資源簡介

4《漂亮的包裝紙》
教學目標：
知識與技能：通過觀察發現小圖案構成的包裝紙具有的美觀效果，學會利用各種小圖案進行有規律的排列，制作一張包裝紙。
過程與方法：通過欣賞各種包裝紙導入課題，引起學生興趣；讓學生自主分析、探索包裝紙的圖案排列規律；欣賞同齡人的作品，拓展學生創作思路；用自制的包裝紙裝飾一件小禮物送給同學，體驗同學間友情帶來的快樂。
情感態度與價值觀：用自制的包裝紙裝飾一件小禮物送給同學，體驗制作成功的喜悅和同學友情帶來的快樂。
二．教學重難點
教學重點：了解包裝紙設計的排列規律和色彩搭配，創造出漂亮的包裝紙。
教學難點：包裝紙設計的方式方法。
三．教學準備：教師：課件、制作材料、包裝紙、示范作品、圖片等學生: 彩色筆、勾線筆等。
四．教學過程：
（一）談話導入新課
1．我為自己的女兒準備了意見生日禮物。
2．你有辦法讓這件禮物變得更漂亮精致呢？
3.出示課題我們可以給它穿上漂亮的衣服——包裝紙，這是商店里買來的，今天我們自己也來試著設計漂亮的包裝紙。
（二）觀察感悟，探究體驗
1.賞析各種包裝紙
1）說一說，你喜歡哪種包裝紙？上面的圖案是什么造型？你還能設計出什么樣簡單的小圖形來？
（2）討論交流你喜歡的包裝紙上小圖案的排列有什么特點？
小結：我們用簡單的圖案進行排列、組合，就會變成一張美麗的包裝紙。
分析包裝紙表現方式方法
這些美麗的小花紋有哪些常見的排列規律？有規律：橫排，豎排，斜排等。無規律：大小，排列隨意。
圖案的組合這是一個單獨紋樣圖案，每片花瓣外形（桃心狀）、大小、色彩完全一致，按照花朵的生長規律，成放射狀排列。圖案表現方法一：用一個基本單位紋樣，把它放大、縮小后，進行四周無規律的重復排列，形成分散狀態排列格局，給人一種活潑而又和諧統一的美感。圖案表現方法二：用一到兩個基本單位紋樣，向上下、左右四個方向重復等距排列，產生富有秩序的美感。
小結：圖案可以大也可以小，可以只有一種，也可以有兩種或多種，最重要的是擺放漂亮。3.圖案組合、排列作品賞析
4.圖案設計制作方法示范
5.學生作品欣賞：你喜歡用什么工具來繪制漂亮的包裝紙？
小結：選擇自己喜歡的圖形和制作方法，按不同的規律，可以創作符合自己心意的包裝紙。（三）實踐創作，教師輔導
自由選擇一種排列形式，自由選擇圖案，設計制作出一張漂亮的包裝紙。
作業展評我選擇了（）顏色，（）花紋，（）方法來設計包裝紙。我是這樣排列花紋的（）
小結拓展
師：我們還可以利用新穎的材料，如：碎布、閃光紙拼貼包裝紙，運用本課所制作的包裝紙，包裝一件禮物送給小朋友。

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