資源簡介

《5有趣的半圓形》
教學目標：
1：知識與技能：引導學生嘗試把半圓形進行添加，組合，變化成各種不同的形象。
2：過程與方法：通過多種方法變化出造型不同的半圓形形象。
3：情感態度與價值觀：通過對半圓形的設計，激發學生豐富的想象力。
二．教學重難點
教學重點：學生能否用半圓形變化出多種形象。
教學難點：學生能否把剪貼出的形象組成有趣的畫面。
三．教學過程：
（一）創設情景，認識半圓形：同學們看誰來到了我們的課堂上？出示線條，組成圖形，半圓想變得有意思。請同學們幫忙揭示課題：有趣的半圓形。
（二）聯系生活，體驗、感受“半圓形組畫”樂趣：
1.生活中有許多半圓形的物品，誰想來說一說你知道的半圓形東西？（生答：略）看來同學們都是善于觀察的好孩子。老師也想到了一些半圓形的東西，我們一起來看一看（課件出示半圓形物品），半圓形還真是無處不在。
2.生活中有些物體雖然不是半圓形的，我們也可以把它設計成半圓形的。下面就請同學們來欣賞這些半圓形的畫面。認真看，仔細找，這些畫面中都有哪些形象運用了半圓形。（師播放課件）半圓形藏在哪里呢 ( 生答半圓形圖形，師同時出現畫面。)小朋友的眼睛可真亮，看來，半圓形還真像孫悟空一樣有著千變萬化。我們也來學學它變一變好嗎？閉上眼睛，在心里想，我是一個可愛的半圓形，然后跟老師一起去旅行。我們來到草地上，嫩嫩的小草，翠綠的大樹都向我們招手呢。（課件出示圖片）睜開眼睛看一看，這兒的環境真美啊！老師變成了一棵大樹，半圓形的樹冠在風中飄蕩，你變成了什么？（蘑菇、小兔子、小鳥...）很好！我們又來到了海底世界，海里的水真清啊！老師變成了一只半圓形身體的小魚，在水里自由自在的游泳，你們想變成什么？（小烏龜、小魚、水母...）好！我們的旅行先到這兒，小朋友們在自己的位子上做好，在這次旅行中你都變成過什么啊？趕快和同學說一說，看看誰變的多？（生交流）你最想變成什么呢？趕快用你手里的工具和材料表現出來吧！看誰做的最有創意最漂亮！時間充足的同學還可以添畫背景。
（三）動手實踐，體驗“半圓形組畫”樂趣 （師放歡快音樂）學生動手制作，教師巡視指導。
（四）作品展示，師生互評，課堂小結，拓展。
師：同學們請看，半圓形變出了那么多物體啊。你能來說一說你的看法嗎？（找生講，色彩、構圖、造型等方面）。老師覺得某某同學說的真好，他不但說出了這幅畫的優點，還提出了自己的建議，老師要變一個小玩具送給他（師出示小魚玩具）觀察一下這個玩具和你做的有什么不同？（立體的）。你們想不想要？老師可沒有那么多 的玩具，不過老師把方法教給你們（師演示立體玩具的制作過程）你學會了嗎？希望同學們課下試著做一做，放在自己的書桌上或者送給好朋友。無論是半圓形、三角形、還是正方形，只要我們認真動腦，都能變化出許多新的形象，老師希望同學們在課下多多努力，爭取做出更多更漂亮的形象。希望你們都能成為小小的設計家，為美化我們的家園貢獻一份力量。但好像缺少了點什么。在學生完成作業時，我覺得我引導的不夠到位，發現問題沒能及時地進行講解，導致學生的作業不能完全展示，學生在評價作品時不知所措。今后還應引導學生從構圖、造型、色彩等方面來評價作品。更要注重培養學生的語言表達能力。

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