資源簡介

腳印的聯想
教學目標
通過觀察、認識幾種常見動物的腳印,并能說出它們的外形特征。
引導學生對腳印進行聯想,將動物的腳印變成新的形象;運用添畫的方法,組合成一幅有趣的想象畫。
培養學生對生活的觀察力、想象力和形象思維能力,培養學生熱愛大自然、熱愛生活的情感,讓學生體驗藝術活動帶來的樂趣。
教學內容分析：
本課教學內容和形式貼近學生的生活,符合孩子的心理,利于學生創作。教材選擇了多種外形不同的動物腳印,激發學生的學習興趣,增加學生的見識。特別選擇了四種動物的外形及對應的腳印的圖片,讓學生更為清晰地了解腳印的造型特征。在學生作品呈現方式上,選用了不同的畫種,如水彩畫、刮蠟畫、彩色水筆畫、蠟筆畫等;在表現主題內容上,有動物、人物、靜物等,形式多樣,內容豐富,為學生的發散思維和創新能力的培養打下基礎。二年級的學生對一些常見的動物腳印的造型特征有一定的認識,特別是他們曾經學過語文課文中《雪地里的小畫家》這一課,對雞、鴨、狗、馬等動物的腳印非常熟悉,并且他們在繪畫造型方面有一定的基礎和表現力。最重要的是這個年齡段的學生,他們的形象思維十分活躍,有著天馬行空的想象。通過對本課的學習，引導學生觀察各種腳印的外形,激發學生形象思維能力，引發學生對相似形的聯想,并進行想象創作。從而創作出奇妙獨特的畫面。
三．教學重難點
教學重點:初步認識各種動物腳印的特點,并對動物腳印進行聯想,創作一幅想象畫。
難點:如何引導學生對動物腳印產生聯想,并采用添畫、組合等繪畫表現方法，創作一幅想象畫。
四．教學過程
（一）導入階段
師：今天老師給大家帶來了一個小短片？請同學們們仔細觀看，一會兒老師要提出問題，聽清楚了嗎？好！請看大屏幕：(媒體演示)《雪地里的小畫家》“下雪了，下雪了，雪地里來了一群小畫家，小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙，不用筆來不用墨，幾步就成一幅畫。”
師：這些小畫家們，不用筆來不用墨，那么它們是用什么作畫的？生：（腳印）
師：小雞的腳印像竹葉，小狗的腳印像_______？小鴨的腳印像_______？小馬的腳印像_______？
師：小小的動物腳印各不相同，奇妙獨特，帶給我們許多聯想，今天我們就來學習第十課——《腳印的聯想》。
認知動物的腳印
師：你還見過哪些動物啊？生：我見過老虎、獅子、孔雀......（多指生回答）
師：你見過它們的腳印嗎？生：見過（沒見過）......
師：老師這兒有一些動物的腳印，我們一起來看一看？
第一步：展示動物腳印，并觀察其特征。
師：你認識它嗎？生：羚羊。
師：它的腳印是什么樣子的呢？仔細觀察羚羊的腳印有什么特征？生：小草、羚羊的兩只角、兔子的耳朵、辣椒、筷子等依次出示其他圖片：黑尾鹿的腳印有什么特征？看看這分別是誰的腳印？（小貓、獅子、老虎）學生充分發揮想像力它們都是貓科動物，腳印特征非常相似。師指小貓的腳印問：這個小小的腳印是？動物腳印的大小對應動物體型的大小，動物的體積越大，通常腳印也越大。這是美洲野牛的腳印......這是棕熊的腳印......這是貘的腳印......看這4種動物，我們都非常的熟悉，羊、牛、猴子、兔子......
第二步：給小動物找腳印
師：剛才我們認識了這么多動物的腳印，那我想考考同學們能不能為這些腳印找到他們的主人？下面我們來做一個小游戲好嗎？黑板上展示動物圖片，請學生上講臺做游戲：“找一找”，將腳印和動物圖像貼在對應的位置。師：同學們來看一下！他們都找對了嗎？太棒了！（三）教師示范，開拓學生思維：
師：老師這里還有一個腳印，看！剛才同學們都發揮了自己的想象力，把腳印聯想成了各種各樣的形象，現在老師也想來試一試。來添上幾筆，看變成了什么？（畫出第一幅——蘑菇）這種方法叫“添加”把兩個腳印組合，它又變成了什么？（畫出第二幅——蝴蝶）老師運用了“組合”的方法旋轉一下，又變成了什么？（畫出第三幅——金魚）我們還可以用“旋轉”的方法來創作教師示范：滲透添加、旋轉、組合的技法并板書
師：一個簡單的腳印，通過添加、組合就能變成各種不同的形象，再涂上顏色，就更漂亮了！展示涂好顏色的作品。
師：可以用彩筆涂色——也可以用油畫棒涂色——還可以用彩筆油畫棒相結合的方法。老師的聯想還不夠奇妙，我們再來欣賞一下小朋友的奇思妙想。
展示：可愛的小企鵝、淘氣的青蛙、聽話的小蜜蜂、鴨寶寶這幅畫最有創意了：變成了毛毛蟲在吃葉子，還可以變成神氣的小汽車
師：這是因為我們每個人的想法不一樣，所以聯想出來的形象也不同。只要大家充分開小腦筋，就能創作出獨特的作品。
（四）欣賞作品，尋找腳印
師：其實在我們的創作過程中，不僅可以把一種腳印進行聯想，還可以把多種腳印聯想在一起組成漂亮的畫面，找一找都有誰的腳印？（出示學生作品）在欣賞中滲透：繪畫方法：構圖和色彩知識。我們再來往下看，還有幾幅作品，我們一起靜靜的欣賞。
創作
師：欣賞了這么多漂亮的作品，同學們是不是也想大顯身手？好！聽清我們的創作要求：選擇自己喜歡的繪畫方式，用動物的腳印進行聯想，創作一幅富有想象力的作品。溫馨提示：構圖完整，色彩豐富，想法獨特。
作業講評組織學生的作品，展開自評、互評。
介紹“我”用了什么動物的腳印進行聯想，表現了一幅什么作品。
說一說你喜歡哪一幅作品？為什么？
拓展
師：今天我們認識了許多不同動物的腳印，還創作了精美的作品。其實腳印在我們生活中的應用隨處可見。（課件展示生活中腳印作品）腳印形狀的綠地很有藝術氣息、布藝椅子上印滿小狗的腳印有趣美觀、用腳印形狀制作的鑰匙扣更是特別的獨特。。。。。。。一個小小的腳印可以引起我們無限的遐想，只要我們善于插上想象的翅膀，你一定會有新的發現、新的驚喜！收拾與整理階段 提醒學生們收拾好美術用具，整理桌面，保持教室環境整潔，培養學生良好的學習習慣。

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