資源簡介

13《動物的故事》
教學目標
知識與技能目標簡單了解“連環畫”的知識，學習如何繪制出連環畫。
過程與方法目標運用簡單的連環畫形式，能夠較完整地把動物的故事表現出來。
情感態度價值觀目標通過對各種動物的收集、整理、繪制，使學生對動物有更多的了解，學會關愛身邊的小動物。
二．教學重難點
教學重點能夠運用連環畫的形式表現動物的故事。
教學難點能用連環畫的形式生動體現出主要的故事情節。
三．教學過程
（一）導入新課
1.老師給大家帶來幾條謎語，看看誰能很快猜出來。（出示謎語）
2.同學們真聰明，幾天我們就來學習《動物的故事》（板書課題）
（通過猜謎語激發學生的學習興趣。)
欣賞感悟探 究技法講故事
老師知道同學們都喜歡聽故事，今天老師就先給大家講個有趣的故事。（教師邊故事邊播放插圖）
一天，馬媽媽讓小馬把麥子馱到磨坊去
（2）跑著跑著，一條小河擋住了去路，小馬為難了，我能不能過去呢？
（3）小馬看到一頭老牛在吃草，問道“牛伯伯，請您告訴我，這條河我能趟過去嗎？”老牛說：“水很淺，剛沒小腿，能淌過去。”
（4）小馬聽了老牛的話，剛要過河，突然，從樹上跳下一只松鼠，攔住他大叫：“小馬！別過河，你會淹死的！昨天，我的一個伙伴就是掉在這條河里淹死的！”
欣賞為故事配畫的精美插圖，使學生感受到圖文并茂的故事更加生動有趣，激發學生進一步了解、學習的愿望。
回憶一下，老師剛才講的《小馬過河》的故事中都有誰？（小馬、馬媽媽、老牛、小松鼠）
這些動物在什么地方？發生了什么事？
這個故事分成了幾幅圖去表現？為什么要這樣分？（每幅圖表現一個故事情節）
小結：這種由多幅圖畫連續展開，講述一個故事過程的繪畫形式，叫連環畫。
你知道哪些有趣的動物故事呢？學生互相交流課前收集的有關動物的連環畫。說一說故事里面有哪些動物角色？嘗試用簡潔的語言講述動物之間發生的有趣的故事。
小組討論：分析故事主角、場景、主要情節，初步滲透連環畫的創作方法。通過展示與交流，引導學生了解連環畫、認識連環畫。
老師很喜歡《龜兔賽跑》的故事，讓我們一起來把它變成一幅連環畫。
示范繪制步驟：
確定主要動物角色——烏龜、兔子
確定主要故事情節，劃分畫面。兔子和烏龜約定比賽跑步；兔子把烏龜甩在后面；兔子在大樹下睡著了；烏龜獲得了勝利。
根據故事中的主要場景，確定每幅畫面的背景。
（4）根據故事情節分別繪制畫面。
其實很多我們生活中熟悉的故事都可以變成有趣的故事畫。學習連環畫的創作方法和步驟，提高學生概括、分析的能力，嘗試如何將故事變成畫面。開闊視野、拓寬學生創作思路。
律動：拍手歌謠出示課件：講個故事大家聽，小小動物在其中今天我來換個樣，畫出故事也生動
小組討論（出示討論要求）
學生創作，教師巡視輔導。
13.展示作品，請同學們介紹自己創作的動物故事。拓展提升《動物朋友給小朋友的一封信》滲透保護動物的教育板書設計動物的故事連環畫：用多幅畫面連續講一個故事的繪畫形式。

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