資源簡介

10 腳印的聯想
教學目標：
能夠認識了解各種動物的腳印，能夠把動物的腳印想象成其他形象。
引導學生進一步對腳印進行聯想，通過觀察、討論、交流，運用添畫、旋轉的方法，組合成一幅腳印的想象畫。
能夠了解大自然動物腳印的美麗，養成細致觀察的能力，感受想象與創作的快樂
二．教學重難點
教學重點：引導學生認識各種動物的腳印,對動物的腳印進行想象。
教學難點：如何引導學生對動物腳印產生聯想，并采用添畫、旋轉、組合等繪畫表現方法，創作一幅想象畫。
三．教學過程：
（一）導入階段
師：同學們，你們喜歡看動畫片么？今天上課前我先帶領大家觀看一則小動畫片，看的時候可要仔細觀察哦，待會我有問題的。
問題一：你在動畫片中看到了什么？
問題二：這些印記是誰留下的？學生欣賞充滿情趣的視頻《誰的腳印》(多媒體演示)。并回答問題。 老師帶領大家認識一下動物的腳印，板書：腳印。
發展階段
觀察了解大屏幕分別展示小雞，小豬。小狗，美洲野牛，大象的腳印。請同學說一說動物的腳印有什么特點？動物的腳印像什么？譬如：小雞的腳印像竹葉，小狗的腳印像梅花，你們說的真好！真形象！
教師師范 大自然中的動物有很多，老師今天還為大家準備了一個神秘的腳印，你們來猜猜看是誰的腳印。老師在黑板上畫出羚羊的腳印，生回答。
師引導，老師能在羚羊的腳印上畫幾筆，進行一個聯想，把它變成一個新的形象，想不想看看老師能把他變成什么？生：想。師把羚羊的腳印當成兔子的耳朵，添畫成一直小兔子。學生觀看教師示范，學習添畫法來改變腳印。想不想像老師一樣把動物的腳印變一變呀，今天我們一起來學習《腳印的聯想》并板書。師在黑板上板書：方法一、添畫。
大膽聯想老師這里還有一個小動物的腳印，你們來猜猜是誰的？屏幕展示鴨子的腳印。學生回答，那讓我們來想象，這個腳印像什么？生回答。接下來，我們把它轉一轉看看又像什么學生怡小組為單位對小鴨子的腳印進行添畫聯想，并請小組派代表上前展示。教師評價。教師展示課前帶來的范作，學生學習欣賞。教師在黑板板書：方法二、旋轉。那我們再來看看其他的腳印是怎么變化的呢。學生觀看大屏幕，深入了解添畫法和旋轉法。
了解方法 誰還有不同的方法對腳印進行聯想呢，老師這里有一個腳印，看我怎么變化的，將鴨子的腳印組合旋轉排列。可以把它聯想成什么。生：花。屏幕出示腳印組合作品。看完這幾個腳印聯想出的新的形象，同學們一定有很多新奇的想法，出示青蛙，貘的腳印。你們想不想看看其他小朋友的腳印聯想作品？教師展示學生作品，學生欣賞學習。
實踐階段
師：同學們，老師這里準備了許多小動物腳印的資料，你們想不想大膽的設計一下這些奇妙的腳印呢？好，我看咱班小朋友都想試一下，那么先讓我們一起看一下設計要求吧：1、確定設計的內容。2、用腳印添畫的方法進行想象創作。可以是簡單的作品，也可以是新穎的作品。3、涂上簡潔明快的色彩。把教師提前準備的動物的腳印的資料發到同學們手中。學生自由創作，教師巡回觀察指導。教師提醒學生要大膽聯想，根據自己的想象，可以把手中的腳印，然后再進行旋轉、變化。教師根據學生不同的創作水平給予不同程度的指導。鼓勵能力強的學生創作一幅新穎奇特的作品；引導能力弱的學生先說說自己的構思，然后鼓勵、幫助他完成一幅簡單的作品，教師還應及時給予表揚和鼓勵。在學生創作過程中，教師創設音畫氛圍，協助學生創作。教師利用課件展示幾幅美術作品伴著舒緩的輕音樂在大屏幕上播放。同學們有興趣的畫著，時而看著眼前的畫面，好像又被觸動了新的創作靈感。教師邊觀察邊指導，及時肯定學生優秀的作品。
展評階段
展示學生作品，互相欣賞、交流，挑選學生作品，進行搶答賽,考考你的眼力1、說說添畫成了什么。2、找找畫面中的動物的腳印。3、談談畫面給你的感覺。
拓展延伸階段
觀察腳印在生活中的運用。嘗試把各種腳印用硬紙板做成頭飾戴在頭上，扮演各種動物做游戲。
教學小結階段
師：同學們，我們要感受大千世界的美麗，就不能忽略它的每一個細節。仔細觀察自然、觀察生活，善于插上想象的翅膀，你一定會有新的發現、新的驚喜！
（七）收拾與整理階段提醒學生們收拾好美術用具，整理桌面，保持教室環境整潔，培養學生良好的學習習慣。

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