資源簡介

12 小鳥的家
教學目標：
知識與技能目標：能夠用與鳥窩相同的材料或代用品，模仿小鳥做窩的方法，做一個鳥窩。
過程與方法目標：通過欣賞和制作鳥窩，培養學生設計立體造型的興趣。
情感態度價值觀目標：培養學生的環保意識和團結互助精神，提高學生想象創造能力，引發熱愛自然，保護鳥類的情感。
教學重難點：
重點：學會用彩泥、 樹枝、 樹葉 、藤蔓、皺紋紙 、羽毛 、干草等物品做材料，通過揉、搓、捏 、拼、 剪、折、貼、訂、 纏繞、 固定等方法制作成小鳥和鳥窩。
難點：巧妙利用各種材料，設計各種獨特的并且造型美觀的小鳥和鳥窩。
教學設計
激情導入，引入體驗
師導入：同學們明天就是“六一”兒童節了,讓我們歡唱起一首歌曲<<快樂的節日>>小鳥在前面帶路,風啊吹向我們,我們向春天一樣來到花園里,來到草地上~~~(學生邊唱邊做表演)同學們表演得真棒!明天就是你們的節日了,你開心快樂嗎 為什么那么快樂呢 學生:~`````師:好!有的同學說因為有一個溫暖的家,所以我們快樂!那你知道家是什么嗎 老師告訴你，只有一個字：那就是巢家是溫暖的地方，家是你疲倦了一天，想回去休息的地方。今天我就來學習12小鳥的家,（揭示課題）。我們人類有自己的家，那小鳥的家又安在哪里呢？(放課件)學生回憶并觀看大屏幕:
同學們知道了小鳥的家,你能說出小鳥的結構嗎？也就是長了什么樣子呢？學生回答:......
你已經知道了小鳥的樣子，通過剛學生跟樂曲作小鳥飛翔表演生:因為我們要過節日了,因為我們有幸福的家~`````學生回答:大樹上,屋檐下,電線桿上,草叢里,地洞學生回答:圓圓的頭，橢圓形的身子，象扇子一樣長長的尾巴，尖尖的嘴，小小的眼睛！小組討論，制作時都可以用哪些方法來制作。學生：捏、搓、按、折、才欣賞課件圖片，你發現鳥巢都是什么形狀呢？ 學生：正方形、圓形、錐形、垂掛形（師可以板書一下各種形狀。）
方法探究，綜合體驗
師：今天老師帶領大家用色卡紙來做不同姿態的小鳥師邊講邊演示：1、先畫外形2、沿形剪下3、裝飾拼貼
組合完成師引導學生也可以用橡皮泥來做小鳥
引導學生運用捏、搓、按、折、撕等方法試著塑造成圓形、橢圓形、立方體或長方體設計小鳥和它們的家。
師還可以簡單演示一下紙筒小鳥，卷紙小鳥
師問學生：除了老師用卡紙做小鳥，你還能用什么材料來做小鳥呢？學生：橡皮泥，棉花，花布······
創作表現，感悟體驗
1、引導學生先用色卡紙剪出小鳥。撕等方法試著塑造成圓形、橢圓形、立方體或長方形然后設計小鳥和它們的家。學生說說同齡人的作品，都有哪些優點，說一說你的建議，可以怎樣改進，用什么方法改進。
2、有帶橡皮泥的同學也可以用泥搓成不同的線，捏或用紙折成各種點、圓和立方體、長方體形象進行組合。如制作鳥窩時，可制作圓形、方形或橢圓形等外形并可以夸張其長短和粗細，還可以裝飾小花紋使制作的小鳥和鳥窩更有新意。
3、學生分組合作！（分8個小組）
（四）評價交流，升華體驗
a.作業展評（師事先準備了一個大樹，讓學生把各組做的漂亮的小鳥或鳥巢貼在大樹上！或貼在旁邊的草坪上！讓小鳥飛到我們這個溫暖舒適的大家庭來。）比一比看看哪一小組做的最漂亮,設計的小鳥與眾不同！學生紛紛將自己的作品帖在大樹上，并指出自己喜歡的小鳥和鳥巢在肯定學生大膽、自由設計的基礎上進行相互欣賞和交流，并鼓勵學生多動腦設計出更加新穎的小鳥和它們的家。
b.收拾整理學生齊呼：能收拾與整理并總結今天所學的內容，還要提倡同學們要保護鳥類不能去傷害它。
（五）拓展延伸，多元體驗
1、以小組為單位，研究如何收集更多的材料來為小鳥做個溫暖舒適的家！
2、說明一個道理：小鳥是人類的好朋友，象飛機、等一些高科技都是飛翔這一原理制作出來的。還有北京的體育館—鳥巢！所以我們要愛護小鳥，保護森林，保護大自然，保護小鳥的家就是保護我們人類自己的家！對不對？同學們能不能做到？ 學生：對！能！課后請同學利用剩余的橡皮泥、色紙或其他材料再設計制作一些有創意的小鳥和鳥窩。

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