資源簡介

重重疊疊
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識重疊圖案的藝術(shù)特點，了解重疊的形狀可以使畫面產(chǎn)生各種不同的效果。
用繪畫或剪貼的方法，重疊各種形狀來完成美術(shù)作品。
通過對重疊形狀的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的造型能力。
二．教學(xué)重難點
教學(xué)重點：能夠畫出重疊的形狀，并設(shè)計重疊的形式。
教學(xué)難點：如何處理重疊的遮擋關(guān)系和排列效果。
三．教學(xué)過程：
（一）引導(dǎo)階段
1、展示示范作品并導(dǎo)入課題：老師帶來了一份禮物想送給大家
師：想知道是什么嗎？這份禮物就是兩張大賀卡,請看大屏幕：在深藍(lán)色的海底世界里，一群可愛的小丑魚在悠閑地游來游去，好涼快，好舒服呀。喜歡這個禮物嗎？生：
師：非常喜歡呀，老師太高興了。同學(xué)們再來看一看，在這兩張漂亮的賀片里，除了讓我們感受到大海的涼爽和美麗之外，你還發(fā)現(xiàn)什么了嗎？生：...
總結(jié)：左邊的小丑魚游得很分散，每條魚都看得很完整。而右邊的這條大黃魚擋住了小紅魚，而這條小綠魚又擋住了大黃魚，它們相互重疊了。這正是我們今天要學(xué)習(xí)的《重重疊疊》。放映幻燈片，引出課題：重疊的形狀。
欣賞圖片。
師：在我們的生活和大自然中還有那些重疊的形狀呢？生：樹葉，飛翔的小鳥，魚鱗，成排的樹林等。下面我就來考考大家，哪一幅是重疊的形狀呢？你準(zhǔn)備好了嗎 (同學(xué)們反應(yīng)真快，這一點也難不倒大家呀！)那么重疊的形狀給你怎樣的感覺呢？（層次感、立體感、豐富感）老師知道，同學(xué)們在平時非常注意觀察和收集生活中一些美的畫面。現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)生活，感受我們身邊的美：層層疊疊的荷葉給人清涼、繁茂的感受。花團錦簇、爭奇斗艷。水果拼盤精致、可口。樹林、竹林給人幽靜、生機勃勃的感覺。好誘人的果實，大豐收啦。是不是感到香料更香、紅辣椒更辣。重疊的落葉給人秋意盎然、無限遐想。草莓和葡萄，多得真是數(shù)也數(shù)不清。師：欣賞過后，大家有什么感受呢？生：
師總結(jié)：有大雁整齊的美、有樹葉隨意的美、還有魚參差不齊的美...，總之來說，把大小、形狀相同或不同的圖案進(jìn)行重疊排列之后，我們的生活就有了不同的美。
3、師：同學(xué)們都來思考一下：怎樣做就會出現(xiàn)重疊呢？老師這兒有兩張圖片，一幅是2005年春晚中殘疾人藝術(shù)團表演得令人嘆為觀止的千手觀音，另一幅是中國隊選手在國際疊羅漢比賽中的精彩展示，請同學(xué)們結(jié)合這兩幅圖來研究他們分別是怎么重疊排列的？請同學(xué)們小組內(nèi)討論。我們先來說說千手觀音這幅圖：前面的演員擋住了后面演員身體的一部分，依次前后重疊排列，這樣的排列方式給你什么樣的感覺？（整齊劃一的優(yōu)美舞姿讓我們感到他們精湛的舞技和背后付出的努力。）這幅圖又是怎么重疊排列的 (上面的選手踩在下面選手的肩膀上，依次向上排列，上下重疊。)
總結(jié)：（1）一樣物體在另一樣物體的前面，就產(chǎn)生了重疊（2）一樣物體在另一樣物體的上面，也會產(chǎn)生重疊。
發(fā)展階段
出示課本范作。看來，重疊的形狀有多種排列形式呢。我們共同來欣賞法國畫家馬蒂斯的作品。欣賞完大師的作品，再來看看小朋友是怎么來表現(xiàn)重疊的形狀的？作品中小朋友都用了哪些形狀？他們有用圓形的重疊連成了一條可愛的小蛇，方形的重疊組成了一塊漂亮的地毯，小朋友的重疊變成了一節(jié)活躍的體育課。
師總結(jié)：在表現(xiàn)重疊的形狀時，可以有規(guī)律的重疊排列：通過上下、左右、前后、大小的變化來表現(xiàn)，也可以隨意的重疊排列（出示樹和月亮）。
集體拼貼大花籃：各種重疊排列的形狀真是精彩極了，老師也想用這種方法做一個大花籃，還沒有完成，想請同學(xué)們來幫忙，好嗎？請同學(xué)們拿著桌上的花朵上來粘貼完成吧！（我發(fā)現(xiàn)剛才有的同學(xué)特意的選位置來重疊粘貼，注意到了花朵的美感，有了你們的幫助，這個花籃可漂亮極了為我們的共同成果鼓鼓掌吧！）
教師示范：老師也想用自己喜歡的圖案來試一試。繪畫：請同學(xué)們認(rèn)真看，老師是怎么表現(xiàn)重疊的形狀的。繪制過程中與學(xué)生交流有遮擋關(guān)系的情況下應(yīng)當(dāng)怎么樣處理畫面。（為了表現(xiàn)重疊的關(guān)系，就先把前面的圖案畫好，后面的露出多少畫多少，被擋住的部分不畫）剪貼：先展示，請同學(xué)們看一看，這是什么？知道是用什么方法制作的嗎？老師先剪出小魚的外形，然后排列組合，再添畫完成。疊羅漢：先出示一只小猴子，再組合成猴子撈月。（同學(xué)們，看這是什么？老師還有好幾只這樣的小猴子，他們可頑皮呢，一直疊在一只的上面，同學(xué)們想到了哪個童話故事？）說剪法：我怎樣才能得到許多個這樣的形狀呢？
剪：設(shè)計一個基本形，剪下，再重復(fù)剪出需要的基本形個數(shù)；
（2）畫一個基本形,再一個一個重疊的畫；畫幾個基本形，在空白處添加基本形。（示范：我們可以重疊折紙，再剪下，也可以把不同顏色的紙疊加，剪出各種顏色的形狀。）
欣賞作品，來看看其他小朋友是怎么表現(xiàn)重疊的形狀的吧。哪幅作品給你留下深刻的印象？
學(xué)生實踐同學(xué)們也想來一展身手了吧！請同學(xué)們認(rèn)真聽好學(xué)習(xí)要求：1、選擇一個或幾個基本形狀或人物、動物、植物的形象。2、用繪畫或剪貼的方法來表現(xiàn)重疊的形狀。（同學(xué)們可以按自己的想法來設(shè)計基本形。我們來比一比，看哪些同學(xué)的作品能最先展示到展示欄中。）教師巡視并指導(dǎo)。
展評與整理
及時展評優(yōu)秀作品，激勵其他同學(xué)的創(chuàng)作興趣
全班展示優(yōu)秀作品。
拓展
師：同學(xué)們，除了剪、畫，你還能想出什么方法來表現(xiàn)呢？欣賞：這是用什么材料完成的？橡皮泥。這是用樹葉拓印的方法來表現(xiàn)的，這一幅是我們班的同學(xué)用手掌拓印的展示墻，成為班級的亮點。同學(xué)們，我們的身邊到處都是重疊的形狀，只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和靈巧的小手，創(chuàng)意獎無處不在。

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