資源簡介

寫意蔬果
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)
了解花卉、蔬果寫意畫的基本常識,初步掌握花卉、蔬果寫意的基本技法,能臨摹出簡單的花卉、蔬果寫意畫。
過程與方法目標(biāo)
通過對美術(shù)作品的賞析和評述、觀察和比較,教師進(jìn)行示范,學(xué)生實(shí)踐練習(xí),并評價總結(jié)教學(xué)的過程和方法,完成本節(jié)課的知識與技能目標(biāo)。
情感態(tài)度、價值觀目標(biāo)
感受中國畫家“借物寓意”的思想感情,體會中國寫意花卉、蔬果的藝術(shù)魅力,使學(xué)生的審美能力隨之而得到提高,崇高的民族自豪感油然而生。
學(xué)情分析
依據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,本課的課型屬于繪畫習(xí)作課。中國畫強(qiáng)調(diào)托物言志、借物抒情,作品中所表達(dá)的思想情感遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過畫面本身的內(nèi)容。在本課學(xué)習(xí)中,要引導(dǎo)學(xué)生不只是學(xué)習(xí)中國畫的技能技巧,更重要的是進(jìn)一步了解中國博大精深的文化傳統(tǒng),去關(guān)注中華民族優(yōu)秀的思想境界與審美境界。只有把握了這一點(diǎn),才能更好地掌握本課所介紹的筆墨情趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
理解中國花卉、蔬果寫意畫“借物寓意”的造型理念,學(xué)會用中國畫寫意的方法表現(xiàn)生活中花卉蔬果的情趣;
教學(xué)難點(diǎn)
感受中國畫家“借物寓意”的思想感情,體會中國寫意花鳥畫的藝術(shù)魅力,使學(xué)生的審美能力隨之而得到提高。
教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入階段
1、欣賞介紹中國畫小視頻,回顧中國畫的基本知識;
2、請學(xué)生說說自己喜歡的中國畫家和他們的代表作品;
3、請學(xué)生談?wù)勀阏J(rèn)為的中國畫到底美在哪里
(二)發(fā)展階段
1、第一環(huán)節(jié)教師主導(dǎo)賞析《墨蘭圖》
初識——教師展示《墨蘭圖》圖片提出問題你看到了什么學(xué)生觀察回答。
細(xì)品——教師提供知識鏈接啟發(fā)學(xué)生去感受、去尋找、去想象、去思考(提供資料有真實(shí)的蘭花圖片,蘭花意義介紹,《墨蘭圖》作者介紹)
再品——品讀鄭思肖的畫面提款右上角詩文“向來俯首問羲皇,汝是何人到此鄉(xiāng),
未有畫前開鼻孔,滿天浮動古馨香。”左上角題詞“芳香渺無尋處,夢隔湘江風(fēng)雨,翁是閑作楚花,我亦為翁楚舞。”左下角章印“求則不得,不求或與,老眼空闊,清風(fēng)萬古。”結(jié)合畫家所寫詩文思考討論三個問題
(1)畫家是在什么樣的心情下畫出這從蘭花
(2)比起普通的蘭花畫家筆下的蘭花有何不同
(3)畫家真的只是在畫蘭花嗎
回味——共同欣賞畫意,體味畫家情感思想這是一幅非常抒情的文人寫意水墨畫,描繪出蘭的野逸、不畏風(fēng)霜,孤高自傲,無人花自馨的高尚品格。作者借筆墨抒發(fā)胸中逸氣,是自我思想品格的寫照。
2、第二環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)賞析國畫“四君子”主要是借花卉特點(diǎn)贊美君子的品格
梅堅韌不拔(傲)蘭幽芳高潔(幽)竹不卑不亢(堅)菊恬然自處(淡)
3、第三環(huán)節(jié)學(xué)生嘗試賞析齊白石作品《世世多子》《事事如意》《長壽》
《和平延年》都表達(dá)了畫家祝福祖國的情懷。
4、第四環(huán)節(jié)學(xué)生探索思考問題,歸納借物寓意的畫面構(gòu)成,教師參與到各小組的討論中,幫助學(xué)生找到“借物寓意”畫面的特點(diǎn)。
(1)畫家取物之“音”或“意”來托物言志、借物抒情 ;
(2)不求形似,更重抒情寄意;
(3)配以詩文深化主題;
(4)詩書畫印為一體。
(三)實(shí)踐階段
學(xué)生實(shí)踐練習(xí),教師分小組示范,在互動中加深對中國畫“借物寓意”的理解。教師進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo),提高示范的有效性。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情與動手嘗試的創(chuàng)作欲望。
(四)評價小結(jié)
請同學(xué)展示自己畫的作品,學(xué)生可以評價他人的作品,指出不足和優(yōu)點(diǎn)。
教師評畫要鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新精神,對學(xué)生作品中的“新”“奇”“特”的閃光點(diǎn)加以科學(xué)準(zhǔn)確的評價。利用多種方式多角度評價,使學(xué)生受到不同程度的肯定,讓每位學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣。
(五)課后拓展
教師寄語中國畫生根于中國文化,希望學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)。課下希望同學(xué)能查閱更多的中國文人畫家的資料及作品,深層次理解中國畫的“借物寓意”。

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