資源簡介

寫意山水畫--荷花
教學目標
1. 使學生了解荷花的生長特點。
2. 指導學生學習簡單的勾線法和潑墨技法,并學習用潑墨法來表現荷葉。
3. 引導學生通過對中國畫的欣賞和自己的練筆活動,感受國畫技法中的
筆墨情趣和成功的喜悅。
4、學習畫荷花的方法和步驟讓學生進一步接觸中國畫的寫意筆墨技法。
教學分析
中國畫是我國傳統的繪畫,具有悠久歷史和強烈的民族特色,花卉畫從表現形式分類,主要有工筆畫和寫意畫兩種。中國畫的用筆用墨的技法,用筆有中鋒和側鋒。用墨根據水分可分為焦、濃、重、淡、清五種色度。寫意花卉畫可以用單純的水墨去畫,也可用色彩去還可墨、色彩一起用。
教學重難點
教學重點
學習寫意荷花用筆用墨的基本技法。
教學難點
寫意荷花的寫意筆墨技法和寫意畫的意境。
教學過程
課前復習：用筆、用墨
教學設計
本課屬造型表現學習領域。學生通過試著用水墨、國畫顏料在宣紙上畫一畫體驗國畫獨特魅力,激發學生學習美術的興趣。在有形中使學生感受到寫意荷花是運用彩墨在宣紙上的自然滲化,使花飽滿而有韻味的。在無形中培養了學生喜愛國畫的感情。
追求意境表現的是中國傳統美學思想的重要特征之一。學生表述水平有所加強,也會對作品產生自己的見解,如何吸引學生到這個境界中來,在本課中,我會引導學生通過對古文和國畫作品的導入,給學生營造一個書畫意境,從而達到教學目的。實施過程中立足于面向全體學生拓展思維倡導創新精神和實踐能力的培養。同時,我在課件中插入幾首古曲,幫助學生理解畫面意境。音樂是一種善于表現和激發感情的藝術,通過節奏、旋律、音色完美的組合,能夠感染欣賞者。
設計意圖
1、在講解示范過程中,提到兒時的荷葉雨傘和鮮甜的蓮子,從而激發學生對家鄉的熱愛與自豪之情,從而調動他們學習本課的學習積極性。
2、教師先講解荷葉荷花的外形結構然后再示范,起到拋磚引玉的作用,激發學生創作實踐,使學生有切實的體會。營造學生與老師,學生與學生比賽速度和技法,課堂氣氛活躍。
3、小組優秀作品PK,更能激發學生的學習創作欲望。
我的教學設想是盡可能利用最簡單、可行的方法取得理想的效果。在過程中尋找學了樂趣,等到完成后,交流發現到的問題,通過自評、互評的方式,讓他們自己認識如何解決問題。這個過程突出了學生能力的培養和以學生為主的理念。
教學活動
活動1【活動】（一）激趣導入
(一)、激趣導入
1、組織教學。檢查學生帶工具情況。復習式導入,復習上節課水墨畫基
礎知識,學生回答,溫故而知新。用筆中鋒、側峰;用墨焦濃重淡清。
2、猜花語,《愛蓮說》引出荷花。通過古人的借物寓意,引導學生感悟荷花“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”的美好品質。引導學生回憶家鄉的荷塘,兒時的玩荷葉傘、摘蓮蓬的樂趣。
活動2【講授】(二）講解示范
1、師生同時分析、討論荷葉荷花的外形。,全班學生一邊說出荷葉、荷花、葉莖的特征,從而激發學生的積極性和調節課堂氣氛。
2、筆墨作畫。在分析寫意荷花的用筆用墨的基本方法的基礎上(教師講解與示范相結合),出示范畫步驟圖,講述示范作畫步驟。荷葉、荷花、水草分開講解示范,學生按步驟跟上,營造出與教師比賽的節奏。
繪畫步驟(教師示范過程,學生同步跟上)
(1)、用毛筆先畫出荷花的葉、花、莖的大致位置。
(2)、用濃墨畫荷葉(側鋒蘸濃墨依照荷葉的結構,自左往右大筆揮寫,使墨團符合荷葉的形態結構,又有濃淡變化)。
(3)、畫荷莖(濃墨、中鋒運筆)。
(4)、畫荷花(墨色適中、中鋒運筆、)。
(5)、落款。(詩書畫印不可缺)
活動3【活動】（三）小組互動
教師組織學生分組,根據學生帶畫具的情況進行組合,學生自由練習“潑墨荷花”,并給自己的作品起名字。選出各組最好的作品和其他組PK。教師隨堂輔導。(播放輕音樂,營造輕松氛圍)
1、鼓勵學生通過自己構思設計,選定喜愛的色彩和排版形式,大膽運筆,創作出生動有趣的,潑墨淋漓的作品。
2、在作業過程中要激勵學生大膽,自由地創意和制作。
活動4【活動】小結
1、展示學生作品,說說自己喜歡的作品,為什么
2、教師選取造型、構圖較好并有筆墨技法的作業給予表揚,指出用筆和用墨中存在的問題。課后在學習園地展示學生優秀作品,學生互評。

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