資源簡介

2《重重疊疊》
教學目標：
觀察生活中的重疊現(xiàn)象，了解重疊后產(chǎn)生的遮擋現(xiàn)象和透疊現(xiàn)象。
運用一種或幾種形狀的重疊擺放，掌握遮擋或透疊的表現(xiàn)方法，嘗試用重重疊疊的方法畫或粘貼一幅畫，感受重重疊疊的獨特美感。
理解生活中的重重疊疊現(xiàn)象，感受重重疊疊的獨特美感，引導學生發(fā)現(xiàn)生活中的美。
二．教學重難點
教學重點：觀察并能用粘貼或繪畫的方法表現(xiàn)具有重疊效果的作品。
教學難點：表現(xiàn)重疊時的遮擋效果和透疊效果。
三．教學過程
（一）導入
師：同學們，觀看動態(tài)圖，老師知道，同學們在平時非常注意觀察和收集生活中一些美的畫面。現(xiàn)在就讓我們一起走進生活，感受大自然給我們帶來的美：深藍色的大海里，魚兒在無憂無慮的暢游；蔚藍的天空中，一排大雁在自由地飛翔；校園里小樹的葉子正在茂密的生長著；公園池塘的水面上，一朵朵荷花也在爭相開放。（問）走進大自然，大家有什么感受呢？生：。。。。。。師：你發(fā)現(xiàn)了什么？生：。。。。遮擋。。。
師：沒錯，都是利用遮擋關系，使物體產(chǎn)生重疊現(xiàn)象。在自然界中，因為有了重疊事物就變得更加有節(jié)奏和美麗。今天，我們一起探索、學習《重重疊疊》，領略重重疊疊的獨特美感。揭題——《重重疊疊》。
新授
觀察生活：
師：這里有兩個蘋果，怎樣擺放才能讓他們產(chǎn)生重疊呢？（生上臺嘗試）
師：（畫圖表示遮擋關系）板書：遮擋我們發(fā)現(xiàn)，一樣物體在另一樣物體的前面，就產(chǎn)生了重疊。一樣物體在另一樣物體的上面，也會產(chǎn)生了重疊。
發(fā)展階段
師：在我們的生活和大自然中你知道有那些重疊的現(xiàn)象呢？生：教室窗外的樹，前后樹的重疊，上下、前后樹葉。。。
師：重疊會使事物顯得多和密。你認為它們美嗎？(美)生：......
師總結：有大雁整齊的美、有樹葉隨意的美、還有魚參差不齊的美...，總之來說，把大小、形狀相同或不同的圖案進行重疊排列之后，我們的大自然就有了不同的美。其實，不管是在生活中還是自然界中，重疊的變現(xiàn)方法都如同魔術師的手，會讓一個又一個美麗的形象展現(xiàn)在人們面前。
欣賞課本范圖（加深重疊的印象）傘的重疊、山的重疊
師：而我們的美術家也正是運用了重疊的表現(xiàn)方法創(chuàng)作出了優(yōu)秀的藝術作品。剪貼畫《國王的悲傷》
師：（簡要說明畫家背景）在他的畫面中，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：。。。。
師總結：造型簡練、畫面效果顯明、裝飾性強現(xiàn)實社會里，重疊的例子很多，比如壯觀的秦始皇陵。。
設問
師：同樣顏色物體重疊在一起形狀不清晰了怎么辦？生：。。。。。。
師總結：改變相鄰物體的顏色相鄰物體的顏色相差的大一些，畫面越明亮。
重疊形狀的制作兩種方法：1、繪畫2、粘貼欣賞學生作品，評價師：如何制作一幅重疊的粘貼畫呢？（1）構思（2）設計（3）排列（4）粘貼
教師示范
學生創(chuàng)作，教師輔導(探索階段)
1、完成重疊形狀的設計和制作。2、鼓勵學生大膽創(chuàng)作
（四）作品展示
1、分小組展示自己的作品。2、欣賞他人的作品，并評述。3、通過今天的學習，談談收獲。師總結。

展開更多......

收起↑