資源簡介

課堂教學設計表
章節名稱 色彩拼貼畫 學時 1
教學目標 課程標準： 義務教育美術課程標準2011年版：第二學段3——4年級 （一）、1運用點、線、面多種形式進行拼貼創作，拼貼出有意境的作品。 (三)、1、2、3能用一些簡單的美術術語敘述自己的拼貼思路和作品所要表達的情感。（四）、3 本節課教學目標： 知識和能力:使學生掌握拼貼畫的制作方法和基本技能。 過程和方法:巧妙地利用生活中小物件本身的色彩和形狀進行組合，增強學生的設計造型能力。 情感態度和價值觀:通過拼貼，使學生感受創造美的樂趣。在涂膠、拼貼的活動中，培養學生耐心細致的學習習慣，提高學生的動手制作能力。
學生特征 本班學生經過了三年的美術學習，大多已經積累了一定的知識和經驗，其抽象思維、知識的綜合運用能力和動手制作能力也相對有所提高。能用美術術語來描述作品所要表達的情感。在此基礎上更能加強學生對知識的綜合運用能力，感受拼貼所給生活增添的情趣。
學習 目 標描述 知識點 編 號 學習 目標 具 體 描 述 語 句
15—1 15—2 15----3 欣賞 創作 展評 從拼貼作品中找出創作的基本方法和技能。 能用美術語言來描述作品所要表達的情感。 通過展評，發揮其想象力和拼貼藝術給生活帶來的樂趣。
項 目 內 容 解 決 措 施
教學重點 用點、線、面多種形式進行拼貼創作。 利用多媒體讓學生欣賞拼貼作品。
教學難點 創作拼貼作品 欣賞優秀學生作品
課程名稱 美術 設計者 單位（學校）
教學媒體（資源）的選擇 知識點 編 號 學習 目標 媒體 類型 媒體內容要點 教學 作用 使用 方式 所 得 結 論 占用 時間 媒體 來源
15—1 15—2 15---3 欣賞 敘述 創作 展評 白板投影 白板投影 學生作品 拼貼作品和藝術家作品 優秀學生作品 優秀學生作品展 評 激發 情感 E、J H 創設情境 C 欣賞觀察 掌握拼貼的基本方法和技能 大膽創作 發揮對藝術的感受能力 10分鐘 10分鐘 10分鐘 網上作品 學生作品 學生作品
①媒體在教學中的作用分為：A.提供事實，建立經驗；B.創設情境，引發動機；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現過程，形成表象；F.演繹原理，啟發思維；G.設難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結，復習鞏固；K.自定義。 ②媒體的使用方式包括：A.設疑—播放—講解；B.設疑—播放—討論；C.講解—播放—概括；D.講解—播放—舉例；E.播放—提問—講解；F.播放—討論—總結；G.邊播放、邊講解；H. 邊播放、邊議論；I.學習者自己操作媒體進行學習；J.自定義。
板 書 設 計 色彩拼貼畫
用多種形式進行創作 。 點 線 面 。。。。。。
課 堂 教 學 過 程 結 構 的 設 計 教學模式： 教學過程結構： (
開 始
) (
創 設 情 境
) (
欣賞、敘述、歸納
憶
) (
欣賞
網上作品
) 課程標準：（三）、1、2 （3—4年級）第二學段 (
激發學生大膽創作
) 課程標準：（一）、1（3—4年級）第二學段 (
指 導
) (
學生大膽創作
) (
學生互評
) (
作 品 展評
) 課程標準：（三）、1、3 （3—4年級）第二學段 (
教師寄語，完成作業：創作一幅有意境的完整的拼貼作品
) 課程標準：（四）、1、3 （3—4年級）第二學段 (
結 束
) (
教師進行邏輯判斷
) (
學生的
活
動
) (
媒體的
應
用
) (
教學內容和
教師的活動
)
形 成 性 練 習 知識點 編 號 學習 目標 練 習 題 目 內 容
15----1 15----2 15----3 用多種形式創作 作品展 評 創新拓 展 用美術語言大膽敘述拼貼的基本放法和技能。 材料：各種豆子、毛線、碎布、皺紋紙、瓜子、樹葉等； 方法：組合、拼貼； 特點：有立體感。 制作步驟：①構思；②選材；③涂膠；④拼貼；⑤施壓。 制作要點：①選擇合適的材料，巧妙運用；②色彩搭配；③涂膠時要適當；④鋪材料時要均勻、密集；⑤構圖要飽滿，設計新穎。 學生互相欣賞評價，老師指導。 創作有意境的完整的拼貼作品。
形 成 性 評 價 1、作品完成的較快。 2、能用多種形式表現出拼貼藝術的魅力。 3、作品的構思新穎。
教 學 反 思 需要時填寫，內容較多時可另加附頁。

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