資源簡(jiǎn)介

《源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化》教案設(shè)計(jì)
一、課題：源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化
二、課時(shí)：1
三、教材分析
【知識(shí)主線】：本課時(shí)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的主要見(jiàn)證是文字、史書(shū)典籍。理解古老的中華文化在世界東方走過(guò)了自己獨(dú)具特色的輝煌歷程；如何創(chuàng)造中華文化新的輝煌。能聯(lián)系實(shí)際分析說(shuō)明中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是當(dāng)今世界唯一沒(méi)有中斷的文明。能結(jié)合中華文化獨(dú)特的發(fā)展歷程，理解中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的特點(diǎn)。
【情感主線】：通過(guò)對(duì)中華文化發(fā)展歷程和特點(diǎn)的了解，感悟文化的力量，增強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀民族文化的認(rèn)同感和民族自豪感、自尊心和自信心，為將來(lái)投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)奠定良好的文化思想。
【教學(xué)重點(diǎn)】： 理解源遠(yuǎn)流長(zhǎng)是中華文化的基本特征之一、如何復(fù)興中華文化
【教學(xué)難點(diǎn)】：增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感、自尊心；激發(fā)學(xué)生發(fā)展中華文化的使命感和責(zé)任感
五、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)
了解中華文化獨(dú)具特色的發(fā)展歷程；理解中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的基本特征；知道文字和史書(shū)典籍是中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的見(jiàn)證；懂得中華文化衰微的原因及如何再創(chuàng)中華文化輝煌。
2、能力目標(biāo)
結(jié)合我國(guó)一些傳統(tǒng)文化現(xiàn)象產(chǎn)生和發(fā)展歷程的分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合思維能力，全面、辯證、歷史地分析中華文化的基本特征；培養(yǎng)學(xué)生初步懂得從我國(guó)的文字和史書(shū)典籍中收集、整理和提煉中華民族文化信息的能力。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
通過(guò)學(xué)生探究及教材大量的典型事例，引導(dǎo)學(xué)生回顧古代中華文化的輝煌，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感、民族自信心，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神；通過(guò)分析中華文化的基本特征和近代的衰微過(guò)程去體會(huì)文化力量深深熔鑄在民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力中，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)肩負(fù)起振興中華的使命。
六、教學(xué)方法：
1、情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境、巧妙利用比較的方法讓學(xué)生感悟，做出正確的判斷、形成應(yīng)有的情感。
2、合作探究式教學(xué)：依托探究活動(dòng)教師提出問(wèn)題或鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生思考討論，朝著學(xué)生自己答疑的方向努力。
3、小組討論教學(xué)：針對(duì)預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題及課堂上新生成的問(wèn)題學(xué)生獨(dú)立思考解決不了的通過(guò)小組討論集思廣益解決問(wèn)題。
七、教學(xué)過(guò)程
【情境導(dǎo)入】　　
【百度視頻】2013年第十屆中國(guó)藝術(shù)節(jié)宣傳片
http://video./v/b/68844022-1119396181.html
提出設(shè)問(wèn)：中國(guó)藝術(shù)節(jié)是我國(guó)規(guī)格最高、規(guī)模最大、最具影響力的藝術(shù)盛會(huì)，藝術(shù)節(jié)上將展示所有參加藝術(shù)節(jié)的兄弟省市文化事業(yè)發(fā)展成果，并且借助藝術(shù)節(jié)的舉辦，我國(guó)的文化建設(shè)將再上新臺(tái)階。藝術(shù)節(jié)是一場(chǎng)文化的盛宴，我們?cè)谛蕾p的同時(shí)不禁也要思考作為青年學(xué)生的我們對(duì)本民族的文化了解多少？中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)是如何表現(xiàn)出來(lái)的？這就是我們這節(jié)課要共同學(xué)習(xí)的內(nèi)容：源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化。　　
設(shè)計(jì)意圖：是通過(guò)情景導(dǎo)入課題，激發(fā)探究興趣。同時(shí)把學(xué)生的思緒帶進(jìn)古老悠久的中華文化之中，使迅速學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
【講授新課】
一、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化　
【課堂展示】
【百度圖片】四組文明發(fā)祥地
http://www.baike./view/968571.htm
學(xué)生結(jié)合所學(xué)過(guò)的歷史知識(shí)介紹人類四大文明古國(guó)對(duì)世界文明發(fā)展所作的貢獻(xiàn)。
【知識(shí)搶答】展現(xiàn)中華民族燦爛的歷史
學(xué)生活動(dòng)：分四個(gè)小組，每小組課前準(zhǔn)備5道反映中華文化輝煌發(fā)展歷程的知識(shí)問(wèn)答題，在課堂上用5分鐘左右的時(shí)間進(jìn)行知識(shí)搶答。總題量是10道選擇題，答對(duì)5分，答錯(cuò)扣2分，不可補(bǔ)答。對(duì)每小組學(xué)生所準(zhǔn)備的材料，同學(xué)之間可進(jìn)行互評(píng)。
教師活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生從多方面收集材料、提煉觀點(diǎn)，并根據(jù)學(xué)生設(shè)置題目的質(zhì)量及回答的效果評(píng)出優(yōu)秀小組及優(yōu)秀學(xué)生，對(duì)其作精神上鼓勵(lì)。
活動(dòng)目的：讓學(xué)生對(duì)“中華文化在世界東方走過(guò)了自己獨(dú)具特色的輝煌歷程”的觀點(diǎn)，作進(jìn)一步的證明，體會(huì)中華文化的巨大力量。
【百度視頻】漢字演變過(guò)程的資料。　
http://www.　
【探究問(wèn)題】漢字演變過(guò)程揭示了中華文化的什么特征，漢字有什么作用和意義？　　
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從漢字字體演變過(guò)程中感受中華民族的偉大創(chuàng)造力，體驗(yàn)中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的特點(diǎn)，從而突出重點(diǎn)。并引出第二個(gè)教學(xué)內(nèi)容：中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的見(jiàn)證　
中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的見(jiàn)證
──見(jiàn)證之一漢字
作用：文字是文化的基本載體，記載了文化發(fā)展的歷史軌跡和豐富成果．漢字為書(shū)寫(xiě)中華文明，傳承中華文明發(fā)揮了巨大的作用．
意義：標(biāo)志著人類進(jìn)入文明時(shí)代，是中華文明的重要標(biāo)志．
【學(xué)生活動(dòng)】在中華文化浩如煙海的史書(shū)典籍中，你能一口氣說(shuō)出多少本史書(shū)名稱？
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生注重對(duì)平時(shí)所學(xué)知識(shí)的積累以及各科之間的知識(shí)聯(lián)系。
【探究問(wèn)題】從浩如煙海的史書(shū)典籍中，我們能發(fā)現(xiàn)我國(guó)史書(shū)典籍有什么特點(diǎn)？同時(shí)也見(jiàn)證了中華文化的什么特點(diǎn)？
──見(jiàn)證之二史書(shū)典籍　　
意義：是中華一脈相傳的重要見(jiàn)證．
特點(diǎn)：規(guī)模之大，存留之豐，為世界所僅有．
設(shè)計(jì)意圖：要讓學(xué)生在感悟、思考中領(lǐng)會(huì)中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的特征，進(jìn)一步突出重點(diǎn)。
創(chuàng)造中華文化新的輝煌
【百度網(wǎng)頁(yè)】秦始皇兵馬俑的圖片
http://www.image.
【問(wèn)題探究】美國(guó)前國(guó)務(wù)卿基辛格曾三次參觀秦俑博物館．他贊嘆：“能夠創(chuàng)造這個(gè)燦爛歷史的民族，一定能創(chuàng)造出光輝的未來(lái)。”學(xué)生為這個(gè)結(jié)論作出進(jìn)一論證。
【學(xué)生展示】：通過(guò)百度搜索改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)文化建設(shè)取得的成就。特別是奧運(yùn)會(huì)、世博會(huì)、嫦娥二號(hào)、“神七”飛天、神八與天宮一號(hào)成功對(duì)接。
【感悟升華】：讓同學(xué)們感悟華文化的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中，堅(jiān)信中華民族不但能創(chuàng)造輝煌過(guò)去，也一定能創(chuàng)造輝煌未來(lái)，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感、自尊心、自信心
【多媒體展示】鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)，中華傳統(tǒng)文化受到西方文化一次又一次強(qiáng)烈的沖擊，卻應(yīng)對(duì)乏力。先進(jìn)的中國(guó)人進(jìn)行了一次又一次的求索，理想總不能實(shí)現(xiàn)。十月革命一聲炮響，給我們送來(lái)了馬克思主義。中國(guó)共產(chǎn)黨人把馬克思主義普遍真理與中國(guó)具體實(shí)踐相給合，從而使中國(guó)革命面目煥然一新，中華文化也從衰微走向重振。
【你說(shuō)我說(shuō)】：根據(jù)上述材料就“再創(chuàng)中華文化新的輝煌”談?wù)劯邢耄f(shuō)說(shuō)你能為中華文化的輝煌做些什么？分組討論完成。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這一探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到只有在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和馬克思主義指引下，才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，創(chuàng)造中華文化新的輝煌，進(jìn)一步突破難點(diǎn)。　
小結(jié)板書(shū)：　
通過(guò)教師引導(dǎo)，讓學(xué)生自己歸納總結(jié)，使知識(shí)條理化，系統(tǒng)化，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。
八、教學(xué)反思
本課設(shè)計(jì)時(shí)主要考慮了以下幾個(gè)方面：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的興趣。從學(xué)生熟悉的奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式入手，導(dǎo)入新課。這種方式新穎、生動(dòng)而形象，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的注意力和興趣。
二、本課最大的亮點(diǎn)在于激發(fā)了學(xué)生對(duì)我國(guó)優(yōu)秀民族文化的認(rèn)同感，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自豪感和自信心。很好地完成了情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)，體現(xiàn)了新課程的理念。
三、新課程倡導(dǎo)合作探究、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。本課設(shè)計(jì)了相應(yīng)的探究題目。學(xué)生發(fā)言積極，講了許多意想不到的觀點(diǎn)，這些讓老師有些汗顏，自嘆不如，也讓學(xué)生感受到團(tuán)隊(duì)的力量。

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