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第3課《點、線、面》
教學目標：
學生觀察生活中的點線面，了解點線面組合后形成的美感效果。
運用重復、穿插等不同的點線面組合方法畫或者粘貼一幅有趣的畫面。
培養學生善于發現生活中的美并嘗試去表現他的能力。
二．教學重難點
教學重點：運用繪畫或粘貼表現生活中點線面的組合變化。
教學難點：學生能運用重復、穿插、遮擋等方法表現點線面的組合變化。
三．教學準備：
教師：課件，示范作品。學生：油畫棒、水彩筆、白紙，剪刀，彩色折紙等。
四．教學過程：
（一）圖片導入（找朋友）
師：同學們，今天老師帶來了三位老朋友，他們呀藏在這幅畫里了！（出示吳冠中爺爺的《春如線》）你能找出它們嗎？生答：（上臺指出點線面）
師：對，這三位老朋友就是點線面，今天我們繼續學習與它們有關的知識。板書課題：3 點線面
（二）探究體驗
A找一找生活中的點線面
師：同學們，生活中很多事物都是點線面組成的，你能把看到的和同學們分享一下嗎？指名說（2-3名）
師：老師也找到了一些自然或生活中點線面的精美畫面，我們一起來欣賞一下吧。
B賞一賞回憶認知點線面師：從這些畫面中你看到了什么？（可稍作提示：你能看到三位朋友的影子嗎？）生答：（有線有點~）
師：線是什么線？還有什么樣的線？生答：直線，折線，螺旋線等等~（教師隨機板書）
師：畫面中的點是什么？生：房子樹木
師：是的，那你認為的點可以是什么樣子的？生：花形的，星形的等等
教師小結：這些美麗的景色都是點線面的組合而形成的美。就像大家所說的點不僅包括圓形的，還有長形的、方形的、星形的、花形的、不規則形的等等，只要他相對于線和面足夠小就是一個點。線包括直線、曲線、折線等等而且他們還有粗細、方向、組合上的變化。而面則包括規則的面和不規則的面。
C畫一畫體驗點線面的魅力
師：同學們既然知道了什么是點線面。（出示圖片）看看能不能將這幅美景用基本語言點線面的形式將它畫出來呢？請同學們在練習紙上畫出。學生繪畫，教師巡回指導作品點評（選一張具有代表性的作業進行點評）
教師小結：同學們都巧妙的將美景中的景物分別用了點，線或者是面去表達。
D賞一賞名作中感悟點線面的完美結合
教師：很多著名的畫家也喜歡用點線面進行創作，給人們帶來美的享受？下面我們就一起來欣賞一幅名作《紅色橢圓》，看一看繪畫大師康定斯基是如何運用點線面去組織富有變化的畫面的？出示圖片。（提示：從前面學過的重疊以及前期學過的前后的遮擋來貫穿分析）教師：誰來說一說？學生2-3名
教師小結：在這幅作品中繪畫大師運用了不同顏色的點線面進行了重疊、穿插、遮擋的組合，使得整個畫面富有變化。（板書：重疊、穿插、遮擋）出示一幅學生作品看看這位同學的作品中哪里運用了重疊、穿插、遮擋的組合？2名生答
教師示范
師：欣賞了大師和同學們的作品，我也有點按捺不住了呢。我們學校的每年一次的出游活動如期舉行，這一次我們來到了植物園的游樂場，快看，好熱鬧啊，老師我也想用點線面的形式把它畫下來。老師像先畫背景——遠處的樹木和山，誰來幫幫老師我用什么來表示概括遠處的山或樹木呢？生答：三角形表示山，點表示樹。
師：什么形狀的點啊？生：任意形狀是：好的，這樣表示可以嗎？在畫上蜿蜒曲折的小路，注意他們之間的互相穿插，重疊。背景畫好了，再畫主要的部分——游樂場了的游樂設施，唉，摩天輪該如何表現？生：圓
師：好的，然后摩天輪上的箱體部分，用不規則形的點來表示吧。老師打算用紅色藍色黃色的方形表示碰碰車。最后稍作調整，《植物園里的游樂場一角》就畫好了。
學生實踐
師：我看同學們像點躍躍欲試了，別著急，我們的春游繼續，接下來我們要去植物園的每個角落里去尋找春天，看！春天真的來了！把你所看到的美麗景色滑下來吧！
溫馨提示：1用繪畫或剪貼的方法運用點、線、面大膽表現
2運用重復，重疊，遮擋的組合方法表現富有變化的抽象畫
作品點評（著重從兩個方面點評1運用的什么方法點線面的表現是否足夠自由2運用了哪些組合變化的方法）
小結
師：同學們，看，米羅，畢加索等大師的作品已經悄然來到我們的身邊，在離我們不遠處的時光藝術之城里面還有很多類似這樣的抽象畫作品。期待同學們能進一步的去體會和感受。

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