資源簡介

執教者 題 目 精彩的戲曲 年級 6年
教學目標 一、了解中國戲曲文化、歷史和藝術特色。選擇刮畫進行臉譜創作,發展學生創造思維和造型表現能力。二、學習刮色畫戲曲人物的表現方法,能利用這種形式完成一幅表現京劇人物中凈角臉譜作品。三、引導學生在小組合作的學習探究中,互相交流培養學生熱愛民族傳統文化的情感以及對美術學習活動的興趣.
重點難點 重點:了解京劇行當中凈角的相關知識及刮色畫戲曲臉譜的造型方法。難點:如何用刮色畫的方式表現出京劇人物臉譜的造型的特點。
學情分析 戲曲是極具魅力的一種藝術文化形式,特別是我國的戲曲,更是種類繁多,形式多樣。但隨著時代的發展,這些優秀的傳統藝術漸漸被孩子們遺忘。很多孩子由于沒有接觸戲曲機會,根本不懂得如何欣賞這種獨具魅力的藝術形式。所以,如何幫助學生們了解欣賞戲曲,并通過感受戲曲的魅力而激發他們對祖國傳統藝術的熱愛,成了我研究的問題。這節課的總體要求是讓孩子們對戲曲知識有個初步的了解,并通過學習讓他們打開思路使戲曲中的知識融入到活動中,體驗藝術的獨特魅力。 本次活動主要是通過學習使學生了解中國戲曲人物及臉譜藝術的特點、譜式、色彩等方面的基礎知識,培養他們的合作探究能力和綜合美術能力,使他們感受中國戲曲的魅力,喚醒他們對中國傳統藝術的熱愛,激發他們關心、熱愛中國臉譜藝術的情感,了解中國戲曲藝術獨特的美。
教 學 過 程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課講授新課 師生問好,老師做自我介紹,播放春節聯歡晚會節目視頻《變臉》，來自哪里？什么劇種？中華民族歷史悠久,留下了很多珍貴的傳統文化,戲曲就是其中之一。今天,我們就來走進精彩的戲曲世界! 一、了解戲曲的相關知識1、你知道戲曲的起源嗎 起源于先秦時期的原始歌舞,直到唐代戲曲才正式形成,唐朝中后期和宋朝戲曲飛速發展,戲劇藝術逐漸形成。元朝則是我國戲曲的成熟期,當時最優秀的作曲家是關漢卿,代表作《竇娥冤》,到了明清,就進入了戲曲的繁榮時期,大量優秀的作曲家和劇本產生,如湯顯祖的《牡丹亭》我國大約有多少個劇種 (三百多)課件展示:1)欣賞戲曲聯唱2)連線4、我國的國粹——京劇(京劇是中國影響最大的戲曲劇種,深受國內外人士喜愛,素有“國粹”之稱。)二、 京劇探究課件展示:京劇的歷史 2、 京劇的角色(京劇的行當)通過連線游戲,了解生、旦、凈、丑各自代表的人物角色。3、學生描述或展示各角色的特點京劇的臉譜藝術（微課）1) 教師展示畫好的臉譜,了解京劇臉譜的基本譜式:三塊瓦式、十字門臉、碎花臉、整臉(注意左右對稱)2) 臉譜的顏色代表不同的人物性格和品質師生齊唱《說唱臉譜》,聽歌詞紅色--表現忠貞,英勇的人物性格,如:關羽.
藍色--表現剛強,驍勇,有心計的人物性格,如:竇爾敦.
黑色--表現正直,無私,剛直不阿的人物形象,如:包公.
白色--代表陰險,疑詐,飛揚,肅煞的人物形象.如:曹操
綠色--代表勇敢,莽撞的綠林好漢人物形象.如:程咬金
黃色--代表梟勇,兇猛的人物,如:宇文成都.
紫色--表現剛正,穩練,沉著的人物.
金,銀色--表現各種神怪形象老師總結:臉譜是京劇中最有特色的藝術,通過臉譜可以直觀地辨別人物的善惡,因此被人們稱為“心靈的畫面” 學生觀看并回答：來自四川 川劇 學生觀看學習 回憶語文課中與之相關的知識了解戲劇是一門綜合學科學生嘗試說出自己了解的戲曲種類：昆曲、越劇、黃梅戲、河北棒子、皮影戲……學生欣賞跟唱嘗試練習連線學生說出京劇的劇名觀看視頻了解京劇發展史學生觀看學習“生”為男性人物,分為老生、小生、武生等。“旦”為女性人物,可分為青衣、花旦、正旦、刀馬旦、老旦等。“丑”為反派、滑稽人物,分文丑、武丑等。“凈”專指花臉,為威武粗纊、豪爽等特殊性格的男性。觀看微課，總結凈角的常用譜式與教師聯唱，體味臉譜色彩背后代表的意義。
藝術實踐 繪制臉譜的方法:1、臉部要左右對稱2、注意突出五官,顏色的搭配3、涂色均勻 學生以刮畫、彩筆、線描的形式創作
展示并評價 五、評價展示學生繪制的臉譜,請學生互相評價,說出優缺點,老師最后總結。 學生自評、互評 結合教學目標及重難點進行評價，檢驗學生學習和理解的情況。
拓展 隨著社會的發展，戲曲的形式也在發生翻天覆地的變化，說出現代戲曲有哪些變化。 學生欣賞 聯系生活，學以致用

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