資源簡介

《5、有趣的半圓形》
教學目標：
1：知識與技能：引導學生嘗試把半圓形進行添加，組合，變化成各種不同的形象。
2：過程與方法：通過多種方法變化出造型不同的半圓形形象。
3：情感態度于價值觀：通過對半圓形的設計，激發學生豐富的想象力。
二．教學重難點
重點：認識半圓形，感受生活中存在的半圓形，并能通過添畫把半圓形變化成各種有趣的形象。
難點：能否把剪貼出的形象組成有趣的畫面。
課前準備：課件，彩色筆，油畫棒膠水，白紙，剪刀。
教學過程：
（一）課前導入
1、教師指導，引導展示。展示圖片《幾何圖形》，同學們你們認識圖中的哪些形狀？生：正方形、圓形、三角形、長方形
師：有個形狀很調皮藏起來了，我們一起來找一找，它啊，就藏在老師的手里看，這是一個圓形，老師折一下變成了什么形狀？對一個半圓，圓的一半就是半圓，今天我們就來學習第五課，有趣的半圓形。
2、板書課題，拋出問題，激發學習興趣
（二）認識半圓形，畫半圓行。
1、看圖形說特點
師：我們再來觀察一下這些半圓形看他們都有什么特點吧？生：.......師板書半圓形由弧線和直線組成。那你能不能把其中一個可愛的半圓形畫出來呢？
2、畫半圓形比比賽，看誰能在10秒鐘之內畫出一個半圓形師：我們一起來看看他們畫的是不是一樣？
師：對，他們畫出的圖形有大有小，有的像月牙形，有的像西瓜，真漂亮。我剛才看到臺下的同學畫的都很好。
3、欣賞半圓形事物師給大家講故事，森林里要舉行動物音樂會，你們看誰來了？它們走著走著，突然天色暗了下來，不一會......下起了大雨，哎呀，小動物躲哪里去了？怎么找不到了呢？它們真聰明呀!你們看它們都躲起來了。思考：它們躲哪里去了？它們都運用了什么圖形？生：半圓形。
4、尋找生活中的半圓形只要大家平時注意留心觀察就能發現生活到處是美麗的。
（三）展開想象添畫成形我是小小魔術師
師：那就是在你剛才畫的半圓形的基礎上添畫幾筆變成另外一個新的形象？小魔術師們，大家互相商量一下你想畫什么呢？生：...............
師：誰商量好了？（師指生上臺畫）其他魔術師也不要閑著，在你剛才畫的半圓形上添畫圖形，我們比一比看誰畫的快又好。（生添畫師巡視）
師：讓我們來看看這些同學都畫的什么？（師逐個表揚并獎勵畫的好的同學）
師小結：同學們想象力非常非常豐富，畫的還形象漂亮，我剛才也看了下面的同學畫的也很好，不愧是魔術師的稱號。
（四）制作方法、引導發現
師：演變制作小魚的過程（生表演）魚兒魚兒游游啊游啊，游到了我們的小黑板上，老師再變變變變出了一輛小汽車。（汽車是事先做好的）
師：老師是用什么辦法做出來的呀？生：............剪、貼。
師：對，老師是利用各種顏色的紙剪出了一些圖形拼貼而成的，這種方法叫剪貼法，你學會了嗎？板書制作小魚的制作步驟：畫，剪、粘貼、上色。
（五）奇思妙想，自由創作。
師：，我們可以用學過的方法，比如說剪紙和粘貼繪畫，撕紙或彩泥制作等形式，用你的彩紙和其他材料把手中的半圓形變成一個漂亮有趣的畫面。（課件出示，制作要求：請小魔術師們用剪紙、粘貼、繪畫，撕紙或彩泥制作等方法，把手中的半圓形變成一個漂亮有趣的畫面。）
師：小朋友們快點動動你的巧巧手吧?。ㄑ惨曋笇В┱n件：輕音樂
（六）展評作品
師：小朋友們如果你做好了，就把它展示在黑板上吧。生：評出你喜歡的作品，說出你喜歡它原因好嗎？
（七）拓展延伸
師：同學們我們就生活在各種形狀的世界里，生活中不光有半圓形而且還有其他形狀，你知道嗎？我們可以利用其他形狀變成各種動物和物品，把它送給你喜歡的人。比如你的老師、同學、爸爸媽媽好。下課。

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