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教學設計
教學課題 第十課《戲曲人物》
教學目標 1、應知：通過學習，了解我國傳統京劇人物服飾、造型、表演的相關知識，學習水墨戲曲人物的表現方法。 2、應會：學習水墨戲曲人物的表現方法，能利用國畫材料表現一幅京劇人物的作品。3、引導學生在小組學習的探究中，相互交流，培養學生合作，探究意識。通過學習活動，培養學生熱愛民族傳統文化的情感和對美術學習活動的興趣。教學重點 了解京劇行當的相關知識及水墨戲曲人物的造型方法。教學難點 如何用水墨表現出傳統京劇人物造型的特點。教學方法 欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。教學準備 有關京劇的圖片資料、課件、毛筆、宣紙、墨汁、顏料等教學過程　　一、組織教學 穩定情緒，檢查用具準備情況。 二、導入新課1.播放一段京劇錄像，讓學生感受京劇的魅力。 2.欣賞思考 A. 這是什么戲曲？B. 有哪些人物形象？C. 給你什么感受？ D. 跟著錄像模仿一下動作表情。3. 板書課題《戲曲人物》 學生欣賞。學生思考、回答問題。模仿人物動作。 三、講授新課 1.介紹有關京劇的知識A.京劇的起源：京劇是我國的國粹，是流行于北方地區的重要戲劇之一，至今已有兩百多年的歷史了，它從各種戲曲形式中演變而成，太倉、昆山的昆曲被稱為百戲之祖，它就是京劇的一種主要借鑒戲種。京劇表演講究唱念做打，是一種極具觀賞性的舞臺藝術。B.京劇的行當：京劇人物分為四大行當：生旦凈丑，分別代表男人、女、將領、和滑稽人物。旦行：正旦（青衣）、花旦、刀馬旦、武旦、花衫、老旦。凈行：正凈（大花臉）、副凈（二花臉）武凈（武花臉）。 生行：老生、小生、武生、紅生、娃娃生。丑行：文丑、武丑。C.介紹京劇大師梅蘭芳：表演學生知道的要請學生介紹。旦角的行家。2.欣賞京劇人物形象 A.分別出示該行當的人物形象。B.展示優秀的戲劇人物繪畫作品。C.說說這些作品抓住了人物的哪些方面來刻畫？3.講解繪畫方法 A.選取一個自己最感興趣的京劇人物形象，分析他的動作、表情、服裝等方面的特征。B.勾好大致輪廓，注意各部分比例。C.自己刻畫人物的細節部分。D.勾線上色。 學生討論人物的特征：如衣著、動作、頭飾、臉譜等。服飾、面部、動作、道具等。重點欣賞服飾及臉譜。學生分析。 四、學生實踐 1.作業要求：參照戲曲人物圖片，用色彩畫表現一幅戲曲人物的作品，注意突出人物的服飾和表情、動作特點。2.畫草圖——上色完成。3.教師輔導學生作畫。 五、展示作業 1.展示學生優秀作業，學生互相點評。2.鼓勵有進步的，繪畫細致的同學。（介紹自己的作品。學生間互提意見。） 六、總結評價 1.展示學生作業，請學生互相介紹，評價自己或他人的作品。2.提出改進意見。（學生互相介紹、評價自己或他人的作品。）七、課后延伸 在日常生活中關系戲劇，多看京劇節目。 板書設計 《戲曲人物》 夸張：神態 動作 臉譜 范畫 學生作品展示區

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