資源簡介

《剪紙中的故事》教學設計
一、教材分析：
本課根據(jù)《全日制義務教育美術課程標準》“造型·表現(xiàn)”學習領域內(nèi)容標準中提到的“選擇適合自己的工具，材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞，所感所想的事物，傳遞自己的思想和情感”這一要求而設計的。讓學生了解民間剪紙藝術美，發(fā)揚我國民族，民間優(yōu)秀的藝術傳統(tǒng)，增強學生的民族自豪感。培養(yǎng)學生的觀察力與創(chuàng)造力，將民間剪紙藝術發(fā)揚光大。內(nèi)容以精美的剪紙作品為切入點，學生通過學習，不僅能了解民間剪紙的藝術美，而且還能培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新意識，及應用剪紙裝點生活，提高的生活情趣。
二、設計思路：
剪紙藝術是中國民間傳統(tǒng)美術，地域廣泛，歷史文化內(nèi)涵豐富，它不僅能美化生活，還在通過教學開發(fā)學生的文化心智，培養(yǎng)學生動手操作和實踐能力。然而，在初中階段，教材中相關內(nèi)容卻較少，我們所使用的人教版教材只在九年級安排了一課時內(nèi)容，這點內(nèi)容遠遠達不到剪紙教學需要。為了達到較好的教學效果，在教學時，我在課本內(nèi)容的基礎上，充分利用網(wǎng)絡資源和地域優(yōu)秀文化來充實教學內(nèi)容，大大提高了美術課的課堂效率。在教學設計時，我聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和審美經(jīng)驗，從剪紙是什么、有什么用、學習的意義，怎么學等方面組織教學內(nèi)容，教學目標設置難易適中，選擇的內(nèi)容適合全體學生，許多學生通過學習能達到預設目標。本節(jié)課的教學設計可應用于7-9年級學段，也可聯(lián)系地域剪紙文化，開發(fā)為美術地主美術課程，課型也可以根據(jù)學段，設置成不同的課型，教學時可根據(jù)教學對象有所側重。
三、學情分析：
本節(jié)課的教學對象是五年級的學生，上課前首先要了解學生對剪紙方面知識的積淀，對于這個學段的學生，我們要根據(jù)學生年齡、學識和心智的變化來組織教學，做到有的放矢。這時的他們繪畫造型能力和設計意識逐漸提高，我們進行剪紙教學，學生基本上可以進行單獨的紋樣設計，但在創(chuàng)新上有一定的難度，因此在教學時應多鼓勵學生敢于動手，大膽創(chuàng)新，以利于學生今后的發(fā)展。如果在高年級教學，課型可以設計成綜合課，側重欣賞、設計；在低年級進行教學，側重于基本知識和技能的學習，可以讓學生多動手實踐。教學內(nèi)容的選擇因人而異，要有針對性，這樣才能取得良好教學效果。
五、教學目標
1.知識與技能：
(1) 了解民間剪紙藝術的特點及風格，掌握剪紙的一般步驟和方法；
(2) 了解剪紙的一般構成元素，懂得剪紙設計形成美的基本組合規(guī)律。
2.過程與方法：
(1) 通過了解剪紙的基本知識及審美特征，掌握剪紙的設計制作方法，能初步設計制作出體現(xiàn)自己格調(diào)追求的作品；
(2) 通過參與欣賞與設計的過程，開闊學生的藝術視野，增長知識，陶冶情操，樹立正確的設計觀和審美觀。
3.情感、態(tài)度和價值觀：
通過對剪紙的教與學，激發(fā)學生熱愛生活、喜愛民間藝術的熱情，確立對高雅生活品位的向往，能感知美、創(chuàng)造美，學會自己美化生活充實調(diào)節(jié)精神世界。
六、教學重難點
重點：剪紙的基本知識和剪刻方法；
難點：學習領悟并會剪簡單的剪紙圖案。
七、教具和學具準備
教具：剪刀、卡紙、彩紙、課件；
學具：剪刀、卡紙、彩紙、膠棒。
八、教學方法
講解、演示、學生自主探究、結合多媒體直觀教學。
九、教學過程

教學流程 教學內(nèi)容 教師活動 學生活動 設計意圖
新課導入 新課導入 播放課件，引導學生思考：
老師示范剪紙，吸引學生的注意力，并欣賞。1、你對剪紙這門藝術了解嗎？
2、剪紙有什么作用？ 欣賞、討論 以學生喜愛的形式導入，吸引學生注意力，提高學生興趣。
講授新知 1、剪紙簡介 介紹剪紙歸納剪紙藝術特點 結合圖例分析，歸納 讓學生對剪紙藝術有初步的認識。
2.生活中的剪紙 1.生活中剪紙有什么用途？2.常用在哪些方面？ 學生思考，回答。 聯(lián)系生活，利用學生生活經(jīng)驗引發(fā)思考。
3.剪紙的價值 1.藝術價值：出示郭沬若詩句2.傳承文化：聯(lián)系傳統(tǒng)圖案，介紹剪紙的文化內(nèi)涵2、實用價值： 傳統(tǒng)裝飾美術 學生欣賞、討論、回答。識記名句。了解剪紙具有一定文化內(nèi)涵。 介紹相關內(nèi)容，了解剪紙的作用，培養(yǎng)學生傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的意識。
4.剪紙的發(fā)展歷史 介紹剪紙的發(fā)展歷史及形成的不是風格南方：精巧秀麗北方：粗獷豪放 學生了解 對剪紙的發(fā)展有所認識。
5.剪紙的分類 1.色彩:單色、套色、 染色2.題材:人物、 山水、花鳥 、魚蟲3.地域文化:陜西剪紙、瑞昌剪紙等 學生欣賞、識記、了解。 讓學生了解中國傳統(tǒng)文化博大精深，，滲透情感教育。
6.家鄉(xiāng)剪紙 介紹瑞昌剪紙，激發(fā)學生對剪紙的學習興趣；通過圖片等形式來介紹瑞昌剪紙的代表人物和成就。 學生聯(lián)系身邊的生活，感受剪紙藝術對自己的影響，提高學習興趣。 利用地方優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化資源，能豐富教學內(nèi)容，提高學生的興趣
7.剪紙的語言 介紹剪紙的基本語言，出示一些基本的剪紙符號，讓學生了解它們的使用方法。 了解基本語言符號的使用 能正確認識剪紙藝術，能正確引導學生學習。
8.剪紙的制作方法 出示剪紙的一般工具;演示剪紙的剪、刻方法。強調(diào)剪刀的拿、放，要注意安全，規(guī)范操作，不隨意亂扔紙屑，保持良好的習慣。 動手操作，練習，熟悉剪紙的順序 掌握技巧方法，能提高學生參與的積極性。
9.剪紙的圖案設計 引導學生進行圖案設計，示例：蝴蝶圖案的變化，掌握設計的方法，引導學生嘗試。 嘗試變化 培養(yǎng)設計意識和創(chuàng)新能力
實踐探究 學生動手練習
1.設計圖案
2.剪、刻練習 引導正確操作；鼓勵獨自設計圖案； 動手操作，自我探究。 通過動手來鞏固所學知識
作品展評 學生展示作品 正確引導和評價，強調(diào)應用新知，鼓勵創(chuàng)新。 自評、互評、交流學習，分享勞動成果。 通過展示，讓學生體驗成功的感受，激發(fā)和保持學生持久學習興趣
教學小結 欣賞、回顧 總結：剪紙根植于民間，深受大眾喜愛，同學們要從學習剪紙中吸取營養(yǎng)，讓這門更好藝術發(fā)揚光大。 歸納、回答、感悟、理解 培養(yǎng)學生正常的學習方法，反思、積累。
課后拓展 探索新知學會應用 布置任務：1.上網(wǎng)搜索相關剪紙內(nèi)容，繼續(xù)學習。
2.創(chuàng)作作品，美化教室。 制定方案學以致用 拓展用途，美化校園、美化生活

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