資源簡介

2021-2022學年小學二年級下冊美術電子教案
課題 第1課　紙片插接
授課時間 課時 1課時 課型 新授課
教學目標 知識與技能 讓學生初步了解新的手工制作知識及掌握基本的插接技巧。
過程與方法 引導學生在欣賞造型與色彩中勇于發表獨特見解。
情感態度價值觀 學生初步在學習中體會嘗試自己動手， 運用構成原理創造各種畫面。并從中體會到樂趣
教學重點 插接圖形的造型設計。
教學難點 插接技巧的了解與掌握（插接方法與擺設形狀）
教學方法 激趣法 ②示法
學習方法 自主學習，收集資料。 ②小組討論，合作探究
教具 彩色卡紙、剪刀、示范作品、學生作品及精美藝術圖片。
民族團結教育 三次中央新疆工作座談會分別于(2010年5月17-19日)、(2014年5月28-29日)、（2020年9月25-26日）在北京召開，給同學們無神論教育
教學過程 導入階段： 一、授課 　　1、制作方法對比導入——點出課題 　　師言：小朋友們，我們在上幾個學期的美術課中，上過很多的手工課，學到了許多新的制作方法。（請幾個學生講講學過什么樣的方法：粘、剪、卷……）。教師指出今天我們要學習新的制作方法——插接（紙片插接）。 　　2、 欣賞、對比，發現新的紙工技法 　　欣賞制作精美的插接作品。（撲克牌插接、幾何形插接、水果形插接及粘貼式的立體橋梁作品。） 　　請學生觀察這些紙藝作品與以往的手工課制作紙藝作品有什么不同的地方。（在觀察粘貼式的橋梁作品與插接成的紙片作品中引導學生對比發現兩者有制作方法何不同之處）　　這些作品都巧妙的利用了插接方法。（由學生回答、發現。） 　　3、 觀察范作： 　　師問：觀察作品并告訴老師哪些比較好看，為什么？ 　　生答：紙片的圖形十分漂亮，顏色豐富，搭配和諧。 　　4、 教師邊示范制作，邊講解： 　　剛才我們經過觀察，已經發現了這課要學習的內容——紙片插接制作的一些要點，現在老師把具體的制作步驟示范，讓同學們進一步掌握其中的制作技法要點。 　　（1）設計紙片造型（由于時間較久，也可用簡單方形代替，） 　　（2）剪。 　　（3）研究插接方法（提醒學生先由設計作品的底座） 　　（4）插接。 　　提醒學生插接的底座一定要牢固，可選擇井字格形結構。（鼓勵學生找其它更牢固又美觀的插接方式。）若想插接得越高，底座建議做大些。 　　5、 讓學生先討論，并分組動手先制作插接底座。 6、 看看誰的底座最牢固，并把這個新發現方法介紹給大家。 板書設計； 　紙片插接 二次備課
布置作業:
教學反思與后記：
備課組/學科組長簽字（蓋章）
教務處/教研室簽字（蓋章） 　
喀什市第七小學二年級下冊美術電子教案
2021-2022學年第二學期
課題 第1課　紙片插接
授課時間 課時 1課時 課型 新授課
教學目標 知識與技能 讓學生初步了解新的手工制作知識及掌握基本的插接技巧。
過程與方法 引導學生在欣賞造型與色彩中勇于發表獨特見解。
情感態度價值觀 學生初步在學習中體會嘗試自己動手， 運用構成原理創造各種畫面。并從中體會到樂趣
教學重點 插接圖形的造型設計。
教學難點 插接技巧的了解與掌握（插接方法與擺設形狀）
教學方法 激趣法 ②示法
學習方法 自主學習，收集資料。 ②小組討論，合作探究。
教具 彩色卡紙、剪刀、示范作品、學生作品及精美藝術圖片。
民族團結教育 三次中央新疆工作座談會分別于(2010年5月17-19日)、(2014年5月28-29日)、（2020年9月25-26日）在北京召開，給同學們無神論教育
教學過程 導入階段： 一、布置作業： 　　1、 學生可自行分組制作。 　　2、 要求色彩搭配合理，插接牢固。 　　3、 學生完成作業，教師巡視輔導，發現底座不牢固的立即給予指正、修改、加以鞏固。 　　二、評價、作品展示、比一比： 　　選出造型夸張、拼接牢固的小組作品，比比看，誰的最有創意，誰最有辦法，插得最高,由學生為主參評,小組間互相評價,講一講,這些作品的優缺點？相互交流插接經驗。 　　三、教師小結 今天我們又學到了一種新的紙藝制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的紙藝作品，其實還有很多的方法我們還沒學到，老師希望你們在以后的學習和生活當中多動動手，你們就慢慢會發現這其中的美，并且用自己靈巧的雙手把這種美制作出來。 板書設計； 　紙片插接 二次備課
布置作業:
教學反思與后記：
備課組/學科組長簽字（蓋章）
教務處/教研室簽字（蓋章） 　
喀什市第七小學二年級下冊美術電子教案
2021-2022學年第二學期
課題 2.重重疊疊
授課時間 課時 1課時 課型 新授課
教學目標 知識與技能 通過觀察自然界中重疊的現象，學生初步了解重疊形狀的特點。
過程與方法 通過教學活動，培養學生的欣賞、評述、造型、表現能力，從而提高審美素養。
情感態度價值觀 通過學習活動，學生學會用一種或二種重疊形狀排列的方法，并能在學習的過程中感受到樂趣。
教學重點 了解重疊形狀的特點，并制作。
教學難點 用兩種或兩種以上的重疊方法，創作圖案。
教學方法 激趣法 ②示法
學習方法 自主學習，收集資料。 ②小組討論，合作探究
教具 水果兩個、幾何圖片若干、重疊形狀拼貼畫一幅。 　　彩色紙（兩色以上）、剪刀、膠水
民族團結教育 中國共產黨第十九屆委中央員會第五次全體會議于2020年10月26-29日在北京召開。給同學們無神論教育。
教學過程 拓展階段： 　一、組織教學 　　二、觀察導入 　　1、重疊的概念：X k B 1 . c o m 　　師 出示兩個水果，做重疊擺放，提問水果產生了什么效果？ 　　生 答略，師引導學生觀察上下、前后的重疊特點 　　2、觀察自然現象 　　師 引導學生觀察教室窗外的樹，前后樹的重疊，上下、前后樹葉的重疊 　　師 小結，自然界有了重疊就變得更加有節奏和美麗。 　　3、導入課題：《重疊的形狀》 　　三、新課教授（發展階段） 　　1、知識窗： 　　一樣物體在另一樣物體的前面，就產生了重疊。 　　一樣物體在另一樣物體的上面，也會產生了重疊。 　　2、學生活動： 　　活動一：請2組學生（每組5人）上講臺表演重疊。（加強重疊的印象） 　　活動二：請2位學生上講臺用教師準備的幾何圖片教具拼擺重疊的形狀。 　　3、欣賞課本范圖（加深重疊的印象） 　　城市雕塑（世紀之鐘）、油畫（靜物）、學生作品 　　4、重疊形狀的制作 　　a、選擇造型：動物、植物或人物 　　b、選擇重疊的方式：上下或前后 c、欣賞教師范畫,學生討論畫中的重疊形狀.更加深學生對重疊的印象 板書設計； 重重疊疊 二次備課
布置作業:
教學反思與后記：
備課組/學科組長簽字（蓋章）
教務處/教研室簽字（蓋章） 　
喀什市第七小學二年級下冊美術電子教案
2021-2022學年第二學期
課題 2.重重疊疊
授課時間 課時 1課時 課型 新授課
教學目標 知識與技能 通過觀察自然界中重疊的現象，學生初步了解重疊形狀的特點。
過程與方法 通過教學活動，培養學生的欣賞、評述、造型、表現能力，從而提高審美素養。
情感態度價值觀 通過學習活動，學生學會用一種或二種重疊形狀排列的方法，并能在學習的過程中感受到樂趣。
教學重點 了解重疊形狀的特點，并制作。
教學難點 用兩種或兩種以上的重疊方法，創作圖案。
教學方法 激趣法 ②示法
學習方法 自主學習，收集資料。 ②小組討論，合作探究。
教具 水果兩個、幾何圖片若干、重疊形狀拼貼畫一幅。 　　彩色紙（兩色以上）、剪刀、膠水
民族團結教育 中國共產黨第十九屆委中央員會第五次全體會議于2020年10月26-29日在北京召開。給同學們無神論教育
教學過程 　　一.學生實踐創作(探索階段) 　　1.完成重疊形狀的設計和制作 　　2.鼓勵學生大膽創作 　　二.作品展示 　　1.分小組展示自己的作品 　　2.欣賞他人的作品，并評述 　　三．收拾整理 　　整理桌面，收拾工具和材料。 　　四.歸納拓展 　　1.生：談感受 2.師：小結 3.拓展：展播電視風光片,讓學生感受重疊現象在現實生活中的存在和運用 板書設計； 重重疊疊 二次備課
布置作業:
教學反思與后記：
備課組/學科組長簽字（蓋章）
教務處/教研室簽字（蓋章） 　
喀什市第七小學二年級下冊美術電子教案
2021-2022學年第二學期
課題 第3課 點、線、面
授課時間 課時 1課時 課型 新授課
教學目標 知識與技能 .培養學生創新思維能力和耐心細心的學習習慣。
過程與方法 學習用點、線、面進行排列造型。
情感態度價值觀 學生初步在學習中體會到樂趣。
教學重點 了解點線面的重要性。
教學難點 學會運用點線面進行創作 。
教學方法 激趣法 ②示法
學習方法 自主學習，收集資料。 ②小組討論，合作探究。
教具 圖片
民族團結教育 民族團結創建要以鑄牢中華民族共同體意識為主線，不斷鞏固各民族大團結。給同學們無神論教育
教學過程一. 導入 　　1. 通過欣賞點、線、面的抽象畫來揭示課題。新|課 |標 |第 |一| 網 　　2. 引：在一個寧靜的夜晚，畫室里正在上演精彩的表演。我們快去看看！ 　　3. 旁白：看！舞臺的布幕徐徐拉開了。第一場表演是……。 　　4. 設問：你能給這幅畫起個名字嗎？這幅畫里有哪些形狀？(各種各樣的點、線、面) 　　5. 讓學生直觀地在視覺和聽覺等各方面都得到親身感受,激發學生的學習熱情和創作欲望，開拓學生的思路。 　　二. 教授新課 　　1介紹點、線、面的知識。 　　引：什么樣叫點、什么叫線、面呢！？我們一起去探索。 　　設問:地球在宇宙中,顯得怎樣？ 　　2.設問:當我們在近處看地球時,它顯得怎樣 　　動畫課件 直觀地了解點、線、面的知識。 　　2.學習運用小物品制作點、線、面的方法；認識抽象畫給人們帶來特殊的視覺美感，陶冶學生的審美情趣。 　　引：畫室里的表演正在進行著，請小朋友們跟著老師一起去欣賞。知識點：點、線、面是美術世界的基本元素、真正主人。 　　設問：看著畫面，你有什么感覺？你覺得畫家在畫的時候，在想些什么呢？畫家是用什么方法什么材料畫出這幅畫？我們還能用哪些不同的方法、材料來畫畫呢？ 　　培養學生對事物的觀察能力和對問題的探究能力。 　　3.幫助學生明確課堂學習任務。 　　引：通過今天的學習，我們又增強了知識，讓我們一起走進美術世界，去探索、去創造！ 　　設問：歡迎你們來到美術世界，走上點、線、面的表演舞臺，你給大家帶來了什么表演？ 　　請把你的想象用畫面的形式表現出來 根據兒童的心理特點，在童話的氣氛中提出作業要求，營造學習氣氛。 板書設計； 第3課 點、線、面 二次備課
布置作業:
教學反思與后記：
備課組/學科組長簽字（蓋章）
教務處/教研室簽字（蓋章） 　
喀什市第七小學二年級下冊美術電子教案
2021-2022學年第二學期
課題 第3課 點、線、面
授課時間 課時 1課時 課型 新授課
教學目標 知識與技能 .培養學生創新思維能力和耐心細心的學習習慣。
過程與方法 學習用點、線、面進行排列造型。
情感態度價值觀 學生初步在學習中體會到樂趣。
教學重點 了解點線面的重要性。
教學難點 學會運用點線面進行創作 。
教學方法 激趣法 ②示法
學習方法 自主學習，收集資料。 ②小組討論，合作探究。
教具 圖片
民族團結教育 民族團結創建要以鑄牢中華民族共同體意識為主線，不斷鞏固各民族大團結。給同學們無神論教育。
教學過程一. 布置作業實踐活動的細則，說明評價方法。 　　1.教師：選擇一張你喜歡的彩色紙作為“舞臺”，用課桌上現有的材料，組織“點、線、面”進行“表演”，先排列好，再把畫面粘貼固定。我們將對作業分別評出：創新獎、制作獎、評價獎。 2.各類廢棄物品。 3.幾何形的彩色卡紙。 以游戲的形式提出作業要求,活躍學習氣氛. 　　二. 作業評價 　　引：這里的每一場舞會都是各具特色，我們一起來欣賞。 　　說說你的感想，并且為這些美麗的畫面取名字。 　　作業展示板。培養學生的欣賞能力和評價的能力。 拓展 1.欣賞： 名師名畫A.教材中德國女畫家—──康定斯基的《繪畫201號》B.凡高----《向日葵》《抽象畫》D.照片《故宮城門》、《現代城市》 　　2.日常用品A.《時鐘》B. 《自行車》C. 《雨傘》D. 《建筑物》擴展學生的視野。 　　3.兒歌 兒歌:你是點,我是線,變大以后就成了面,描畫美好的畫面。 　　營造課堂學習氣氛，鞏固課堂知識。 板書設計； 第3課 點、線、面 二次備課
布置作業:
教學反思與后記：
備課組/學科組長簽字（蓋章）
教務處/教研室簽字（蓋章） 　
喀什市第七小學二年級下冊美術電子教案
2021-2022學年第二學期
課題 第4課 漂亮的包裝紙
授課時間 課時 1課時 課型 新授課
教學目標 知識與技能 學習用四方連續的骨式設計、繪制包裝紙
過程與方法 初步知道四方連續的用途和其多種排列形式的變化美。
情感態度價值觀 培養學生獨立思考、耐心細致的工作作風。
教學重點 　骨式排列，花紋設計。
教學難點 花紋拓印，色彩調配，著色。
教學方法 激趣法 ②示法
學習方法 自主學習，收集資料。 ②小組討論，合作探究。
教具 教材、范圖。電腦輔助教學系統
民族團結教育 “六個相互”：相互了解、相互尊重、相互包容、相互欣賞、相互學習、相互幫助。。給同學們無神論教育。
教學過程 　活動一： 　　出示玩具熊，導出包裝紙，導入新課。 　　活動二： 　　1、教授四方連續知識（結合書本與實物花樣，師生共同分析） 　 四方連續：四方連續就是以一個或多個單位紋樣向上下左右四個方向重復排列,并無限擴展的大面積裝飾紋樣。 　　常用的四方連續骨式有三種:有散點式連綴式和重疊式結合投影片講解幾種常用的骨式并板書骨式名稱和骨式圖。 　　散點式:以一個或數個紋樣組成一個單位紋樣作分散排列,就叫散點式。它有平排式、斜排式兩種。 　　連綴式:單位紋樣間相互連接或穿插的四方連續紋樣,連續性很強,這種排列形式就叫連綴式。 　　重疊式:兩種以上不同組織的四方連續重疊成多層次的紋樣,就叫重疊式。 　　活動三： 　　演示制作過程: 　 四方連續的單位紋樣在設計時,可以使用人物動物花草蟲魚等圖案。現在,老師就用一種花的圖案來設計四方連續紋樣。 　 每個單位紋樣的大小要一樣,不能有大有小。排列要有規律,可事先折好骨式線。 　　活動四： 　　學生作業，教師巡回輔導 　　每人設計一種紋樣，選擇一種骨式設計一張包裝紙。作業要求工細整潔。 　　活動五： 　　作業展示，教師小結。 板書設計； 第4課 漂亮的包裝紙 二次備課
布置作業:
教學反思與后記：
備課組/學科組長簽字（蓋章）
教務處/教研室簽字（蓋章） 　
喀什市第七小學二年級下冊美術電子教案
2021-2022學年第二學期
課題 第4課 漂亮的包裝紙
授課時間 課時 1課時 課型 新授課
教學目標 知識與技能 學習用四方連續的骨式設計、繪制包裝紙
過程與方法 初步知道四方連續的用途和其多種排列形式的變化美
情感態度價值觀 培養學生獨立思考、耐心細致的工作作風。
教學重點 　骨式排列，花紋設計。
教學難點 花紋拓印，色彩調配，著色。
教學方法 激趣法 ②示法
學習方法 自主學習，收集資料。 ②小組討論，合作探究。
教具 教材、范圖。電腦輔助教學系統。
民族團結教育 “六個相互”：相互了解、相互尊重、相互包容、相互欣賞、相互學習、相互幫助。。給同學們無神論教育
教學過程 　活動一： 　　重溫調色和著色的方法及注意事項。強調色調要明快，不要太濃重；先涂底色后涂花紋；涂色要勻，做工要細。 　　活動二： 　　學生作業，教師輔導。 　　1、用色不要過雜，免得使人煩躁不安。 　　2、著色時，為了運筆穩當，可用執鉛筆的方法執毛筆。 　　3、對顏色調的過厚的和過稀的，及時給予協助。 　　4、進入著色階段時，強調做工精細，一絲不茍，善始善終。 　　活動三： 　　作業展示，教師小結。 　　板書計劃： 　　課題 　　范畫 　　作業展示 板書設計； 第4課 漂亮的包裝紙 二次備課
布置作業:
教學反思與后記：
備課組/學科組長簽字（蓋章）
教務處/教研室簽字（蓋章） 　

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