資源簡介

9《漂亮的花邊》
教材分析
教材以“人與動物”、“人與自然”為切入點，分兩部分，前部分是感知動物花紋、色彩美，后部分是想像繪出心中動物美麗的花衣裳。教材還提供了紋樣各異的動物局部圖片“蝴蝶”、“斑馬”、“孔雀”等，教師可引導學生從動物身上的花紋美（點、線、面組成的圖案）、色彩美（和諧、豐富、五顏六色），激發學生創作表現美的靈感。
二．教學目標
情感態度價值觀目標（1）培養學生動手能力、造型設計能力以及花邊圖案的組合。（2）培養學生創造美的能力和民族自豪感，并學會觀察生活，留心身邊的美。
能力目標（1）認識花邊“什么是花邊”。（2）了解花邊的裝飾性及在生活中的應用。（3）用剪紙的方式設計制作花邊。知識目標讓學生了解花邊的相關知識點。
三．教學重難點
教學重點引導學生通過欣賞觀察各種形式的花邊，認識花邊圖案的圖形特點，感受花邊的美。
教學難點在于啟發學生用多種方法去設計制作花邊，提高學生的美術變現力。
四．教學過程
（一）導入新課創設情境，通過巴巴爸爸變魔術，從而導入課題，變出了漂亮的花邊。
師以巴巴爸爸變魔術的形式，引出巴巴爸爸變出花瓶，再變出花邊，導出課題《漂亮的花邊》。同學們情緒會隨著變魔術情節的變化而改變，調動了大家的積極性，為下面的內容打好了基礎。
自主合作、探究學習
出示彩陶的花邊學生找出重復圖形觀看從圖形（單獨紋樣）到花邊的演變過程。總結花邊的定義。在日常生活中，你在哪里見過花邊？教師示范花邊折 （怎么折）畫 （怎么畫）剪 （怎么剪）提出作業要求。學生制作教師巡視。
展示評價環節。舞蹈文彩陶盆圖片手拉手的小朋友跟另一條長方形圖片對比？哪個是花邊花邊具有什么樣的特點？重復的圖形、長條形、花邊的定義：一個圖形向兩邊重復延伸日常生活中，你在哪里見過花邊？欣賞圖片青花瓷花瓶瑤族少女服飾土族人民的背包生活中的碗蛋糕、地毯、書包鏤空（彩紙對折，先畫再鏤空，最后完成）
師示范更為簡便的制作方法（兩種方法）巴巴爸爸舉辦服飾展，邀請同學們作為服裝設計師，美化設計1、顏色搭配合理2、圖案設計新穎3、花邊裝飾美觀自評，生評，師評環節。學生喊“巴巴爸爸變！”變成了什么？
學生看對比圖片，說一說什么是花邊？日常生活中的花邊裙子、包、發卡、蛋糕、窗簾、衣服欣賞圖片找一找，它的花邊在哪里？學生回答看到的制作方法，繪畫、鏤空、剪貼等。學生回答。學生開始制作。
學生上臺對自己或他人的作品作出肯定性評價。
拓展延伸情感升華
師：除剪紙以外，還可以有更多的方式，看一下視頻。巴巴爸爸服飾展圓滿成功！！教師寄語總結提升進行課堂小結，對學生提出希望。美，無處不在！
板書設計漂亮的花邊1、折（怎么折）2、畫（怎么畫）3、剪（怎么剪）
教學效果預測
本課旨在引導學生感受花邊對稱重復的形式美，讓學生通過藝術創作與日常生活相聯系，引導學生充分發揮想象力，掌握圖案的特點與規律，從中有所發現；通過各種藝術手段，感受各種材料制作的靈活性和多樣性，從而提高學生的創作欲望和創作能力，使每位學生都能獲得成功的體驗，以此來豐富他們的藝術體驗與感受，提高他們對藝術的感知能力，培養他們逐步學會用藝術的眼光來觀察生活，用藝術化的方式表現生活、美化生活。

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