資源簡介

我做的圖書--手工書設計 教案
1教學目標
知識與技能
了解手工書設計的相關知識,學習手工書設計的基本原理與方法,提高學生對書籍設計的鑒賞能力和審美情趣,激發創新意識。
過程與方法
學習手工書的設計要素,構成原理和制作方法,能用有創意的形式來表達特定的信息和意義,以自主或合作的方法進行手工書設計和制作。
情感、態度和價值觀
形成以創意為中心的設計意識,提高審美能力,形成耐心、細致、整潔的學習態度和習慣。激發學生熱愛生活,熱愛書籍的情感。
2學情分析
農村教育特別是農村美術教育的現狀, 學生美術欣賞能力、美術基礎技能嚴重參差不齊, 給美術教學帶來了很大的困難。同一班級在同樣的教學、學習條 件下也會形成一定的差異。 有些同學天生愛好美術, 在自身興趣的激發下, 在老師的正確引導下, 美術素養自然會提高很快, 而有些學生先天條件的影響下, 對美術課得學習就有難度, 不止自己學習起來有難度, 也會影響別的學生學習。
3重點難點
教學重點
學習手工書的設計要素,制作方法,自主或合作進行手工書的設計及制作。
教學難點
手工作品的創意。
4教學過程
一、引導階段
學生展示帶來的書籍。問問什么喜歡你帶來的書 總結一本吸引人的書除了擁有文學內涵之外,書籍的設計也非常重要!
二、發展階段
(一)書籍的基本結構 老師與學生一起翻閱書籍,了解書籍的基本結構。
總結一本書在出版之前都是需要設計的。展示書籍基本結構圖。
(二)引課題 師“今天老師也帶來了一本書,請看。。。”(鏈接視頻),讓學生說說看完剛才那本書的感受。
一本親手做的書對青少年而言,是獨一無二的,用純手工制作的書籍,加以裝飾、美化,有別于機器制作的書籍,更多地體現個人的思考與創意! 展示課題手工書的設計(板書)
(三)手工書的設計
1、手工書的裝訂與外觀 一本書,首先是它的外觀、裝訂是否美觀、漂亮,手工書同樣如此。 展示多媒體圖片,分析這些書籍運用了什么裝訂形式什么外觀 裝訂形式有平裝式、卡片式、盒子式、立體造型式等。書籍的外部形態設計包括封面、封底等,手工書的外觀設計形式多樣。
2、手工書的內頁設計 欣賞多媒體圖片,問這些手工書的內頁是如何進行設計的 內頁設計包括扉頁設計、版式設計、插圖設計等;設計手法包括繪畫、粘貼、拓印、剪刻等;材料有卡紙、塑料、布等材料等;并且要注意色彩搭配。
3、手工書的制作過程 多媒體顯示課本閩南古厝造型手工書,考慮它是如何設計的書籍的主題,外觀設計,封面、內頁的設計,書名、作者等。 總結書的造型取自閩南古厝側影,封面及內頁采用了當地的文化元素,如拓印的樹葉、電線上的小鳥、古厝紅墻、鏤空窗花、老戲臺等。為更好烘托氣氛,采用的是四針眼訂線裝書的方法,色彩采用赭紅為主調,每個頁面里再以其他顏色點綴,統一而有變化。
設計手工書過程
(1)確定主題(主題是書的靈魂!),再確定外觀設計、開本及頁數。
(2)材料準備(根據自己的設計準備適合的材料)。
(3)設計書的封面、封底、書名、作者等。
(4)內頁設計(圖文并茂,加上設計手法)
(5)最后裝訂成冊( 第5步可以根據具體情況進行次序調換。)
(四)示范展示簡單手工書操作
1、四頁書制作。
2、卡片書
3、卷軸書
4、折疊書
(五)制作過程中要注意的細節
1、材質過于柔軟
2、材質單薄
3、手工粗糙
4、裝訂粗糙
5、大面積打印粘貼
三、體驗實踐
觀看循環播放課件,制作的各式手工書圖片,布置作業。
作業(小組合作,培養合作意識)
1、選擇一本自己喜歡的書,根據書籍內容,思考采用哪種造型與裝訂形式進行設計
2、把自己的日記、照片進行整理,使用材料制作一本有創意的書。
3、自己創意,做本喜歡的手工書。
四、評價總結 各組組長講臺展示制作的作品,一句話講解作品后,學生教師點評各小組作品,每組兩個名額進行投票評出優秀作品,給予獎勵。
總結手工書不僅要用眼睛看,要用心去感受,要用創意的思維、發現的眼睛去完成一件手工書作品。
五、拓展、作業 觀察生活中你喜歡的事情或書籍,尋找并收集一些圖片、文字,豐富手工作品。

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