資源簡介

課件61張PPT。2013年中考社會思品
一輪復習精品課件系列第32課 珍愛和尊重生命
（考點1—2） 考點1：懂得生命的獨特性，理解每個人的生命都有價值的﹝b﹞
考點2：學會珍愛和尊重生命，實現生命價值﹝c﹞
認識世界萬物是相互依賴、相互聯系的，學會尊重
生命、珍惜生命、善待生命。珍愛生命、善待生命，應
該懂得珍惜自己的生命，尊重他人的生命和健康。探索
人生意義，追求積極向上的人生目標；保持積極樂觀的
人生態度；從小事做起，在創造中實現人生價值，在創
造中完善自我。考點分析1、懂得人的生命具有獨特性；
2、理解人的生命都是有價值的；
3、學會怎樣珍愛和尊重生命；
4、懂得如何實現生命的價值。復習目標 網絡構建 1.生命世界美麗神奇
(1)生命的重要性
生命是地球上各種生物體特有的現象，生命是自然界最珍貴的財富，世界因生命的存在而精彩動人。
(2)人的生命都是獨特的
生命是寶貴的，每個人的生命只有一次，每個人都是獨一無二的。生命也是脆弱的，人生短暫，生命寶貴。
人類和自然界中的其他生命一樣，以自己獨特的方式生活著，以自己獨特的價值存在著、發展著，構成美麗而神奇的生命世界。知識梳理 2.生命需要彼此尊重
人類來自于大自然，是生物進化的結果。人的生命孕育于自然，又依賴于自然。如果隨意踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴以生存的生態環境，最終受傷害的還是人類。
人類必須尊重自然規律，善待大自然，與大自然共生共存、和諧相處，建設一個生態壞境良好的世界。 3.珍愛生命，善待生命
(1)正確認識人與自然的關系
我們要樹立人與自然相互依存、和諧相處的生態道德觀，養成保護自然環境的思想意識和行為習慣。
(2)珍愛自己的生命，對自己的身心健康負責
①無論何時何地，無論遇到多大困難和挫折，都不要放棄生的希望。
②面對突發的災難，我們要堅強勇敢、團結互助，在困難和挫折中，磨礪生命意志，展現生命的光輝。
(3)善待其他生命
措施：① 我們沒有侵犯和危害他人生命的權利，對待每一個生命，都應以珍愛之心去對待，去呵護，使人道和善良的品德伴隨我們成長。②當他人生命遭遇困境需要幫助時，應盡自己所能伸出援助之手。 4.探索人生的意義
(1)追求積極向上的人生目標
追求積極向上的人生目標，并為之奮斗，將是我們的人生更有意義、更有價值。
(2)保持積極樂觀的人生態度
積極樂觀的人生態度與健康的心態緊密相連，成為人生獲得成功的重要因素。
(3)充分利用有限的今天
生命是由無數瞬間構成，青少年時期是人生最為寶貴的階段。珍惜今天生命的分分秒秒。 5.實現人生價值(在勞動中實現人生價值)
(1)一個人的人生價值是通過她對自我、他人、集體、社會的合理需要的滿足和貢獻來體現的。如教師為培養現代化建設的后備人才嘔心瀝血。
(2)勞動創造是人生價值的源泉，創造的成果也就成為評價人生價值的重要標準。
(3)勞動創造也是改進人生、豐富人生、提升人生、追求人生、自我完善的過程。
(4)實現人生價值，要從現在做起，從一點一滴的小事做起。我們要腳踏實地，不懈努力，不斷延伸生命價值。 6.對青少年的要求：
(1)要珍愛生命，讓有限的生命煥發光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價值。
(2)要樹立崇高的理想，努力學習，掌握本領，長大后回報社會，造福人類。讓有限的生命擁有無限的內涵。人的生命的獨特性 地球從一個沒有生命、原始荒涼的星球逐步演變，成為今天朝氣蓬勃、充滿生機的生命之舟。在所有的生命中，以人類的生命最具有獨特性。 人的生命的獨特性 人的生命的獨特性
一、人的生命獨特性突出表現在，與其他生命相比，人類的生命最具有智慧。 二、人的個性品質、人生道路、實現人生價值的方式和途徑的多樣性。 比爾·蓋茨華羅庚莫扎特 文文在日記中這樣寫到：我也不知道什么原因,覺活得好累。我老覺得自己長得丑，學習成績也一般，各個方面都太普通、太平凡了。我性格比較活潑，最喜歡的職業是當一名導游，可媽媽說一個男孩子要志向遠大。她要我學鋼琴，可我一點興趣也沒有------我真不想這樣撐下去了。我好苦悶，我該怎么辦？1、運用所學的知識，請你對文文
和他的媽媽作一番開導。2、你認為文文該怎么辦？ 每個人都是獨一無二的，都是自己獨特風格和特點。人的個性品質、實現人生價值的方式和途徑是多種多樣的。每個人要根據自己的個性，發揮自己的優勢，選擇一條適合自己的成才之路，為社會做貢獻。 可以和媽媽溝通一次，或請老師和媽媽交流一次；更好的了解自己的特點，從而為自己的發展作科學的規劃。 人的生命的獨特性人與動植物比：最具智慧人與人相比體貌特征個性品質、人生道路實現人生價值方式的多樣性獨特的成才之路選擇讓生命之花綻放不拋棄不放棄：地震100小時后的一幕幕生命奇跡大盤216小時，兩名被困216小時地震幸存者獲救196小時，被埋196小時的2名幸存者正在醫院搶救。180小時，一名在廢墟中被困的孕婦被營救出來。在送
往醫療點的路上，她順利產下一名女嬰，母女平安。 179小時，汶川映秀鎮映秀灣發電廠發電部副主任馬
元江，在被埋近179小時后安全獲救 。 　 １、他們憑借什么創造了生命的奇跡？
２、由此，給你什么啟示？ 世界因生命而精彩，珍愛生命的人，無論何時何地，無論遇到多大挫折，都不會輕易放棄生的希望。 1、永不放棄生的希望凋零的花朵 幾位少年去山上玩,天降暴雨,歸途被洪水隔斷，他們又冷又餓地被困在山上。第二天當洪水退去以后，人們發現這幾位少年已經死去。從他們緊緊抱在一起的姿勢來看，他們顯然是又冷又餓又恐懼而死的……1、同樣面臨困境，為什么會有兩種不同結果？
3、這個故事給了我們什么啟示？生命是珍貴的，需要我們認真加以保護。生命也是脆弱的。在生命受到威脅時，不僅要又求生的意志，也要有求生的方法。安全小常識1．[填一填]
急救電話是 報警電話是 火警電話是
交通事故
2．[選一選]
如果你單身在家，遇到陌生人來敲門，你的正確做法是( )
A.不開門 B.打電話給父母
C.有禮貌地請他進門 D.告訴他父母馬上就回家
3．如果你打開家門時，發現家中煤氣輕微泄漏，你的正確做法是立即( )
A.開窗通風 B.開燈檢查
C.點燃煤氣灶 D.關閉煤氣開關
120110119122ABDAD天災人禍防不勝防，你具備一些必備的求生知識嗎?小海來到這個世界上，給人帶來了快樂和幸福。一個人的生命能為他人帶來快樂和幸福，
每個人的生命都是有價值的。所以我們要肯定自己的價值、珍惜自己的生命 每個人對國家、社會和他人都有價值。在肯定自己的價值、珍愛自己生命的同時，也要肯定他人的價值、尊重他人的生命。如果父母不在身邊，我的生活會
如果朋友不在身邊，我的生活會
如果沒有醫生呵護我們的健康，我們的生活會
如果沒有農民種田，我們的生活會
缺少親情，我會感到很凄慘；缺少友情，感到孤單和寂寞；面臨疾病的侵害和折磨；陷入到饑餓當中，我們將無法生存。生命并不完美，為什么還能快樂的生活？
幸福快樂的生活從悅納生命開始
2、肯定生命，尊重生命 1、每個人的生命都是有價值的。
2、肯定他人的價值、尊重他人的生命
3、幸福快樂的生活從悅納生命開始 有的人活著，他已經死了；
有的人死了，他還活著。
有的人，騎在人民頭上： “呵，我有多偉大！”
有的人，俯下身子給人民當牛馬。
有的人，把名字刻入石頭想“不朽”；
有的人，情愿作野草，等著地下的火燒。
有的人，他活著別人就不能活；
有的人，他活著為了多數人更好地活。…… 著名詩人的一首詩－－《有的人》為民族、為國家、為人類作出貢獻!生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻。
珍愛生命，讓有限的生命煥發光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價值。3、延伸生命的價值 青少年應怎樣提升自己生命的價值？要珍惜現在的大好時光，努力學習，健康成長。
要腳踏實地，從現在做起，從我做起，從一點一滴的小事做起，做一個對社會有用的人。
要樹立遠大的理想，勇于創新，開拓進取，努力學習，掌握本領，長大后回報社會，造福人類，讓有限的生命擁有無限的內涵重點一 生命都有價值的　【解讀】　生命是地球上各種生物體特有的現象，生命
是自然界最珍貴的財富，世界因生命的存在而精彩動人。
生命是寶貴的，每個人的生命只有一次，每個人都是獨
一無二的。人類和自然界中的其他生命一樣，以自己獨
特的方式生活著，以自己獨特的價值存在著、發展著，
構成美麗而神奇的生命世界。重點解讀【例1】 (2012·天津) 不同的人生，有不同的色彩，有
的絢麗，有的平凡，絢麗讓我們品味綻放的熱烈，平
凡讓我們品味朝陽和落日的從容。這說明 (　　)
A.每種生命都有其存在的意義和價值
B.絢麗與平凡的人生都是脆弱的
C.人生價值在于是否絢麗
D.人生價值在于是否平凡A點撥　本題是考查生命的價值，引用一段文字來講述
生命的價值，引導學生對生命價值的辨析，也是對學
生的一次生命價值的教育。解讀本題，要聯系教材知
識內容，人的生命都是有價值的。人生是寶貴的，也
是脆弱的。人生價值體現在為國家、集體、他人的所
作貢獻。再選出最佳的答案。近年來，自然的各種災害接踵而來，北方的沙塵暴造成
嚴重的災害，損失驚人；洪水的泛濫造成了不少人家破
人亡；“非典”造成了一部分人的死亡，對此我們應該
很好的思考，下列說法正確的是 (　　)
①各種生命都有其存在的意義與價值，各種生命需要互
相尊重、相互關愛　
②還是人類的生命最重要　
③破壞人類賴以生存的生態環境，最終受傷害的還是人
類自己　
④人類只有一個地球，尊重地球就是尊重生命，拯救地
球就是拯救人類自己
A.①③④　 B.①②③　 C.①②④　 D.②③④A重點訓練重點二 珍愛和尊重生命，實現生命價值 　【解讀】　人類必須尊重自然規律，善待大自然，與大
自然共生共存、和諧相處，建設一個生態環境良好的世
界。珍愛自己的生命，對自己的身心健康負責；也要尊
重和善待其他生命。一個人的人生價值是通過他對自我、
他人、集體、社會的合理需要的滿足和貢獻來體現的。重點解讀【例2】 (2012·麗水) 當失控的汽車沖向學生時，張麗
莉老師毅然把生的希望留給了學生，把危險留給了自
己，這位“最美女教師”的感人事跡體現了她(　　)
①珍愛和尊重他人生命　
②奮不顧身、舍生取義的英雄氣概
③發掘和釋放自我潛能　
④明禮誠信、勤儉自強的道德品質
A.①②　　　　 B.③④　
C.①④　　　　 D.②③A點撥　本題主要考查珍愛和尊重生命，實現生命價值
的知識。采用多項式單選題，講述一個感人的事跡，
生命的價值真正體現在如何為他人、集體、社會作出
的貢獻，具有很深刻的教育意義和現實意義。采用比
較常見的“排除法”，對“題枝”一一排除，③④選
項說法比較片面、絕對化，所以不選，選項中有③④
的都不選。2.“最美女教師”張麗莉老師在失控的汽車沖向學生時，
一把推開兩位學生，而自己卻被車輪碾壓，身負重傷，
張老師的感人事跡啟示我們 (　　)
①當他人生命遭遇困境時應盡所能伸出援助之手　
②面對不法侵害我們要用機制靈活的辦法保護自己　
③生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻　
④實現生命價值要從現在做起，從小事做起
A.①②③　　　 B.①②④
C.①③④　　　 D.②③④C重點訓練【例3】 (2012·溫州) 為紀念雷鋒同志逝世50周年，小蔡同學設計了一
份手抄報，請你一起完成。答案　①一個人的人生價值是通過他對自我、他人、集
體、社會的合理需要的滿足和貢獻來體現。(或生命的意
義不在于長短，主要在于對社會的貢獻；人生價值可以
通過勞動創造來實現)　
②善待其他生命，在他人生命遭遇困境需要幫助時，應
盡自己所能伸出援助之手。　
③將心比心，急人所難，以溫暖的態度和方式分擔別人
的不幸。　
④踐行題，小善事具體可行即可。點撥　此題主要考查珍愛和尊重他人生命、實現生命價值
和將心比心的道德品質等知識點，借助為紀念雷鋒同志逝
世50周年為話題，以“最美媽媽”吳菊萍和“7·23”動車
事故志愿者團隊感人事跡作為材料的背景，能貼近學生的
現實生活，學生容易接受，也有話可講。需要利用“實現
人生價值”知識點給予分析。所以做非選擇題時，必須要
細致解讀材料，再結合教材內容進行解答。3.播撒人間真情　珍愛寶貴生命(7分)
材料一：2011年10月，廣東佛山2歲的小悅悅不慎被一輛
面包車撞倒并兩度碾壓，肇事司機逃逸，七分鐘內從
她身邊經過的十八個路人，都對此冷眼漠視。
材料二：“最美中國人”群體，在他人危難的時候伸出
了自己的雙手。杭州的“最美媽媽”吳菊萍，毅然伸
手接住了從十樓掉下的小妞妞，左手因此粉碎性骨折；
黑龍江的“最美女教師”張麗莉，為了保護學生安全
而被失控的汽車壓斷雙腿，高位截肢 ；浙江的“最美
司機”吳斌，在生命的最后76秒里，讓24名乘客安全
疏散……他們的行動驅走冷漠和麻木，印證了人與人
之間的愛心和真情。 重點訓練閱讀上述材料，回答下列問題：
(1)請說說你對小悅悅事件中路人行為的看法。(2分)
路人這種行為是不珍愛他人生命的表現；是沒有正義感
和責任感的表現，應受到譴責。(2分)(考生只要答出其
中一點即可得2分。考生若答出其他觀點，符合題意，
亦可酌情給分)　
(2)“最美中國人”群體身上具有哪些值得我們學習的優秀
品質？(至少寫出兩方面)(2分)
與人為善；樂于助人；奉獻社會；強烈的社會責任感等。
(2分)(只要答出其中兩點即可，每個方面1分，共2分。
考生若答出其他觀點，符合題意，亦可酌情給分)(3)“最美中國人”群體用行動詮釋了生命的寶貴，請
你談談我們應怎樣珍愛生命？(3分)
①正確認識人與自然的關系。
②珍愛自己的生命，對自己的身心健康負責。
③善待其他生命。(3分)
(每個要點1分，共3分。考生若從其它角度作答，言
之有理，符合題意，亦可酌情給分)生命的重要性、生命
價值和生命權的區分【提示】　生命的重要性、生命價值和生命權的概念容
易混淆。生命是寶貴的，每個人的生命只有一次，每個
人都是獨一無二的。人生價值是通過他對自我、他人、
集體、社會的合理需要的滿足和貢獻來體現的。生命權
是公民行使其他權利的前提，是每個人的最高人身權益，
是我們重要的人身權利。兩者有密切的聯系。疑難解析【例4】　2011年“7·23”甬溫線特大鐵路交通事故發
生后，胡錦濤總書記、溫家寶總理當即作出重要指
示，要求各有關部門和地方務必把救人放在第一位，
全力以赴組織好救援工作，對此，理解正確的是
(　　)
①人最寶貴的是生命　
②生命世界是豐富多彩的　
③生命是創造有意義人生的前提　
④生命是享受一切權利的基礎
A.①②③　　　 B.②③④
C.①②④　　 D.①③④D點撥　這里考查的是生命的重要性。做錯的原因是學生
對知識的不了解，材料閱讀不認真，審題不清，誤認為
人生目標就是成為偉大人物或是個人的一些成就，這就
造成錯誤。1.在創建平安校園活動中，某校組織師生舉行消防演習。
對此，下列正確的是 (　　)
A.小題大做，這會影響我們學習
B.與我無關，這只是學校和老師的事
C.應付一下，其實危險離我們很遠
D.積極參與，這是珍愛生命的表現D中考演練2.古羅馬著名政治家、哲學家西塞羅說“懂得生命真諦
的人，可以使短促的生命延長。”這里“生命延長”
指的是 (　　)
A.對社會的貢獻
B.珍惜生命，延長生命的時間
C.不輕易放棄生的希望
D.肯定、尊重、悅納自己的生命A3.長江大學文理學院的陳及時、何東旭、方招3位大學生
為搶救落水兒童而英勇犧牲。他們的救人義舉引發了
社會各界的廣泛議論。對他們行為的正確評價有
(　　)
①沒有正確評估救人的風險，不應提倡和鼓勵　
②沒有掌握必備的救生知識，不應肯定和表揚　
③體現了強烈的社會責任感，喚醒了社會公德　
④體現了生命的崇高和尊嚴，延伸了生命的價值
A.①②　 B.③④
C.①③　 D.②④B4.(2011·天津)不同的人生，有不同的色彩，有的絢麗，有的平凡，絢麗讓我們品味綻放的熱烈，平凡讓我們品味朝陽和落日的從容。這說明(　　)
A.每種生命都有其存在的意義和價值
B.絢麗與平凡的人生都是脆弱的
C.人生價值在于是否絢麗
D.人生價值在于是否平凡
分析：本題是考查生命的價值，引用一段文字來講述生命的價值，引導學生對生命價值的辨析，也是對學生的一次生命價值的教育。解讀本題，要聯系教材知識內容，人的生命都是有價值的。人生是寶貴的，也是脆弱的。人生價值體現在為國家、集體、他人的所作貢獻。選出最佳的答案。A 5.(2011·山東濟寧)云南省原保山地委
書記楊善洲奮斗一輩子，讓老百姓的日子富了起
來，退休后義務植樹20年，把自己建成的5.6萬
畝森林無償移交給國家。楊善洲的行為(　　)
①說明要想實現人生價值，就必須放棄個人利益
②體現了中華民族艱苦奮斗的傳統美德　③詮釋
了生命的價值在于創造和奉獻　④是關愛自然、
實現人與自然和諧相處的表現
A.①②③ B.②③④ C.①② D.①②③④
分析：這是一道多項式單選題，講述一個感人的事跡，生命的價值真正體現在如何為他人、集體、社會作出的貢獻，具有很深刻的教育意義和現實意義。采用比較常見的“排除法”，對“題枝”一一排除，①選項說法比較片面、絕對化。所以不選，選項中有①的都不選。B 6.“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”在描寫這些自然界生命的詩歌時，我們能夠感受到(　　)
①每種生命都有存在的價值和意義　②各種生命都要和諧相處，共生共存　③生命是頑強的，也是脆弱的　④人的生命比其他生命更寶貴
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④A 7.被譽為“中國航天發動機之父”的吳大觀說“人生是施與不是索取，一個人到社會上來，不是要這個、要那個，而是要有所貢獻。”吳大觀的人生觀告訴我們(　　)
A.生命不息，奮斗不止 B.不能追求個人利益
C.生命的價值在于奉獻 D.不需要接受別人的幫助C 8.(2010·浙江溫州)以下是某班QQ群中小明和幾個同學的聊天記錄。
小明：真郁悶，昨天英語考試又不理想，我真的比別人笨點。
小樂：不會啊，我覺得你挺聰明的，班級里電腦壞了，哪一次不是你來搞定的！
小明：雕蟲小技。但我感覺在班級里仍然是個不受歡迎的人。
小雪：其實你很受歡迎啊！每次大掃除，你都搶著提水、擦地，大家都爭著要和你分在一組呢。
小明：那又怎樣？我成績不好，還不照樣被人看不起？
小樂：怎么會呢？我老媽還一直夸你呢？上次你答應來我家修電腦，雖然下大雨，你仍然準時到達。我們都很感謝你呢。
小明：哎！我爸說了，將來一定要考上重點大學，如果考不上，那人生就沒有什么價值了。 運用所學知識，結合材料回答下列問題。
(1)小明在認識自我方面存在什么問題？(2分)
(2)從材料中可以看出小明具有哪些優良品質？(4分)
(3)請從人生價值的角度談談小明爸爸的說法為什么是錯誤的。(4分)
分析：此題以班級QQ群的聊天記錄形式作為題目材料的背景，能貼近學生的現實生活，學生容易接受，也是有話可講。小明對自己的長處沒有發現，只是看到自己的短處、缺點，通過幾位同學的評價，小明依然沒有正確認識自我，其實小明有很多值得大家學習的優點。特別是小明爸爸對小明的錯誤引導，需要利用“實現人生價值”知識點給予分析。所以做非選擇題時，必須要細致解讀材料，再結合教材內容進行解答。答案：(1)小明沒有客觀地認識和評價自己的優缺點。
(2)小明具有誠實守信、善于合作、團結友善、樂于奉獻的優良品質。(寫出兩點即可)
(3)一個人的人生價值是通過對自我、他人、集體、社會的合理需要的滿足和貢獻來體現的，而不是以能不能考上重點大學來衡量(或答：勞動創造是人生價值的源泉，勞動創造的成果是評價一個人人生價值的重要標準，而不是以能不能考上重點大學來衡量)。 9.湖州某中學攜手公安機關，開展了一場以“為了孩子的笑臉，我們共同守護”為主題的校園安全廣場活動。警官和心理專家一再強調：在絕大多數情況下，保全生命是首要選擇！同時，還為同學們提出了許多避險的建議： (1)校園安全廣場活動體現了對未成年人的哪兩方面保護？為什么要給予未成年人特殊的保護？(6分)
答案：①學校保護和社會保護。(2分)
②未成年人代表著祖國的未來、民族的希望，肩負著實現中華民族偉大復興的歷史重任。(2分)然而，未成年人的生理、心理都不成熟，缺乏自我保護能力。(2分)因此，要給予未成年人特殊的保護。
(2)為什么在絕大多數情況下，保全生命是首要選擇？從珍愛自己生命或尊重他人生命兩個角度中任選一個，結合材料中相應的避險建議，分析這些建議的合理之處。(8分)
答案：①生命是地球上最寶貴的財富，每個人的生命都是有價值的，但生命屬于每個人只有一次。(2分)或：生命健康權是公民最根本的人身權利，是公民參加一切社會活動、享有其他一切權利的基礎。生命一旦喪失，任何權利都失去了意義。(1分)注意自身生命安全和健康，也是我們對自己的關愛和責任。除了為正義而獻身外，公民的生命健康權不得讓與或拋棄。(1分) ②從珍愛自己生命角度：世界因生命而精彩。生命是頑強的，也是脆弱的。珍愛生命的人，在任何情況下都不會輕易放棄生的希望。(2分)因此，當危險降臨時，不與歹徒正面沖突、快跑是正確的選擇。(1分)運用掃把作武器、打報警和急救電話等，是永不放棄生的希望的表現。(1分)
從尊重他人生命角度：每個人的生命都是有價值的，我們在珍愛自己生命的同時，也應該肯定、尊重他人的生命。(2分)因此，逃離時不擁擠，下樓時讓女生和小同學走樓道內側、打報警和急救電話是關愛他人生命的要求。(2分) 10.閱讀材料，回答問題。(10分)
遼寧鞍鋼工人郭明義，每天都提早兩個小時上班，15年來，相當于多干了五年的工作量；堅持20年無償獻血6萬多毫升(相當于自身血量的10倍)；16年捐出工資總額的一半給希望工程，先后資助了180名特困生。自己卻常年穿著帶補丁的工作服，一家三口住著40平方米的房子。家境清貧卻不求回報地做好事，剛開始讓很多人都想不通，但在郭明義看來“做好事挺快樂”，讓他吃得香，睡得著。
(1)你在郭明義身上看到了哪些優秀品質？(3分)
答案：與人為善、助人為樂、勤儉自強、敬業奉獻。(寫出3個，3分) (2)你如何理解郭明義“做好事挺快樂”這句話？(2分)
答案：幫助他人，可以體驗生命的快樂。(幫助他人能讓我們體驗到自我價值的實現和能力的發揮)(言之有理皆可給分)(2分)

(3)請從人生價值的角度，評析郭明義的行為。(5分)
答案：郭明義實現了自我的人生價值。(1分)因為生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻。他通過自己的勞動創造促進了他人的發展，延伸了自身的生命價值。(4分)課件53張PPT。2013年中考社會思品
一輪復習精品課件系列第33課 認識自我
與學會交往
（考點3—4） 考點3: 知道正確認識自我的方法與途徑﹝a﹞
考點4:知道禮貌是文明交往的前提,理解文明交往的個人意義和社會價值﹝b﹞
考點3主要知道如何正確認識自我即正確認識自我的方法與途徑。考點4是新增考點，要求學生知道禮貌是文明交往的前提,理解文明交往的個人意義和社會價值，考點的變化緊跟社會發展，強調能力立意，突出應用性，充分體現學科的目標：學習有用的人文知識，提高學生認識自身、他人、社會的人文素養和面臨問題能做出正確價值選擇的能力，所以復習中要引起重視。考點分析1、知道正確認識自我的一些具體方法和途徑；
2、知道禮貌是文明交往的前提,理解文明交往的個人意義和社會價值。復習目標 網絡構建1．什么是正確認識自我？
正確認識自我就是要做到用全面的、發展的眼光看待自己。
(1)用全面認識自我，就是既要認識自己的外在形象，又要認識
自己的內在素質；既要看到自己的優點，也要看到自己的缺
點，通過不斷改善缺點來完善自己。
(2)用發展的眼光認識自己，就要不把人的缺點、優點給予定
型，因為每個人都在不斷發展的，自身的優缺點也會隨著
時間的推進而改變。知識梳理考點3: 知道正確認識自我的方法與途徑﹝a﹞2．為什么要正確認識自我？
(1)因為認識是不斷變化發展的，不斷完善對自己的認識，才能
使自己變得更出色更完美。
(2)全面認識自我，才能更好地悅納自我，使自己的潛能得到更
好的發揮，就可能實現自己的自我價值，使生命更精彩。
3．正確認識自我的方法與途徑(1)正確認識自我的方法(通過以下三方面進行觀察)(2)正確認識自我的途徑知識鏈接(美的分類)場景一： 一個夏天的中午，我乘公交車去上班，運氣不佳，沒有座位。旁邊的座位上坐 著一位漂亮的姑娘，那優雅的坐姿讓我感到賞心悅目，也為枯燥的行程增添了一絲愉悅。場景二 ：不久，上來一位抱著嬰兒的農村婦女，站在我們身邊。車子顛簸得厲害，那婦 女一手緊緊抓住扶手，一手抱著哇哇啼哭的嬰兒，隨著車子的顛簸不斷搖晃著身體。不時碰 到坐著的那位姑娘，時時念叨著“對不起，對不起”。
問題⒈　她美嗎？為什么？問題⒉　如果你是她，你會怎么做?
場景三 ：只見她皺緊了眉頭，急促地拍打著衣服，如見瘟神般地將身子閃開，一邊說著： “真倒霉”一邊將頭轉向窗外。問題⒋　從這個故事中我們學到什么?
問題⒊　她美嗎?為什么?
要全面認識自己：
既要認識自己的外在形象
又要認識自己的內在素質 一個人的美應是外在美與內在美的和諧統一，內在美對外在美起促進作用。孔雀和朱娜
孔雀向天后訴苦，說夜鶯以她的歌取悅每個人的耳朵，而她的聲音非常難聽，別人都笑話她。朱娜安慰她，說她有美麗的羽毛是別的鳥兒所不能比的，但孔雀還是很傷心，最后在悲觀絕望中死去。要全面認識自己全面認識自己：
既要看到自己的優點
又要看到自己的缺點　①全面認識自己,既要認識自己的外在形象，又要認識自己的內在素質。　②全面認識自己，既要看到自己的優點，還要看到自己的缺點。　　用全面的眼光認識自己　　小剛的日記（一）
小剛的煩惱
　　我小學時經常不認真聽課，作業不認真完成，還和同學們吵架等，所以,在同學們眼中我是一個壞孩子。到了初一，我想重新開始，因為我也想做個大家都喜愛的孩子。于是，我改正了一些毛病，認真上課，按時完成作業。和同學們相處得也很好，我的學習成績也進步了，我好開心啊!
　　可是，與我小學同班的小憶經常跟我現在的同班同學說我以前不好的表現，所以現在同學們又開始疏遠我了。難道，一個人以前犯了錯誤，就永遠都不能變好了嗎？我真的還是人人討厭的壞孩子嗎？　　日新又新我常新，每個人都是不斷變化發展的，自身的優點、缺點也不是一成不變的。我們要用發展的眼光看待自己，通過不斷改正缺點來完善自己。小剛,我想對你說小剛的日記（二）小剛的反思
　　今天，好朋友王明看到我一直悶悶不樂，很著急，中午一起回家的途中，他勸我說：你不要這么消極，原來的你活潑開朗，體育好，口才也好，在學校的演講比賽中還獲過獎，那個時候你多快樂啊！班主任老師得知了我的情況，心里也很著急。為此下午第三節課專門召開了班會，讓每個同學都給我寫一句鼓勵的話。小雪說：小剛，忘不了你在運動場上的英姿，你是我們班的驕傲！小松說：只要你振作起來，恢復你燦爛自信的笑容，我們大家永遠支持你！小澤說：小剛，你改正缺點的毅力和決心一直讓我很欽佩，要繼續加油啊……大家的話深深的感動了我，經過反思我下定決心：我要重新振作起來，走自己的路，讓小憶去說吧！　　　　回顧小剛認識自己的過程，思考討論：他用了哪些方法？
　　1.我小學時不認真學習，還和同學們吵架，所以我是一 個壞孩子。
　　2.現在我改正了一些毛病，和同學們相處得很好，學習成績也進步了。
　　3.小學同學小憶經常說我的壞話。
　　4.王明說我口才好，體育好。
　　5.班會課上，老師和同學們都說我理解領悟能力強，有毅力，都愿意和我做朋友。
自我觀察他人評價他人評價集體評價自我觀察考點4:知道禮貌是文明交往的前提,理解文明交往的個人意義和社會價值﹝b﹞㈠禮貌是文明交往的前提，養成文明禮貌的行為習慣1.禮貌的含義：禮貌是處理人與人之間關系的一種規范，是人們日常交往中應當共同遵守的道德準則。2.禮貌的重要性（作用）：
（1）人與人之間需要尊重，禮貌是尊重的具體表現。禮貌反映我們自身的素質，展示我們風采。我們講文明，有禮貌，包含著對他人的尊重、寬容、謙讓、與人為善等良好的品質，這些良好的品質是友好交往的道德基礎。（2）禮貌是文明的體現，是否文明禮貌表明了一個人是否具有道德修養，影響到人際關系的質量和社會風氣的好壞，關系到國家和民族的尊嚴。3.禮貌的表現：主要表現在語言、態度和行為等方面。語言文明、態度親和、舉止端莊是與人友好交往必備的素養。（1）文明用語，能使交往和諧，為人際關系增色。
（2）態度親和，能使我們增添交往的魅力，也是文明禮貌的主要內容。
（3）舉止端莊，是我們要培養的良好的行為方式，它能反映我們高雅的氣質，反映我們道德素養和文明程度。文明禮貌要通過端莊的舉止來體現，注意舉止的規范是我們進行社會交往的基本要求。㈡文明交往的個人意義和社會價值文明交往表明了尊重平等的價值觀，文明交往不僅有利于形成良好的人際關系，樹立自尊自立的形象；而且有利于形成良好的社會風氣，促進國與國之間的交往，維護國家和民族的尊嚴。重點一 如何正確認識自我　【解讀】　正確認識自我就是要做到用全面的、發展
的眼光看待自己。美包括外在美和內在美，外在的美
會隨時間的推進而變化，但內在美是永不褪色的。重點解讀【例1】 (2012·湖州) 有人說：人的美丑并不僅僅在于
他的外在相貌如何，還在于他如何看待自己，這個觀
點主要說明人的美丑 (　　)
A.取決于他人的評價　 B.與人的外在相貌無關
C.取決于集體的評價　 D.與全面認識自我有關
點撥　正確認識自我就是要做到用全面的、發展的眼光
看待自己。美包括外在美和內在美，外在的美會隨時間
的推進而變化，但內在美是永不褪色的。所以要用全面
的眼光來審視自我。D1.圖中小雞和小鴨的對話，給我們的啟示是 (　　)
A.認識自己既要看到自己過去又要看到自己未來
B.認識自己既要看到自己的優點，又要看到自己的缺點
C.要善于挖掘自己的潛能
D.強調自己的優勢，才不會產生自卑心理B重點訓練重點二 正確認識自我的方法與途徑 　【解讀】　通過外表和體質狀況、精神世界、社會地位
三種方法正確認識自我。正確認識自我的途徑包括通過
自我探索認識自我、通過與他人比較認識自我和通過傾
聽他人評價認識自我。重點解讀【例2】 (2012·溫州)班主任在小蔡的畢業寄語中寫道：
“你是個聰明的孩子，你的睿智、勤奮讓我佩服。若
能克服粗心的缺點，你將收獲更多的掌聲！”小蔡意
識到自己的不足，明確自己努力的方向。小蔡認識自
我的方式是 (　　)
①進行自我反思　　 ②傾聽他人評價
③聽取集體評價　　 ④與他人作比較
A.①②　　　 B.①④
C.②③　　 D.②④A點撥　此題涉及的正確認識自我的方法與途徑，途徑包
括通過自我探索認識自我、通過與他人比較認識自我和
通過傾聽他人評價認識自我。本題只涉及自我認識的兩
種途徑，分別是通過自我探索認識自我和通過傾聽他人
評價認識自我。從材料中獲取有一定價值的信息，“班
主任的畢業寄語”和“意識到自己的不足”。2.正確認識自我的途徑很多，下列途徑中正確的有(　　)
①通過寫日記、自我反省等方法了解自己　
②通過了解他人對自己的評價來了解自己　
③通過在集體活動中自己的表現來了解自己　
④通過不斷自我檢查，保持優勢，彌補不足，不斷完
善自己
A.①②③　　　 B.①②④
C.①③④　　　 D.①②③④D重點訓練【例3】 (2011·嘉興、舟山) 以下是九年級學生小剛與老
家同學通信的三個片段，敘說了幾件令他感到幸福的事
情。(8分)
片段一：爸爸媽媽從江西農村老家來嘉興打工好幾年了，
八年級時我轉學到了這里，終于又可以天天得到爸爸
媽媽的關愛了，我好開心，感到很幸福。
片段二：剛到新班級時，有同學笑話我的英語口語帶有
家鄉味，我很難過。但我想，我又不是什么都差，我
數學好，體育也不錯。我的同桌小亮數學成績不理想，
每次考試后心情都很郁悶。我深有同感，就主動安慰
他、幫助他，老師夸我是個樂于助人的好學生。我真
高興，感到很幸福。片段三：有一次，我代表班里的同學給教育局寫信，
希望教育局能督促學校嚴格執行“保證中小學生每
天一小時校園體育活動”的規定。我的舉動引起了
教育局領導的重視，他們還表揚了我，我很自豪，
感到很幸福。
(1)片段一中小剛的幸福感源于法律對未成年人的哪個
特殊保護？(1分)
家庭保護。(2)結合片段二，分析小剛是如何正確認識自己的。小剛對
待小亮的態度對我們正確處理人際關系有何借鑒？(4分)
小剛看到自己英語口語不準，又看到數學、體育好，這
是通過自我評價(反思)來正確認識自己。同學笑話他，
使他難過；老師夸他，使他高興。這是通過他人的評價
來認識自己。要學會換位思考，設身處地為他人著想；
要相互支持，主動關心別人。
(3)片段三中小剛的舉動體現了公民在行使哪項政治權利？
公民行使該項政治權利需要注意什么？(6分)
監督權(或批評建議權)。
從身邊做起、從小事做起；依法通過多種渠道，采取不
同形式行使。3.閱讀材料，回答問題。(10分)
材料：李浩從小就立下志向，長大以后要當宇航員。但
進入初中以后，他總感覺不如人家。從與他的談話中，
他說：“我的反應能力不如劉濤，我的視力不如黃航，
我的記憶力不如徐樂……哎，我怎么總不如人家呢？”
(1)李浩是通過什么途徑來認識自我的？(2分)
他是通過與他人比較來認識自我的。
(2)李浩在認識自我方面存在怎樣的偏差？(3分)
他只看到自己的缺點和不足，沒有用全面的、發展
的眼光來看待自我，沒有正確認識自己。(3)如果你和李浩談話，請你告訴李浩應該怎樣正確
認識自我？(5分)
你可以通過自我觀察、他人評價等多種途徑來全
面認識自我；(2分)既要看到自己的優點，也要看
到自己的缺點，要悅納自己，要不斷改正缺點來
完善自己等。(3分)正確認識自我的方法與途徑【提示】　正確認識自我就是要做到用全面的、發展的
眼光看待自己。通過自我探索認識自我、通過與他人比
較認識自我和通過傾聽他人評價認識自我。要根據材料
選擇正確認識自我的有效途徑。三種途徑也是很容易混
淆的，須認真對待。疑難解析【例4】 “夫運籌策帷帳之中，決勝于千里之外，吾不
如子房。鎮國家，撫百姓，給饋餉，不絕糧道，吾
不如蕭何。連百萬之軍，戰必勝，攻必取，吾不如
韓信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取
天下也。”劉邦的話啟迪我們。正確認識自我應該
(　　)
①正視自己的缺點　　　 ②以人為鏡，反省自我
③看到自己的優點　　　 ④改進不足，完善自我
A.①②③　　 B.①②④　　
C.①③④　　 D.②③④A點撥　此類題目的題干屬于文言文類，首先要翻譯成
白話文再讀懂題干意思，這是第一步，也是最重要的
一步。再加上是多項式單選題，此道題目屬于稍難題。
在讀懂題干的基礎上，再結合題枝，一一比對，選出
符合題意的選項。從題干中獲悉，劉邦從三個方面自
認不如子房、蕭何、韓信，可以看出劉邦有正視自己
的缺點；“吾能用之”可以看出自己的優點；而與他
人比較能體現劉邦做到“以人為鏡，反省自我”。劉
邦無需改進，只要用好三人就可以取得天下了。所以
④選項不選。1.(2012·安徽) 老子說：“知人者智，自知者明”。
其中，做到“自知”的途徑有 (　　)
①自我觀察和評價　　　②通過集體來了解
③悅納和欣賞自己　　　④他人的態度和評價
A.①②③　　　 B.②③④　　　
C.①②④　　　 D.①③④C中考演練2.(2012·嘉興) 首屆中國達人秀冠軍、23歲的感動中國
人物劉偉說過，雖然我失去了雙臂，但至少我還有一
雙完美的腳。別人用手能做的事情，我靠一雙靈活的
腳也能去做。這說明劉偉 (　　)
A.能發現自己的長處，進行自我調整
B.受他人評價的支配，從而失去自我
C.正處于自我意識發展的重要時期
D.能確定自己在同齡人當中的位置A3.(2012·咸寧) 中國“九球天后”潘曉婷給自己的
2011賽季打了零分，她說：“去年的狀態一般，主
要是沒有太多的時間練球。”潘曉婷是通過__▲__
來認識自己的 (　　)
A.自我觀察和反省　　 B.通過他人的評價
C.通過集體比賽　　　 D.與他人接觸比較A4.(2012·梅州)“相逢點點頭，握手問個好；感情要真摯，語言要美好。”這說明…………( )
A．講禮貌要學會換位思考
B．與人交往要學會謙讓
C．與人交往要真誠有禮
D．與人交往要理解和寬容
解析：本題考查文明禮儀對個人的重要性。從題干中，我們不難理解，在與人交往過程中，要注重禮儀，真誠有禮。這里和換位思考、謙讓及寬容無直接關聯。
答案：C5.有人請客，看看時間過了，一大半的客人還沒有來。主人心里很焦急，便說，“怎么搞的，該來的客人還沒來”。結果使一些敏感的客人悄悄地走了……這個故事告訴我們
（ ）
A．不要與那些過于敏感的人交往
B．人與人之間的交往就是這樣變化莫測，不要在意
C．人與人之間的交往不僅要講究禮貌，還要講究一定的技巧
D．與人交往，一定要說好話，否則會傷害別人C6．(2012 年廣東)在賽場上，中國學生因為沒有給外國小
朋友準備禮物，尷尬之下只能以人民幣回贈；在餐桌上，中國
孩子熱烈討論，談笑風生，外國孩子卻在安靜就餐……這是在
英國坎特伯雷舉行的 2012 世界奧林匹克數學競賽中出現的真實場景。同學們對此場景有不同看法，你認為正確的是()①在公共場所大聲喧嘩是不文明、不尊重人的表現
②在國際交往場所，是否文明禮貌會影響國家形象 ③不同國家有不同的文化，要尊重差異、保持特色
④在不同的公共場所，都要自覺遵守文明禮貌規則 B．①②③
D．②③④A．①②④
C．①③④
A7．(2012 年梅州)2011 年 8 月在深圳舉行的第 26 屆大運會
上，從 3000 名男志愿者中選拔出的 60 名具有青春陽剛之美的
頒獎“禮儀先生”，給人們留下了深刻的印象。這說明良好的禮儀有助于()①展現大學生的精神風貌 ②展現國家和民族的良好形象④展示中華民族的自信心
B.①②④
D.②③④③提升深圳經濟競爭力
A．①②
C．①③④
[答案]B8．(2012 年廣州)人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧(《荀子·修身》)。這告訴我們() ①對人不講禮，很難與人友好共處 ②是否文明禮貌，不
是個人的私事和小事 ③傳統的禮儀必須適應現代社會發展的要求④外交禮儀周全，各國就能相互尊重與文明交往B.②③
D.②③④A．①②
C．①③④
[答案]A 9．(2011 年廣東)《古童謠》中有這樣一句：心扉如同門
戶，小小的鑰匙便可打開它，別忘了鑰匙有這樣兩把——“謝謝”和“勞駕”。這“兩把鑰匙”告訴我們() ①禮貌有利于構建和諧的人際關系 ②要養成熱情開朗的
性格和文明禮貌的行為習慣 ③在人際交往中要掌握基本的交④在人際關系中要不斷提高自身的修養和素質
B．②③④
D．①②③④往禮儀與技巧
A．①②
C．①③④
[答案]D10．(2011 年湛江)我們都想成為受歡迎的人，受歡迎的人的共同特征是()A．無原則地寬容他人
B．成績優秀，考上名牌學校
C．真誠、友好、善良，溝通能力強
D．善于推卸責任
[答案]C11．(2011 年廣州)掌握基本的社交禮儀是現代人的基本素質。下列關于社交禮儀的觀點正確的是() ①禮儀是一個人、一個集體乃至一個國家精神文明的象征
②傳統的禮儀習俗只有適應時代發展的要求，才能與時俱進
③禮儀是與生俱來的，并不因不斷擴展的生活而強化和完善
④社交禮儀具有民族性和地域性，人們遵守時要“入鄉隨俗”A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④[答案]B12.【學知明理，感悟生活】劉全從小就立下大志，將來要當這個家、那個家。但進入初中后，劉全發現自己的能力不如這個、不如那個。
“你看黃英的反應真快。老師一提問，還沒等說完，她就能回答出來，而且答得相當精彩。”“為什么我的記憶力老不好．總是丟三落四?…“程成好活躍，人際交往能力特強，很受同學歡迎。”“我家對面的男孩，參加全國奧賽得了一等獎，真叫人羨慕。”從此以后，他再不敢提自己的夢想，覺得自己肯定實現不了。
(1)中學生應該如何走出生活中的自卑和自負?
(2)一個人應該怎樣看待別人的缺點和優點?
解析：本題中劉全不能正確認識自我，在與他人的比較中迷失了自我，因此需要走出自卑。而走出自卑的誤區，需要在與他人比較中找出自己的特點，準確認識自我，發現自己的優點和長處。
答案：
(1)我們還可以通過與同齡伙伴在個性、能力、與人交往的態度、情感表達方式等方面進行比較，找出自己的特點，確定自己在同齡群體中的位置，準確認識自己，看到自己的優點和長處。
(2)我們應該以寬容的心態對待他人的缺點，積極汲取他人的優點。13. 以下是某校九年級小張同學在學校生活中的兩段經歷。(1)運用公民權利、義務知識，簡要評析小張同學的行為。
答案:行為①：小張沒有正確行使公民的權利。公民行使言論自由權時，必須在法律允許的范圍內，不得損害他人的合法權益。小張的行為侵犯了班長的人格尊嚴權。
行為②：受教育既是公民的權利又是公民的義務。小張同學珍惜了受教育的權利，自覺履行了受教育的義務。
(2)結合小張的認識，說說他在認識自我過程中有哪些值得你學習的地方。
答案:小張能夠及時通過自我觀察(自我探索)反省自己的缺點，他還善于從他人和集體的評價中發現自己的優點。 課件46張PPT。2013年中考社會思品
一輪復習精品課件系列第34課 塑造良好道德（一）
（考點5—6） 考點5：知道我國公民的基本道德規范﹝a﹞
考點5只要學生知道我國公民的20字基本道德規范。
知道我國公民的20字基本道德規范是屬于思想道德建設的
范疇，對我國社會主義現代化建設起精神支柱和精神動力
的作用。
考點6：學會換位思考，與人為善﹝c﹞
考點6要求學生掌握怎樣才能做到與人為善(就是以善良之心待人)，掌握與人為善的思考方式和行為方式是什么(就是將心比心)。考點分析1、知道我國公民基本道德規范的基本要求；
2、理解善良的含義和重要性；
3、理解與人為善的表現，做到換位思考。復習目標 網絡構建1. 我國公民的基本道德規范知識梳理2. 換位思考、與人為善 (1)善良是一顆真誠廣博的愛心 ①善良的含義及重要性　②善良的表現　(2)將心比心，己所不欲，勿施于人 換位思考(將心比心)的含義及表現我的煩惱
1、你有過類似被恥笑,被“捉弄”的經歷嗎?如果有當時心里是什么滋味?
2、你如何看這些取笑別人的同學?

我姓朱，我非常煩惱的是我的同學都喜歡把我叫成“豬”，你不要以為是昵稱。有些同學專門給我加上了許多不堪入耳的詞，“豬屁屁”“豬腳爪”-----。有一次，上完體育課剛跨進教室，就聽到有人叫“誰的豬腳爪這么臭”，全班哄堂大笑-----嗨，一言難盡﹗ 己所不欲，勿施于人。溫馨提示自己不喜歡的事，就不要強加在別人身上。含義：要求：我們在人際交往中，要善解人意，對人持平等、尊重和友善的態度。實質：溫馨提醒：對別人冷漠只能換來孤獨和寂寞，人要有人情味，多關心他人。 事例二：小喬是父母的“掌上明珠”。住校后，小喬得到同學的許多“關照”，卻對別人漠不關心。久而久之，同學漸漸疏遠了她。
假如你是小喬，想想為什么同學都不理我了呢？怎么做才能得到別人的關照？交往困惑 事例三：皮皮是一個特頑皮的學生，一次美術課上,老師請小蓉在黑板上畫一個蘋果，但是皮皮卻大聲喊叫：“她畫了一個大屁股！”這樣一喊，全班同學都哄堂大笑不止.
大家試想假如你是性格內向的小蓉,這時你的心里是怎么想的？
交往困惑溫馨提醒：尊重他人，等于尊重自己。相互尊重，使生活充滿歡樂。溫馨提醒：別光顧笑話別人，學會理解他人的心情。 事例一：A和B是同桌，一次數學測試的試卷發下來了，A考了62分，他急忙問B考了多少，B沒有告訴他。課間時間，A偷偷看了B的試卷，原來他只考了59分。A于是很驕傲的對B說：“哈哈，原來你考了個不及格啊！”這時，C對A說：“我考了95分，你和他差不多啊，才及格有什么好驕傲的啊！”
假如你是A，你會怎樣想？交往困惑溫馨提示 關心他人、尊重他人、理解他人是“己所不欲，勿施于人”的實質所在。
一頭馱著沉重貨物的驢子，氣喘吁吁地請求馱了相對少量貨物的馬：“幫我馱一點東西吧。對你來說，這不算什么，可對我來說，卻可以減輕一些負擔。”馬不高興地回答：“你憑什么讓我幫你馱東西，我正樂得輕松呢。”不久，驢子累死了。主人將驢背上的所有貨物全部加在馬背上，馬懊悔不已。
我們共同生活在一個地球上，別人的好與壞都與我們息息相關。別人的不幸不能給我們帶來快樂，相反，在幫助別人、善待別人的同時，其實也是在幫助我們自己。講故事 馬 和 驢 子我們希望別人怎樣對待自己，也就應該以同樣的方式對待別人。在謀求自己生存與發展的同時，也要幫助別人生存與發展。己欲立而立人，己欲達而達人。含義：要求：管鮑之交　　管仲和鮑叔牙，春秋時齊國人，著名政治家。
管仲與鮑叔牙一起做生意，分賬時管仲總多拿一些。鮑叔牙知道管仲是為了奉養老母，而不是貪心；管仲謀策而遭到失敗，鮑叔牙認為是時機不對，而不是管仲無能；管仲三次打仗三次逃走，鮑叔牙認為是掛念老母，而不是怕死；管仲三次被罷官，鮑叔牙認為是君主不明，而不是管仲無才。管仲輔佐的公子糾兵敗被殺，別的臣子都殉主了，管仲卻躲進囚籠受辱，鮑叔牙說他不是無恥偷生，而是忍辱負重以成就大略。
　　鮑叔牙死后，管仲悲嘆說：“生我者父母，知我者鮑叔牙。”“管鮑之交”為什么會被大家傳為佳話？
換位思考，與人為善。一般說來，只有不涉及原則性問題和大到辱沒人格的錯誤，都是可以諒解的。諒解是一種愛護，一種體貼，一種寬容，一種理解。就是設身處地為他人著想，即想人所想，理解至上。實質：要求：角色互換 內心體驗與失主調換角色，體驗失主的焦急心情。
與父母調換角色，體驗他們對子女的關愛。
與老師調換角色，體驗他們對學生的期待。
與失學的同齡人調換角色，體驗他們對求知的渴望。
與危難中的求生者調換角色，體驗他們對生命的留戀。1、換位思考的含義：人對人的一種心理體驗過程，是達成理解不可缺少的心理機制。2、換位思考的要求：要求我們將自己的內心世界，如情感體驗、思維方式等與對方聯系起來，站在對方的立場上體驗和思考問題，從而與對方在情感上得到溝通，為增進理解奠定基礎。 由此及彼： 曾經有個心理學家為了了解幼兒為什么一到商場或人多的地方就要哭鬧這個問題，進行了研究。當他從多角度分析研究后，他就蹲下來從嬰兒的位置來看世界，他發現幼兒沒有辦法看到別人的臉，只能看到大家的腿腳。這時他才知道幼兒處在一個滿是腿腳的世界，怎能不哭呢？ 換位思考實質：對交往對象的切身關注，深入對方的內心世界。是一種理解，也是一種關愛。 一個年輕人來到美麗的綠洲，遇到一位長者。青年問長者：“這兒好嗎？”長者反問：“你的家鄉好嗎？”青年回答說：“糟透了！我討厭極了！”長者說：“既然這樣，那你趕快離開吧，這兒同你的家鄉一樣糟。”
后來，又有一個青年問同樣的問題，長者也同樣反問。青年回答說：“我的家鄉很美，我想念家鄉的親人、花草、山水……”長者說：“這兒和你的家鄉一樣好。”
思考：這個故事給了我們什么啟示？當你以欣賞的態度去看一件事，你便會看到許多優點；以挑剔的眼光去看，便會找到無數缺點。與人為善
（為什么要以欣賞的態度待人）原因:要求:只有理解他人，才能與人為善。如果我們不懂得欣賞他人，就難以接納和理解他人，更談不上奉獻愛心。當我們以挑剔的眼光看人時，所獲得的往往是譏笑、不滿、憤怒和誤解，當我們以欣賞的眼光看人時，就會獲得尊重、信任、感激、理解和友善。我們對周圍的事物應多持欣賞的態度，多一份欣賞，就多一份理解，多一份友善、多一份愛心。 用欣賞的眼光去看世界，世界是美好的；用欣賞的眼光去看別人，他們是可愛的；學會用欣賞的眼光去看周圍，你的心情舒暢，擁有快樂，擁有朋友﹗換位思考 與人為善（一）、己所不欲 勿施于人1、含義：自己不喜歡的事，就不要強加在別人身上。2、實質：關心他人、尊重他人、理解他人。（二）、理解至上 善待他人1、換位思考的含義：
人對人的一種心理體驗過程，是達成理解不可缺少的心理機制。2、換位思考的要求：P1083、換位思考的實質：是對交往對象的切身關注，深入對方的內心世界。
重點一 我國公民的基本道德規范 　【解讀】　我國公民的基本道德規范包括愛國守法、明
禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻。核心是愛國
主義，屬于思想道德建設，有利于提高公民的思想道德
素質，為社會主義現代化建設提供精神支柱和精神動力。重點解讀【例1】 (2012·嘉興) 右圖中用水者的行為不符合公民基
本道德規范。他主要違背了 (　　)
A.愛國守法　
B.明禮誠信
C.勤儉自強　
D.敬業奉獻
點撥　公民基本道德規范包括愛國守法、明禮誠信、團結
友善、勤儉自強、敬業奉獻。圖中的用水者行為屬于浪費
水資源，而且沒有做到勤儉節約。C1.工人王洪軍工作勤奮，不計較個人利益，利用自己掌
握的技術，幾年來為公司節約成本3400多萬元。這一
事例最能說明他做到了我國公民基本道德規范中的
(　　)
A.愛國守法　 B.團結友善
C.敬業奉獻　　 D.明禮誠信C重點訓練重點二　與人為善 換位思考 【解讀】　善良包含著克己、為人、真誠、尊重、理
解、寬容、奉獻、正直、勇敢等方面的美德。與人為
善，就是以善良之心待人。將心比心是與人為善的思
考方式和行為方式，也就是換位思考。重點解讀【例2】 (2011·溫州) 懂得待人之道，是塑造自身美好
心靈的需要。下面是某校七年級(1)班幾位同學與人
相處的情景。請運用所學知識回答相關問題。
情景一：小剛和同學小勇約好星期天下午去看電影，
結果小勇打電話過來說家里有事不來了。第二天，
小剛得知小勇去參加另一位同學的生日聚會而爽
約，非常生氣。
(1)你覺得小剛為什么會生氣？(2分)
因為小勇爽約、撒謊，沒有信守諾言，不誠實。 情景二：小勇到學校后，他的好朋友小東對他說“你昨
天到同學家參加生日聚會，把小剛晾在電影院門口，”
小勇很懊悔，于是主動找小剛道歉。
(2)小勇是通過什么途徑認識自己的錯誤的？(2分)
通過傾聽他人評價認識到自己的錯誤。 情景三：學校藝術節活動，本來定好了小東是課本劇主
演，但班主任認為他演得不夠好，換上了他的好朋友
李明，結果課本劇獲得了校一等獎。小東開始有點嫉
妒，后來他想“既然我演不好，也該為好朋友的成功
感到高興才是呀！”于是他向李明送上了真誠的祝賀。
(3)情景三中小東具有怎樣的優良品質？他的待人之道對
你有何啟示？(4分)
善良的品質(或與人為善)(2分)。
啟示：我們要將心比心，成人之美，真心誠意為別人
的成功而高興。(2分) 2.“換位思考，與人為善”的實質就是 (　　)
①要從多個角度尋求解決辦法　
②是一種理解，也是一種關愛　
③設身處地為他人著想，理解至上　
④切身關注對方，深入對方內心世界
A.①②③　 B. ②③④
C.①③④　 D. ①②③④D重點訓練3.小強和小雨同在一個公司里工作，小強是這個公司有名
的好心人，同事們無論遇到什么困難，小強總是盡心盡
力地幫助別人，大家稱他為“活雷鋒”。而小雨卻與小
強相反，別人有困難找他幫忙，他總是找托辭拒絕，漸
漸地，大家與小雨疏遠了。
(1)材料中的小強具備哪一公民基本道德規范？(2分)
團結友善。
(2)結合材料，分析大家疏遠小雨的主要原因。(3分)
小雨沒有做到與人友善，只為自己著想，沒有為
他人著想。(3)如果你是小雨的朋友，你會怎么幫助他重新獲得大
家的認可？(5分)
告訴他人際交往中要學會換位思考，將心比心。在
朋友幫助自己的同時，也要盡自己所能幫助他人。
(言之有理即可得分) 與人為善是否需要付諸行動【提示】　在人際交往的過程中，必須要做到換位思
考，與人為善，設身處地為他人著想。將心比心是與
人為善的思考方式和行為方式，也就是換位思考。將
心比心就是成人之美。遇事能夠替別人著想，能夠體
諒別人的處境，理解別人的痛苦，以溫暖的態度和方
式分擔別人的不幸。疑難解析【例3】 (2012·重慶) 社區里有一位盲人夜晚出去散步
時，手里總是提著一盞明亮的燈籠，別人看了好奇地
問：“你自己看不見，為何還要提著燈籠走路呢？”
他總是笑著回答道：“我提著燈籠并不是為自己照明，
而是讓別人容易看到我。這既方便了別人，也保護了
自己。”
結合材料，回答問題。
(1)你從這位盲人的話語中懂得了人際交往的一個什么
道理？
換位思考，與人為善。
(2)這種人際交往道理要求我們具體怎樣做？
示例：要設身處地為他人著想，理解、體諒、關愛
他人，要將心比心，為他人著想等。(言之有理即可)點撥　首先要讀懂材料，知道人際交往中的道理，要做
到換位思考，與人為善。真誠的愛心是通過行動表現出
來的。善良如果只停留在口頭上，不是真正的與人為善。
青少年必須要學會真誠的人際交往方式。回答時，要注
意語言通順，條理清晰，力求規范化。1.(2012·安順) 中華民族傳統美德在新的歷史條件下又
有了新的發展。今天，我國提出的公民基本道德規范是
(　　)
①愛國守法　 ②明禮誠信　 ③團結友善　
④敬業奉獻　 ⑤勤儉自強
A.①②③　 B.②③④　
C.①②③④⑤　 D.①②③④C中考演練2.(2012·福建) “感動中國2011年度人物”劉麗——廈
門最美的洗腳妹，每天辛辛苦苦給客人端水洗腳做按
摩，卻用自己微薄的工資贊助了上百個貧困學生。劉
麗的行為 (　　)
①踐行了社會主義榮辱觀　
②體現了與人為善的道德品質
③自愛自重，珍惜自己　
④互相尊重，平等待人
A.①③ B. ②③　
C.①②　 D. ②④C3.下列想法或做法不符合“換位思考、與人為善”要求
的是 (　　)
A.我討厭別人叫我“胖子”，也從不給別人起綽號
B.我喜歡別人以尊重友善的態度對待我，我也以同樣
的態度對待別人
C.誰要是冒犯了我，我就再也不與他來往
D.數學是我強項，我經常幫助數學成績較差的同學C4.(2012·臺州)某心理咨詢室收到中學生小楓的來信，信上說：“和同齡人相比，我個子矮小，同學經常取笑我，我很自卑。”作為小楓身邊的同學，我們應該……………( )
①換位思考，與人為善
②善待他人，欣賞他人
③己所不欲，勿施于人
④直面不足，開開玩笑
A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③
解析：這是臺州市2012年歷史與社會、思想品德學業考試試題。題目要求從小楓身邊的同學這一角度．說說他們應有的做法和態度。
答案：D
5. 觀察漫畫《多沒面子》。下列對漫畫理解不正確的是(　　)A. 不符合公民基本道德規范
B. 浪費糧食是不文明的行為
C. 是對他人辛勤勞動的不尊
重
D. 浪費自己花錢買的東西沒
什么關系D 6. 對“幫助別人， 快樂了自己”這句公益廣告詞，理解正確的是
(　　)
①幫助他人只是為了別人的需要　②幫助他人是我們內心情感
的需要　③幫助他人，能體驗生命的快樂　④助人不僅是付
出，也是快樂
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
7. “感動中國2010年度人物”劉麗——廈門最美的洗腳妹，每天辛
辛苦苦給客人端水洗腳做按摩，卻用自己微薄的工資贊助了上
百個貧困學生。劉麗的行為(　 )
①踐行了社會主義榮辱觀　②體現了與人為善的道德品質
③自愛自重，珍惜自己　④互相尊重，平等待人
A. ①③ B. ②③　　 C. ①② D. ②④
　DC8.(2012．湖州)醫患關系緊張已成為網民日益關注的話題，這是患者的問題還是醫生的問題?如何緩解？引來一陣熱議： 根據材料，回答問題。
(1)3樓的話啟示我們，醫患雙方怎樣做才能解除彼此心中的“疙瘩”?這樣做的實質是什么?
(2)結合4樓所述案例，分別從誠信與責任兩個角度，談談醫患雙方如何獲取“雙贏”。
解析：本題從如何處理好“醫患”關系這一社會熱點話題切入，采用“網民”交流的形式，題型新穎，角度獨特。第(1)問要從對話中弄清“疙瘩”的實質是只從自己的角度來看待問題，不能換位思考；第(2)問要求從誠信和責任兩個角度來回答。
答案：(1)換位思考。實質是對交往對象的切身關注，深入對方的內心世界。它既是一種理解，也是一種關愛。(2)誠信角度：誠信是為人處世的基本原則。為人誠信，言而有信，能得到別人的信任。醫院嘗試“先住院，后結算”，半年來簽約患者無一逃費和賴賬，醫患雙方相互信任，從而獲得雙贏。責任角度參照誠信角度作答。課件56張PPT。2013年中考社會思品
一輪復習精品課件系列第35課 塑造良好道德（二）
（考點7—8）考點分析 考點7：正確認識個人與集體的關系，樹立團隊意識﹝b﹞
本考點是2013年中考新增考點，要求學生理解個人與集體的關系，理解團隊意識的內涵、重要性，懂得如何培養團隊意識。 考點8：懂得誠信的基本要求，做一個誠信的人﹝c﹞
本考點復習包括四部分內容：① 什么是誠信，為什么
要誠實守信；②怎樣做到誠信；③如何處理誠實與隱私的
關系、如何區分“善意的謊言”；④如何在復雜的社會生
活中堅守誠信。學生必須理解誠信對一個人安生立命的重
要意義。在平時社會生活中怎樣做到誠實守信，必須會甄
別出社會生活中的“誠信”和“不誠信”的社會現象。1、理解個人與集體的關系；
2、理解團隊意識的內涵、重要性，懂得如何培養團隊意識；
3、懂得誠信的內涵、基本要求；
4、理解誠信的重要性；
5、懂得怎樣做一個誠信的人。復習目標 網絡構建考點7：正確認識個人與集體關系，樹立團隊意識（b）（七思上P19～20） 1.個人與集體的關系：
個人與集體是不可分割的。
（1）個人離不開集體，集體是個人健康成長的搖籃和沃土；只有在集體中個人才能享受快樂，茁壯成長，獲得成功。
（2）集體也不能缺少個人，集體的進步和發展，需要每個成員的關心、愛護與付出；同時，只有一個人獲得進步和成功，整個集體才能更加充滿生機，不斷前進。知識梳理2.創建班集體，樹立團隊意識 （1）共同的目標，前進的動力。我們生活在一個班級中，當我們有了共同的目標后，我們就擁有了團結奮斗的不竭動力。 （2）各盡其能，發揮所長，奉獻集體。班級的魅力在于我們每個人的獨特性。當每個人都把自己的智慧和熱情貢獻給集體的建設時，班集體就會成為一道亮麗的風景線，展現出彩虹般迷人的色彩。 （3）團結協作，互助前行。班級中人與人之間團結協作、相互配合，才能奏出最優美的班級樂章，在集體中不斷成長。1. 誠信的基本要求
(1)誠信的含義(即誠實與守信)
①誠實，就是實事求是，表里如一，說實話，做實事，不虛
偽，不夸大其辭，不文過飾非。
②守信，就是講信用，講信譽，信守承諾，忠實于自己承擔的
義務，答應別人事一定要去做。
③兩者關系：誠實與守信相輔相成，誠實是守信的思想基礎，
守信是誠實的外在表現。只有內心誠實，做事才守信用。
(2)誠信的基本要求：粵教：拒謊言，重承諾。(人教：對人守
信，對事負責)考點8：懂得誠信的基本要求，做一個誠信的人（c）（八思上P32～34）2. 做一個誠信的人
(1)誠信的重要性
①誠實守信是每個人一輩子都應恪守的基本道德規范。
只有誠實守信，才能建立良好的人際關系，打下牢固的事業基礎，取得
堅實的人生業績。
只有人人誠實守信，社會秩序才能有條不紊，文明進步才有可能。
②誠實是做人的基本原則，是美好道德的核心，是各種良好品格的基礎。
只有在一顆誠實的心中才能夠生長出善良、正直、勇敢、謙虛。
只有一個誠實的人才能信守諾言，履行約定，獲得他人的信任與尊重。
(2)怎樣做一個誠信的人
①誠實的人對自己是誠實的，這就意味著不自欺，內心坦坦蕩蕩，不說違
心話，不做違心事。
②誠實的人對他人誠懇實在，不說假話，不做假事，言行一致，恪守諾言。
③拒謊言，重承諾。應對照誠信的基本要求，從我做起，從小事做起，堅
守誠信美德。
④在特殊情況下，應有必要的沉默和“善意的謊言”。 3. 正確理解誠實和沉默、隱私、“善意的謊言”之間關系
(1)誠實和沉默
人應該誠實，但是不等于無所顧忌地、不適當地說出一切。
誠實是拒絕謊言，卻不排除必要的沉默。
(2)誠實和隱私
我們有權保留自己的隱私，也應該尊重他人的隱私，要懂得
在 適當的場合和對象面前適當說話。
(3)誠實和“善意的謊言”
在某種情況下，我們需要“善意的謊言”。出于安慰、鼓勵、
幫助他人的目的，將一些負面的事實加以掩飾，是“善意的謊
言”。“善意的謊言”是與人為善的行為，與不負責任、不講信
用、損人利己的弄虛作假行為完全不能相提并論。 有一位名叫瑞的法國老太太，已年過120歲。當她90歲時，有個律師想得到她的房產，同她簽訂了一份契約，契約規定，老太太有生之年，那律師每月付給她2500法郎的生活費，老太太去世后，房產即歸律師所有。不料，這生活費一付就是30年，直到律師去世，老太太還健在。律師總共付出的90萬法郎足夠買三四套那樣的住房。律師的行為說明了什么 ？
人在理智狀態下， 一旦許下諾言，就要忠實地履行承諾，不能因為任何原因而改變自己的諾言。君子一言 駟馬難追
　　中國留學生就業遭遇
有一中國學生在國外潛心鉆研，埋頭苦學，終于獲得博士學位。他想：“憑著自己的專業水平，在大企業找份工作應該不成問題。”于是，他去了一所有名的大企業應聘，一切都非常順利，然后他就安心回家專等錄取通知書。不久，收到一封信，告訴他：“你非常優秀，你聰明又有較高的專業水平，但很遺憾我們不能錄取你……”。既然大企業不行，就找一家中等企業吧，他找了一家后去應聘，結果等來的仍然是“你很優秀，但很遺憾不能錄用你……”，最后這個學生想，那我就從小企業做起，這總該可以了吧，但結果仍然一樣。這個學生怎么也想不通，如此優秀的他竟沒有一家企業錄用他呢？而這一切都源于他曾經的幾次乘公交車逃票……
不講誠信的人可以欺人一時，但不能欺人一世，一旦被識破 ， 他就難以在社會上立足，其結果既傷害別人，也傷害自己。為人誠實，言而有信，能得到別人的信任，也是自身道德的升華。人而無信，不知其可也----論語請你給這些漫畫起個恰當的名字？誠信危機 你還能舉出不誠信的例子嗎？說一說：對人守信 對事負責誠信的基本要求對人守信：恪守信用落實到具體行動上，即表現為一種積極負責的態度。踐約守信是我們誠實做人的核心！對事負責：我們所做的大事、小事，都有認真面對，在做人方面實質上沒有大事小事之分。生活是點點滴滴的小事構成的，誠信做人就體現在一點一滴的小事中。我們做大事的同時也要拘小節，把做人與做事有機地統一起來。慎重許諾。 賣火柴的小男孩
在英國愛丁堡。一個寒冷的
冬天，一個賣火柴的小男孩穿著
又薄又破的單衣，小臉凍得發青，
一雙赤著的腳凍得又紅又腫。他
看到一位面容和藹的先生，急忙走上前去：“先生，請買盒火柴吧！”“一盒只賣一便士！”“哦，我沒有零錢！ “沒關系，我幫你去零錢。”小男孩拿著錢轉身跑了。那位先生在疑慮中等了很久也不見小男孩回來。
晚上，在那位先生住的旅館里，待者帶進來一個更小的男孩。小男孩說：“是你要買柴嗎？”“這是你的火柴嗎？”“這是你的火柴和四便士。”“我哥哥去換零錢，一輛馬車把他撞倒，從他身上扎了過去，扎斷了他的雙腿，他囑咐我一定要把火柴和錢交給你。”1、賣火柴男孩實現其承諾了嗎？是什么品質促使他這樣做的？
2、人為什么要踐約守信？ 踐約守信是我們誠實做人的核心！思考第二框 堅持誠實，就會贏得信任。誠實是獲得信任的前提和基礎。
誠實與信任的關系他 講 誠 信 嗎
？
反腐倡廉誠信守則一 堅持實事求是，誠信的基礎是尊重客觀事實。 誠信守則第一幕
小林在最近的月考中，英語98分,是全年級的第一名，他從來沒有獲得過那么好的成績,老師都鼓勵同學們多向他學習,同學們也夸小林真厲害.小林聽得心里美滋滋的,可他一仔細檢查試卷,發現老師對于他試卷上的一處錯誤沒改出來,這時候,小林猶豫了，說好還是不說好呢?我思我行在眼前利益與長遠利益沖突時，要站在長遠利益一邊。第二幕
小林最終選擇向老師說出事實,雖然這次他沒得第一,但小林此后學習更加認真了,終于在一次英語競賽中取得了一等獎的優異成績。這時，有一家生產英語學習用品的企業找到了小林，要他根據他們的要求為該產品做宣傳，但是該產品并沒有他們所說的這么好。這家企業要求小林為他們做宣傳的目的是什么？
小林該怎么做好呢?在涉及利益沖突時，要站在多數人利益一邊。第三幕
周末，小林到表哥家做客，發現表哥躲在屋后的水塘邊吸食毒品.表哥要求他不要告訴別人，父母也告訴小林不要傷害表兄弟的感情。在這個時候小林應該怎么做呢？在情與法沖突中，要站在法律一邊。
誠信守則一：堅持實事求是
誠信守則二：在涉及利益沖突時，要站在多數人利益一邊。誠信守則三：在眼前利益與長遠利益沖突時，要站在長遠利益一邊。
誠信守則四：在情與法沖突中，要站在法律一邊。
　一天,老師找小林了解小唐的情況，因為小唐最近行為反常，上課精神恍惚，成績直線下降。作為小唐最好的朋友的小林知道小唐最近在網上交了朋友，正熱火朝天地談“戀愛”，并向小唐保證不把此事告訴任何人。面對老師的詢問，小林很為難。作為班干部，他有責任向老師如實反映情況，作為同窗好友，他又有義務保護同學的隱私。小林碰到一個什么問題？
假如你是小林，你會怎么辦？為什么？誠信與隱私觀點一： 應該正確把握對人誠實與尊重他人隱私之間的關系。　　對人誠實與尊重他人隱私，是相互關聯且常常發生沖突的兩種道德準則．當兩者發生沖突時，我們要結合具體情境，堅持原則，權衡利弊，按照實際情況妥善處理。誠實與隱私 回到家里,小林聽到做醫生的爸爸正和媽媽說一個癌癥晚期的病人的事，那病人生命即將走到盡頭，但她還不知道自己得的是不治之癥。于是接診的小林爸爸對那病人說：“你的病并不嚴重，只要自己有信心就一定能治好。”小林聽了后很有意見,認為爸爸不應該說謊!同學們,你們的意見呢?小論壇:誠實與說謊的抉擇觀點二： 誠信的核心是善。 誠信守則
堅持誠實，就會贏得信任；對人不誠實就會產生信任危機。誠信守則一：堅持實事求是
二：在涉及利益沖突時，要站在多數人利益一邊。三：在眼前利益與長遠利益沖突時，要站在長遠利益一邊。
四：在情與法沖突中，要站在法律一邊。誠信的智慧
一： 應該正確把握對人誠實與尊重他人隱私之間的關系
二：誠信的核心是善。重點一 誠信的基本要求 　【解讀】　①含義：誠實，就是實事求是，表里如一，
說實話，做實事，不虛偽，不夸大其辭，不文過飾非；
守信，就是講信用，講信譽，信守承諾，忠實于自己
承擔的義務，答應別人事一定要去做；兩者關系：誠
實與守信相輔相成，誠實是守信的思想基礎，守信是
誠實的外在表現。②基本要求是對人守信，對事負責。重點解讀【例1】 (2011·嘉興、舟山) “人而無信，不信其可也”
告訴我們誠信是金。做一個講誠信的人應該 (　　)
A.真誠待人　 B.友善待人
C.幽默待人　 D.隨和待人
點撥　此題主要考查對“誠信”知識點的理解，題干中要
求如何才能做到“講誠信”，而題枝中的選項“真誠待人”
和“友善待人”很容易混淆，“真誠待人”的結果是做到
講誠信，所以選A。A1.中華民族自古以來一直有著重諾守信的優良品質。
下列說法中能體現這一品質的是 (　　)
A.授人玫瑰，手留余香　
B.天下興亡，匹夫有責
C.一言既出，駟馬難追　
D.己所不欲，勿施于人C重點訓練重點二 如何做一個誠信的人 　【解讀】　要知道誠信的重要性，誠實守信是每個人
一輩子都應恪守的基本道德規范。誠實是做人的基本
原則，是美好道德的核心，是各種良好品格的基礎。
還要掌握怎樣做一個誠信的人的做法。重點解讀【例2】 (2011·杭州) 2010年度“感動中國人物”孫水
林、孫東林兄弟20年堅守承諾，被人們贊為“信義兄
弟”。下列對誠信的理解，正確的有 (　　)
①對人守信，對事負責是誠信的基本要求　
②一旦作出承諾，就要努力兌現　
③誠信是中華民族的傳統美德　
④大事需認真對待，小事可以不拘小節
A.①②③　 B.①②④
C.②③④　 D.①③④ A點撥　從選項中可以得知題枝中有一項觀點錯誤或不符
合題意，所以只要采用排除法判斷四項題枝的正確性，
經過排查分析其中④的觀點錯誤，因為做一個誠信的人
要從小事做起，因此凡有④在內的都不選，所以選A。2.(2012·南昌)江西省第二屆道德模范歐陽琦是景德
鎮鵬飛建陶有限責任公司的執行總經理。他一直堅
守“老老實實做事、實實在在做人”的理念，努力
打造“老實鵬飛、誠實歐陽”的經營品牌，企業規
模越做越大。這告訴我們 (　　)
①誠信是立業之基、興業之本　
②只要誠信就一定能獲得事業的成功　
③誠信是企業成功發展的法寶　
④誠信是個人得以立足、事業得以成功的保證
A.①②③　　 B.②③④　
C.①③④　 D.①②④C重點訓練【例3】 (2012·雞西) 九年級(1)班同學為了響應學校“共
鑄誠信校園”的號召，決定舉行一場辯論會，請你參與。
正方觀點：誠信是做人的根本，我們要講誠信。
反方觀點：誠信在現實生活中根本做不到。
(1)請你提供兩種典型現象來反駁正方。(1分)
考試作弊；失信于人；說謊；推卸責任；做事投機
取巧。(答出兩點得1分)
(2)請結合實際，闡述不誠信的后果。(2分)
①難以在社會上立足；②既傷害別人，也傷害自己；
③事業難以成功；④產生信任危機。
(2分，答出兩點，符合題意，言之有理即可)　(3)請你從誠信守則的角度來證明正方的觀點。(3分)
①堅持實事求是；
②在涉及利益沖突的問題時，誠信守則要求我們站在多
數人利益一邊；
③在眼前利益與長遠利益沖突時，誠信守則要求我們站
在長遠利益一邊；
④在情與法的沖突中，誠信守則要求我們站在法律一邊。
(3分，答出三點即可)(4)通過辯論，同學們對誠信的智慧有了更深認識，你如
何理解“誠信的智慧”？(2分)
①應與具體情景相結合；
②對人誠實與尊重他人隱私發生沖突時，要堅持原則，
權衡利弊，按照實際情況妥善處理；
③善意的謊言并不違背誠實的道德；
④誠信的核心是善。
(2分，答出任意兩點，符合題意，言之有理即可)(5)為了實現“誠信校園”，請你寫出兩點提議。(2分)
學校：①對不誠信的學生進行批評教育；
②開展誠信宣傳系列活動(如班會、演講等)。
家庭：父母以身作則，做子女的誠信榜樣。
自身：①增強誠信意識；②提高自身道德修養；
③對人守信、對事負責；④遵守公民基本道德規范；
⑤考試不作弊；⑥遵守承諾。
(2分，答出兩個方面，每個方面1點，符合題意，言
之有理即可)3.(2012·湖州)(7分)
醫患關系緊張已成為網民日益關注的話題，這是患者的問
題還是醫生的問題？如何緩解？引來一陣熱議：重點訓練根據材料，回答問題：
(1)3樓的話啟示我們，醫患雙方怎樣做才能解除彼此心中
的“疙瘩”？這樣做的實質是什么？(4分)
換位思考。 (2分)
實質是對交往對象的切身關注，深入對方的內心世界，
既是一種理解，也是一種愛。(2分)
(2)結合4樓所述案例，從誠信角度，談談醫患雙方如何獲
取“雙贏”？(3分)
誠信是為人處世的基本原則。為人誠信，言而有信，
能得到別人的信任。(2分)醫院嘗試“先住院，后結
算”，半年來簽約患者無一逃費和賴賬，醫患雙方相
互信任，從而獲得雙贏。(1分)誠實和沉默、隱私、
“善意的謊言”的關系【提示】　誠實是做人的基本原則，是美好道德的核心，是
各種良好品格的基礎。正確理解誠實和沉默、隱私、“善意
的謊言”之間關系。誠實是拒絕謊言，卻不排除必要的沉默。
我們有權保留自己的隱私，也應該尊重他人的隱私，出于安
慰、鼓勵、幫助他人的目的，將一些負面的事實加以掩飾，
是“善意的謊言”。“善意的謊言”是與人為善的行為，與
不負責任、不講信用、損人利己的弄虛作假行為完全不能相
提并論。疑難解析【例4】 王震參加國慶60周年閱兵訓練期間，父親遭遇車禍
身亡。母親強忍悲痛，54天來編織了一個個謊言，向兒
子隱瞞真相，就是為了讓兒子順利完成受閱任務。你認
為王震母親的這種做法應屬于 (　　)
A.不誠信的表現　 B.善意的“謊言”
C.自私的行為　 D.不負責任的表現
點撥　要正確理解誠實與“善意的謊言”之間關系。王震
的母親雖然沒有把真實的情況告訴王震，為了讓兒子順利
完成受閱任務，這是一種“善意的謊言”。B中考演練1.(2012．銅仁)你要對漫畫《公私一家》中的主人公說的是…………( )
①個人利益和集體利益是一致的
②我們要以集體利益為重，自覺服從集體利益
③個人利益的實現．會促進集體利益的發展
④為追求個人利益而損害集體利益的行為是錯誤的
A．③④ B．①③ C．②③ D．②④
解析：本題漫畫中主人公的行為，說明他公私不分，損害集體的利益來滿足個人的私欲，這是極其錯誤
的。我們要以集體利益為重，自覺服從集體的利益。
答案：D2.(2012·安徽) 2012年1月8日，央視新聞聯播以《最美
的中國人——哥哥的債我們還，不能欠錢落罵名》為
題，報道了安徽省霍邱縣張仁強、張仁秀兄妹替身故
大哥償還100多萬元欠款的事跡。張氏兄妹的行為
(　　)
A.體現了誠實守信美德　　 B.礙于情面，迫不得已
C.履行了公民法定義務　　 D.過于仗義，太不值得A3.(2012·蘇州) 為了培養學生的誠信意識，不少學校在
考試時設立“誠信考場”，對此，有同學贊成，有同
學反對，你的看法是 (　　)
A.贊成，誠信是為人做事的基本準則
B.反對，講誠信應做轟轟烈烈的大事
C.贊成，誠信是人們的一種有形資產
D.反對，別人作弊我講誠信豈不吃虧A4.(2012·臺州) 漫畫《信用污點》的寓意是 (　　)
A.銀行記錄信用污點是侵犯客戶人權的行為
B.銀行的行為將受到道德譴責和法律制裁
C.誠信的核心是善，我們要與人為善
D.誠信是立身之本，不講誠信將付出沉重代價D5. （2012·紹興）幫扶倒地的老人怕受誣告、購物怕買到假貨、做生意怕客戶賴賬、看專家觀點怕被忽悠、官員講話怕有水分……這些“怕”產生的共同原因在于有些人的道德品質中缺失了………（ ）
A．誠實守信 B．勤儉自強
C．艱苦奮斗 D．尊老愛幼
解析：本題以當今社會上出現的一些熱點問題為切入點，考查學生對熱點問題的分析理解能力。從所列舉的事件中，不難發現，當今社會有些人的道德品質中缺失了誠實守信。
答案：A6. 為了落實《中共中央國務院關于進一步加強改進未成年人思想道德建設的若干意見》，我市提出在各大中小學廣泛開展“加強誠信教育，營造誠信校園”的活動。為此，某校八年級(3)班準備召開主題班會。假如你是該班的學生，請根據下面的提綱嘗試完成活動設計。
(1)圍繞“加強誠信教育，營造誠信校園”的活動寫出你設計的班會主題。(3分)
答案:活動意義應圍繞活動主題運用所學知識闡述；活動準備要與主題活動形式相一致，具有可操作性，表述清楚。示例：“誠信在我身邊”“誠信小檔案”、“不說謊、不作弊”等。(3分)
(2)圍繞主題寫出一種活動形式。(2分)
答案:演講比賽、辯論、小報等。(2分)
(3)圍繞主題運用所學知識闡述活動的意義。(5分)
答案:能夠讓學生認識到加強未成年人思想道德建設的重要性，理解誠信、講誠信的重要意義；提高自身的道德修養，爭做誠信好青年，必須從小事做起。(5分) 7. 為了加強中學生思想道德建設，打造“和諧誠信校園”，你所在的學校舉辦了以“和諧誠信”為主題的手抄報評比活動，請你完成下列欄目所要求的內容。
(1)在“風采展示”一欄中為此次活動設計一條宣傳標語。
(2)在“中學生誠信思想道德面面觀”欄目中，說出你在日常的學習生活中誠實守信的兩件事。
(3)在“校長信箱”中給校長提出兩條加強中學生誠信思想道德教育的建議。
答案:我誠信，我美麗；誠實守信，從我做起等。答案:略。(要求必須是符合中學生實際)答案:各班開展“爭做誠信人”的主題班會，演講比賽等；每學期舉行一次“誠信之星”的評選活動；對誠信學生進行公開贊揚等。 (要求圍繞“學校”展開，觀點正確合理即可) 8. 【關注社會　共鑄誠信】 觀察漫畫《無題》，完成下列問題。(12分)(1)感悟誠信：漫畫反映了一種什么社會現象？(3分)
答案:誠信缺失現象或社會中某些人缺乏誠信等。(3分)
(2)宣傳誠信：請你列舉或創作一則宣傳誠信意義的格言警句。
(3分)
答案:示例：“人無信不立”；“人而無信，不知其可”；“誠信是做人的第二身份證”等。(3分)
(3)共鑄誠信：我們中學生如何實現誠信做人到永遠？(6分)
答案:①誠信先要做到誠實，要從自我做起，從我們身邊的每一件小事做起；②要做到言而有信，不輕意許諾；③努力兌現自己的承諾等。(寫出兩點即得6分)

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