資源簡介

(共20張PPT)
小掛件我設計
浙教版 二年級
這些帶有中國元素的小掛件，非常漂亮，那么，這些小掛件是怎樣設計、制作的呢？
新知導入
新知講解
探一探
請你觀察，三股辮與小掛件有哪些不同？
小掛件比三股辮有裝飾性，精美，便于攜帶。
新知講解
小掛件的結構
掛穗
提梁
主體（底托）
掛環
繩辮
藝術珠子
新知講解
創意坊
說一說，你看到的造型、裝飾物的搭配不同掛件？
新知講解
勞動實踐.設計
筆袋設計一個小掛件，下面是設計的方案：
材料:中國結5號繩、珠子、紐扣
工具: 剪刀、打火機
掛件用途:口鑰匙 口筆袋
其他:
選繩配色:口單色 口雙色 口三色
編織方法: 口三股辮 口 四股辮
√
√
√
新知講解
用途
編織方法
串珠位置
配色
新知講解
你也根據需求設計一個小掛件吧！你準備怎么設計呢？
新知講解
你也根據需求設計一個小掛件吧！你準備怎么設計呢？
新知講解
你也根據需求設計一個小掛件吧！你準備怎么設計呢？
新知講解
設計小掛件比賽
（1）根據現有的材料，我們每人設計一個可操作的小掛件方案。
（2）文字標注完整（要注明用途、顏色、編織方法、串珠或者串扣位置等），有創意。
（3）由老師和小組組長進行評議，最后評出“最佳設計獎”。
最佳設計獎
新知講解
勞動評價
評價內容 我的獎章
喜愛編織勞動
觀察細致到位
掛件設計有創意
交流積極主動

★★★★★
★★★★★
★★★★★
★★★★★
課堂練習
說一說：你設計的小掛件的創意點是什么？
新知講解
拓展延伸
你知道佩戴玉石掛件的由來嗎？
佩戴玉石掛件的由來:
人們為什么佩戴玉石掛件的由來十分久遠，是由古代的一種禮器演繹而來。青年女性佩戴，以嬌美華貴表現自我，男性佩戴腰牌，顯示的是身份和地位,表現著特權。古時士大夫佩戴腰牌，較多的是突出自己的風度和修養。
新知講解
拓展延伸
你知道佩戴玉石掛件的由來嗎？
佩戴玉石掛件的由來:
現代人佩戴腰牌，表現的是一種文化心態，以繼承先輩的君子風采，追懷著高尚的人格，是佩戴的講究，也是氣質的流露。有的人把翡翠掛件作為護身符，祈求辟邪養身。有的作為幸運石，希望自己好運長久，心想事成。
課堂總結
本節課學習了自己設計方案，選擇合適的編織小掛件；在實踐設計中培養了動手操作和設計的能力，體會了設計的樂趣，傳承了民族文化。
板書設計
我做月餅迎中秋
制作方法
勞動評價
勞動日記
小掛件我設計
小掛件設計方案
勞動評價
作業布置
優化你設計的掛件方案圖，并按照設計課后去尋找對應的掛件材料。
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二年級 項目四 任務二 《小掛件我設計》教學設計
課題 小掛件我設計 任務 任務2 學科 勞動與技術 年級 二年級
學習目標 勞動觀念: 在實踐設計中,體驗到勞動與創造的樂趣,樹立勞動創造美、勞動最光榮的觀念。勞動能力: 自己設計方案，選擇合適的編織小掛件，提高動手操作和設計能力,增強自主探究和思考的能力。勞動習慣與品質: 養成細心嚴謹的勞動習慣,培養嚴謹踏實、迎難而上的良好品質。 勞動精神:培養熱愛勞動、崇尚勞動、勇于創新、不怕困難的勞動精神。
重點 能自己設計方案，選擇合適的編織小掛件。
難點 培養動手操作和設計的能力。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 這些帶有中國元素的小掛件，非常漂亮，那么，這些小掛件是怎樣設計、制作的呢？ 今天，我們一起來學習《小掛件我設計》 從中尋找答案吧。出示課題。 圖片思考交流 通過圖片，激發學生的興趣，從而引出與本課題相關的話題，啟發學生，為后文鋪墊。
講授新課 一、勞動需求編織材料的材質選擇、色彩搭配都有講究，怎樣才能合理選擇材料,并將它們巧妙地結合在三股辮里，制作一個可愛的、獨一無二的小掛件？學生思考、探究如何設計。二、探一探1.請你觀察，三股辮與小掛件有哪些不同？小掛件比三股辮有裝飾性，精美，便于攜帶。2.小掛件的結構：提梁、主體（底托）、掛穗。三、創意坊繩子、珠子的顏色不一樣,珠子的位置、數量不同,造型、裝飾物的搭配不同，小掛件都會大不一樣。說一說，你看到的造型、裝飾物的搭配不同掛件？學生思考、出示圖片。三、勞動實踐.設計1.在筆袋上設計一個小掛件，下面是設計的方案：材料:中國結5號繩、珠子、紐扣 工具:剪刀、打火機掛件用途:口鑰匙 筆袋其他:選繩配色:口單色 雙色 三色編織方法: 三股辮 口四股辮2.你也根據需求設計一個小掛件吧！你準備怎么設計呢？出示學生的設計方案。3.設計小掛件比賽（1）根據現有的材料，我們每人設計一個可操作的小掛件方案。（2）文字標注完整（要注明用途、顏色、編織方法、串珠或者串扣位置等），有創意。（3）由老師和小組組長進行評議，最后評出“最佳設計獎”。四、勞動評價 評價內容我的獎章喜愛編織勞動觀察細致到位 掛件設計有創意交流積極主動 根據評價內容，做出正確評價。 六、隨堂練習說一說：你設計的小掛件的創意點是什么？七、拓展延伸你知道佩戴玉石掛件的由來嗎？佩戴玉石掛件的由來:人們為什么佩戴玉石掛件的由來十分久遠，是由古代的一種禮器演繹而來。青年女性佩戴，以嬌美華貴表現自我，男性佩戴腰牌，顯示的是身份和地位,表現著特權。古時士大夫佩戴腰牌，較多的是突出自己的風度和修養;現代人佩戴腰牌，表現的是一種文化心態，以繼承先輩的君子風采，追懷著高尚的人格，是佩戴的講究，也是氣質的流露。有的人把翡翠掛件作為護身符，祈求辟邪養身。有的作為幸運石，希望自己好運長久，心想事成。 默讀課文內容。 閱讀思考 思考、交流、展示。觀察圖片，閱讀文字。比賽動手操作評一評，對照老師出示的內容，給自己獎勵相應的“小星星” 。 動腦想一想完成隨堂練習題學習拓展延伸 了解本課的學習任務。了解三股繩編織的特點。了解設計方案。通過設計比賽，培養學生的創造能力。 引導學生增進對自我勞動行為的認知，并促進學生反思總結了解掌握佩戴玉石掛件的 由來，拓寬知識面。
作業布置 優化你設計的掛件方案圖，并按照設計課后去尋找對應的掛件材料。
課堂小結 本節課學習了自己設計方案，選擇合適的編織小掛件；在實踐設計中培養了動手操作和設計的能力，體會了設計的樂趣，傳承了民族文化。 總結 對本節課內容進行總結概括。
板書 小掛件我設計小掛件設計方案勞動評價
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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