資源簡介

10 、腳印的聯想
教材分析：
本課教學內容和形式貼近學生的生活，符合孩子的心理，利于學生創作。教材選擇了多種外形不同的動物腳印，激發學生的學習興趣，增加學生的見識。特別選擇了四種動物的外形及對應的腳印圖片，讓學生更為清晰的了解腳印的造型特征。在學生作品呈現方式上，選用了不同的畫種，彩色水筆畫，蠟筆畫等，在表現主題內容上，有動物，人物靜物等，形式多樣，內容豐富，為學生的發散思維和創新能力的培養打下基礎。
學情分析：
本課通過引導學生觀察各種腳印的外形，激發學生形象思維能力，引發學生對相似形的聯想，并進行想象創作。二年級的學生對一些常見的動物腳印的造型特征有一定的認識，特別是他們曾經學過語文課中《雪地里的小畫家》這一顆，對雞、鴨、狗、馬等動物的腳印非常熟悉，并且他們在繪畫造型方面有一定的基礎和表現力。最重要的是這個年齡段的
學生，他們的形象思維十分活躍，有著天馬行空的想象。
三．教學目標：
1. 認知目標：通過對各種動物的腳印展開關聯想象，聯想立意，添加組合，構圖描線上色，生成具有獨特創意的繪畫作品。
2. 能力目標：培養學生的觀察能力、想象能力、表現能力及大膽表述的能力。
3. 審美目標：培養學生善于觀察，大膽想象，捕捉生活之美的習慣。
4. 品德目標：培養學生對生活的熱愛。感受生活美和藝術美。
四．教學重難點
教學重點：結合聯想的意義，培養學生因形立意，拓展思維，大膽表現的習慣。結合腳印形狀進行創意色彩畫的表現。多角度多方式呈現平面繪畫作品，色彩畫，黑白畫，刮畫等繪畫形式都可以嘗試。
教學難點：能采用平面繪畫的方式創意表現自己的獨特構思，不拘泥于現有的素材，敢于聯想，熟練組合添加的規律，創作令自己滿意的作品。
五．教學過程：
（一）認知階段
1.通過謎語引出雙腳，欣賞一組來自同齡人的創意聯想作品。讓學生體驗創想畫的魅力，激發學生關注腳印畫的興趣。
2.通過《雪地里的小畫家》這首學生熟悉的歌謠引出四種動物的腳印并結合文章的內容引導說一說四種腳印的特點。
學生上臺貼畫活動，完成一幅《月色花園圖》。（這兩個環節獨立而又表達同一個教學目標：變腳印為畫作）
新課呈現
課件引領進入動物園，通過三扇大門了解色彩畫，黑白畫以及刮畫作品的魅力。其中色彩畫部分為微視頻展示。黑白畫則采用“找腳印”的問答方式引導學生展開思維風暴，要求學生大膽的聯想，自由地表述。刮畫表現了多種動物腳印組成的腳印花。三座大門分別介紹了三種不同的繪畫方式。
2.微視頻內容介紹。
在微視頻中，詳細演示了如何根據腳印的外形進行聯想，添加，組合，繼而創作出內容豐富的作品，同時指導學生色彩畫的繪畫要領，如構圖飽滿、線條流，上色均勻。
繪畫階段
選擇優秀的學生作品展示在黑板上。從構圖，勾線，上色以及創意方面讓學生欣賞評價。2.拓展：引導學生不僅關注平面的設計作品，還要在生活中做出立體的創意作品。五位學生頭戴腳印形狀的頭飾，扮演成小精靈進行展示。
3.欣賞腳印在生活中的運用。希望學生們課下采取剪貼、拓印、手工等多種形式創作有關腳印的精美作品，裝飾美化我們的生活。

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