感受圖案之于我們生活的意義,同時了解圖案的各種不同的表現形式和風格
重點難點
教學重點
了解裝飾圖案在生活用品設計中的裝飾方法,并嘗試自主設計。
教學難點
有創意的把裝飾圖案運用于生活用品的設計中。
教學過程
活動1【導入】導入新課
同學們看,老師手里的瓶子漂亮嗎你想看它原來的樣子嗎這是老師撿來的一個香檳酒瓶,但是我在上面用修正液畫上圖案裝飾后,它變得漂亮了,成了一件可以擺設的裝飾品,如果同學們仔細去發現,在我們的生活中還有很多物品都是因為有了圖案的裝飾而變的更加美觀,或是因為它的造型有創意,顯得別具一格受到人們的歡迎,這節課就讓我們來學習運用類似的來美化裝點我們生活中的常用物品,學習《裝點生活》。
活動2【講授】任務布置
師說到生活中的常用物品,我首先想到的就是我們生活中最常用的手提袋,有人說,手提袋就是一個游走的廣告,所以我們看到的的形形色色的手提袋當中多數都是一些廣告宣傳袋,跟使用者的關系好像不是很大。我們今天就打算以手提袋為例,來學習裝飾設計的基本方法,設計一款屬于你自己的手提袋,展現同學們的個性與喜好。
活動3【活動】激發聯想
師那我們應該從哪幾個方面入手呢
生形狀、顏色、圖案。
師形狀和圖案是設計的兩大基本要素,
下面就讓我們來欣賞一部分有創意的手提袋設計,希望在造型和圖案方面能夠給同學們以啟發。
欣賞作品
活動4【活動】啟發設計
教師示范作品欣賞用一條廢舊的牛仔褲做成的購物袋。
簡單演示制作購物袋的步驟
① 畫出基本的造型
② 用合適的圖案來裝飾
示范時請學生關注教師用了哪些造型方法
歸納對紙材進行造型時常用的方法有剪、刻、切、卷、粘等。概括起來就是添加、削減、分割重組。
③ 試一試
學生分組合作
以圖案為靈感,嘗試手提袋的形狀創意設計。
共同點評學生的袋形設計
活動5【活動】圖案設計
生活中服飾、窗簾、墻紙、餐具、文具等,紋飾無處不在,裝點著我們的生活。
歸納裝飾圖案廣泛運用于各種領域。
圖案運用實例欣賞,有動植物圖案、人物圖案、表現形式有具象、抽象,還有各種不同的風格,古典的現代的,民族的時尚的
紋飾設計的方法
畫、剪貼、刻、印
活動6【作業】我是設計師
在第一次作業(器形設計)的基礎上,學生分組嘗試紙袋的紋飾設計。也可以嘗試全新設計。
作業要求分組合作,進行裝飾設計。
關注外觀紋飾與形狀的有機結合。
可以嘗試有一定主題或風格的系列設計。
作業展示與點評我們這組設計的靈感來源于什么主題是什么
我們用了什么方法器形和圖案是如何設計的
活動7【測試】結束語
今天我們以手提包為例,嘗試了形狀和紋樣的設計,同學們的設計在以后的生活中遇到合適的材料就能把它變成真正的手提袋,我們的生活中還有很多的物品可以用我們的今天學到的方法,來進行美化和裝飾。
拓展作品欣賞
教師總結
藝術源于生活又裝點著生活。裝飾圖案具體而生動的表達了我們對生活的熱愛,希望同學們在以后的生活中能夠多發現美,創造美,把生活裝點的更加豐富多彩。

展開更多......

收起↑