資源簡(jiǎn)介

第十課《腳印的聯(lián)想》
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)觀察、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)動(dòng)物的腳印，并能說(shuō)出它們的外形特征。
能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)腳印進(jìn)行聯(lián)想，將動(dòng)物的腳印變成新的形象；運(yùn)用添加、旋轉(zhuǎn)、組合的方法，創(chuàng)作一幅有趣的想象畫(huà)。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察力、想象力和形象思維能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、 熱愛(ài)生活的情感，讓學(xué)生體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物腳印的特點(diǎn)，并對(duì)腳印進(jìn)行聯(lián)想。
難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生對(duì)動(dòng)物腳印相似形產(chǎn)生聯(lián)想，運(yùn)用添加、旋轉(zhuǎn)、組合的方法，創(chuàng)作一幅想象畫(huà)。
三．教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入課題：
1.欣賞視頻，回答問(wèn)題。從這段小視頻中你看到了什么？
2.通過(guò)對(duì)手印的聯(lián)想，畫(huà)了各種有意思的圖，有動(dòng)物，植物，也有人物。
3.手印的變化很奇妙，動(dòng)物界各類動(dòng)物的腳印會(huì)產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想？《腳印的聯(lián)想》這課會(huì)讓同學(xué)們腦洞大開(kāi)的！學(xué)生觀看。從欣賞手印畫(huà)入手引起學(xué)生興趣。
（二）新授課題：
1.找腳印“熊大”帶學(xué)生找腳印。通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)森林里的動(dòng)物腳印（熊、猴子、雞、牛、羚羊、兔子），他們長(zhǎng)什么樣子？
2.腳印“變身”學(xué)生觀察并找出腳印的一些特征。創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造氛圍，學(xué)生感受腳印外形的奇特變化。
（三）繪畫(huà)練習(xí)實(shí)踐探究
1.為了讓同學(xué)們對(duì)動(dòng)物腳印有更多的認(rèn)識(shí)，熊大特意留下了腳印（狗、鴨子、美洲野牛、大象），生認(rèn)識(shí)腳印。以最后一大象腳印為例，生說(shuō)它像什么，變方向后像什么？
2.請(qǐng)組內(nèi)討論：任選其中一個(gè)動(dòng)物腳印，說(shuō)一說(shuō)，它的腳印像什么？變變方向，它的腳印像什么？①添加—腳印大小改變，如何添加。②旋轉(zhuǎn)—腳印方向改變，如何旋轉(zhuǎn)。
3.通過(guò)添加，旋轉(zhuǎn)這兩個(gè)方法改變了動(dòng)物的腳印，讓動(dòng)物腳印“變身”了。這些動(dòng)物腳印“變身”后有你聯(lián)想不到的嗎？師展示腳印。
4.還有一個(gè)“變身”方法能讓畫(huà)面內(nèi)容變得豐富就是組合，可以用多種動(dòng)物的腳印進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作。
（四）教師范作與示范
1.范作《秘密森林》—狗、大象、美洲野牛、牛四種動(dòng)物腳印的組合，分別聯(lián)想成貓頭鷹身體的一部分閃光的花，七星瓢蟲(chóng)的身體和大樹(shù)的樹(shù)洞 。水里生活著《奇怪的魚(yú)》。
2.示范《奇怪的魚(yú)》—以犀牛腳印為主體形象進(jìn)行聯(lián)想，添背景，涂色。這樣組合在一起，腳印變成了《奇怪的魚(yú)》，造型奇特，畫(huà)面飽滿、豐富。
3.范作《生活中的小場(chǎng)景》—貓的腳印、青蛙的腳印和馬的腳印組合。畫(huà)適合的背景，豐富內(nèi)容。
4.同齡學(xué)生作品展示小朋友們也將腳印的聯(lián)想畫(huà)了出來(lái)，他們作品里有誰(shuí)的腳印？生說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。
（五）學(xué)生繪畫(huà)繪畫(huà)要求：根據(jù)腳印的形狀特征，對(duì)腳印進(jìn)行巧妙聯(lián)想，組合成一幅有趣的圖畫(huà)。學(xué)生通過(guò)觀察，小組討論，想象腳印相似的新形象。學(xué)生欣賞、學(xué)習(xí)。學(xué)生熟悉繪畫(huà)要求并進(jìn)行創(chuàng)作。在探索中體驗(yàn)和想象，啟發(fā)學(xué)生對(duì)腳印相似形的聯(lián)想。教師講解創(chuàng)作繪畫(huà)的過(guò)程，刺激學(xué)生的新鮮感和好奇心進(jìn)一步激發(fā)他們的求知和探索的欲望。在創(chuàng)意上進(jìn)行引導(dǎo)與學(xué)生交流從變換角度，腳印組合等方面展開(kāi)創(chuàng)作，希望同學(xué)們做到：①造型奇特；②構(gòu)圖完整、飽滿；③畫(huà)面整潔、美觀。
（六）展示評(píng)價(jià)
1.自評(píng)標(biāo)準(zhǔn)：①用了什么動(dòng)物的腳印？②運(yùn)用的什么方法？③變成了什么有趣的形象？
2.互評(píng)、師評(píng)：從畫(huà)面的構(gòu)圖、色彩、形象聯(lián)想上進(jìn)行補(bǔ)充點(diǎn)評(píng)。
（七）課后拓展
師：腳印給生活帶來(lái)無(wú)限美麗，它出現(xiàn)在生活中的很多地方，比如腳印造型包包、毛絨玩具、襪子上的裝飾圖案、腳印沙發(fā)、腳印煙花等。希望同學(xué)們能夠?qū)?chuàng)造的美運(yùn)用到生活中，讓美無(wú)處不在。
板書(shū)設(shè)計(jì)：10.腳印的聯(lián)想1.添加 2.旋轉(zhuǎn) 3.組合學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)作品。導(dǎo)學(xué)生作畫(huà)。提高學(xué)生自我表達(dá)能力和語(yǔ)言組織能力。升華主題，將創(chuàng)造的美運(yùn)用到生活中蘊(yùn)含更多藝術(shù)教育的內(nèi)涵。

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