資源簡介

手工書設計
教學目標
1、知識與能力通過欣賞紙雕塑作品,了解紙的特性與技法,用已學過的構圖、立體造型、色彩搭配等知識,進行有目的的創意、設計和制作活動,培養他們的創新意識和立體造型能力。
2、過程與方法掌握紙雕塑的基本技法,學會設計完成一件有立體感、裝飾性強的紙雕塑作品。
3、情感態度與價值觀通過欣賞紙雕塑作品、設計制作紙雕塑,引導學生更加關注生活中有趣的形象與事物,感受生活與藝術的密切聯系,在實踐體驗中提高學生創作的熱情和自信。
學情分析
學生已經具備了一定的美術知識與美術技能,他們個性普遍突出,有很強的自主性,因此,在教學活動中要設計符合學生心理、生理特點的教學環節,以提高學生的認知能力、創新能力、動手能力、協作能力等。
重點難點
【教學重點】
如何將一張平面的紙變為立體形態,如何運用紙立體造型的技法進行藝術創作。
【教學難點】
紙立體造型的設計。造型構思,點、線、面、體的韻律組合。
教學過程
情境感悟
1、上周末我和女兒做了幾件美術作品,感覺還不錯,你們想看是什么嗎
2、出示作品
提問
1)、作品的表現形式大家見過沒
2)、作品的材質及表現手法有什么特點
3)、揭示課題
我們今天探究的話題就是“紙板的創想---成型方法”表達意愿。
學生欣賞。
回顧二方連續的形式特征
觀察、分析。
明確今天的活動主題。
溫馨親切的母女之情感染學生的情感體驗,并用創設懸念激發學生探知的熱情。
讓學生在賞析、分析的過程中感知今天美術活動的主題。
探究學習
一、討論、分析
1、老師這里還有一件用紙材做的作品。
思考這兩件作品的表現形式一樣嗎
2、請學生與大家分享自己的觀點。
3、出示課件,進行小結
天鵝為紙浮雕造型
雄鷹為紙立體造型
4、思考
什么是紙浮雕造型、紙立體造型
出示課件,進行小結
紙浮雕造型是浮雕其中的一個分類,是紙經過切割、折疊、卷曲,形成有凹凸起伏的直線、弧線造型,在一定光線照射下,產生的立體效果。
紙立體造型指運用折曲、剪刻、粘貼等方法,將紙制作成具有觀賞性和實用性的立體形態的一種造型藝術。
5、圖片診斷
下圖各為什么紙造型作品
出示課件,進行小結
二、交流、分享
1、請同學們觀察這幾幅作品有什么特點(出示圖片)
出示課件,揭示紙浮雕造型的特點
題材豐富、廣泛
風格簡潔、概括
造型夸張、有趣
2、請同學們觀察這幾幅作品有什么特點(出示圖片)
出示課件,揭示紙浮雕造型的特點
形象三維立體
造型夸張概括
裝飾美感強烈
3、這幅作品運用了哪些方法制作而成
三、制作方法
1、折紙法
2、刻、折法
3、組合、粘貼法
4、綜合運用法
四、制作程序
1、構思明確制作形式及表現的內容;
2、選材選擇合適的紙材以備用;
3、制作通過折、剪、卷、刻、粘貼等技法將紙變形;
4、調整將制作好的形象進行調整,達到理想的狀態。
學生認真欣賞兩幅作品,并討論、分析這兩幅作品的表現形式有什么特點
交流、分享。
驗證自己的判斷。
嘗試紙浮雕、紙立體造型的表述。
明確什么是紙浮雕、紙立體造型。
自我判斷哪件作品是紙浮雕造型作品,哪件是紙立體造型作品。
通過課件的展示,讓學生思路清晰,明了紙立體造型的特點。
用此環節引導出本活動的教學重、難點---紙造型的成型方法。
為學生提供感知的平臺,在感知中體會紙雕塑的制作方法,強化教學重點。
此環節是為了突破教學難點而設置,以幫助學生順利的進行紙雕塑的真切感受。
實踐感知
要求
1、以小組為單位,開動腦筋,發揮想象力,確立主題形式。
2、利用合適的技法進行造型設計。
制作時的衛生剪下來的用紙包起來,放入紙簍!
制作時的安全防止剪刀傷害到別的同學!
制作時的文明不要妨礙到別的同學,不要傷害到課桌!
進行紙雕塑的小組合作、創意設計活動,真切感知紙材的立體構成的藝術魅力。

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