資源簡介

十二生肖
教學目標
1、激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學生對生活的觀察和對事物聯(lián)想的能力,培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維。
2、引導學生通過欣賞、分析了解生肖聯(lián)想的關(guān)鍵和基本方法,鼓勵學生大膽聯(lián)想,積極創(chuàng)造。
3、培養(yǎng)學生對美好事物敏銳的感知力,熱愛生活的態(tài)度,充分發(fā)揮創(chuàng)造力美化生活的審美情趣,感受生活的美好。
學情分析
學生美術(shù)基礎(chǔ)較差,學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力弱,對美術(shù)課的作用認識不足,教學中在喚醒學生學習興趣的基礎(chǔ)上,應(yīng)著力啟發(fā)學生想象、聯(lián)想,激發(fā)學生的創(chuàng)造力,培養(yǎng)學生善于觀察發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)造美的學習習慣和對生活的熱愛,感受學習創(chuàng)造讓生活更美好。
重點難點
重點
幫助學生明確聯(lián)想與創(chuàng)意的關(guān)系,啟發(fā)學生進行想象
難點
激發(fā)學生想象力、創(chuàng)造力
教學過程
一、導入新課
提問學生今年是什么年每個人的屬相是什么十二屬相有哪些導入本節(jié)課的學習。
二、欣賞分析
1、《公牛頭》
引導學生觀察作品所用的材料,分析材料與形象之間的聯(lián)系,感悟畢加索的奇思妙想以及創(chuàng)造的趣味。
2、《香蕉狗》
學生欣賞分析剝開的香蕉與狗之間的聯(lián)系,找出二者的 共同特點。
3、《土豆狗》、《苦瓜老鼠》
賞析形象構(gòu)成的材料與形象之間的共同特征,增強形象生動 性采用的方法。(添加、組合)
4、《菜花羊》、《茄子魚》、《茄子企鵝》、《香蕉章 魚》、《苦瓜鱷魚》等
5、歸納
a、聯(lián)想的關(guān)鍵是找到聯(lián)想物(材料)與生肖或形象之 間的共同 特征
b、運用夸張、添加、組合的方法 創(chuàng)造 生動的 形象。
c、同一材料可以創(chuàng)造不同形象;同一形象可以用不同材料創(chuàng)造,要充分發(fā)揮想象力進行創(chuàng)造。
三、課堂練習
作業(yè)用身邊的學習或生活用品聯(lián)想創(chuàng)造生肖或新形象
要求各小組發(fā)揮集體的智慧合作完成
四、作品展評
1、互評與點評結(jié)合
2、評出最佳創(chuàng)意獎、最佳造型獎、最佳合作獎并給予量化積 分獎勵
五、小結(jié)與拓展
通過本節(jié)課的學習,同學們感受了聯(lián)想、創(chuàng)造讓我們的生活既有趣又美好。課后在生活中一定要多觀察,多聯(lián)想,發(fā)現(xiàn)美,用智慧創(chuàng)造美,讓我們的生活多姿多彩。

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