資源簡介

《8 葉子上的小“血管”》
【教學(xué)目標(biāo)】
觀察葉子的外形以及葉脈的造型，能夠說出葉脈生長的規(guī)律。
選擇自己最喜歡的一片葉子，能靈活運(yùn)用點(diǎn)、線、面的組合裝飾葉面。著重表現(xiàn)美麗的葉脈。
根據(jù)葉脈的排列造形展開豐富的想象。
【教學(xué)重點(diǎn)】
觀察葉脈的排列方式，感受葉脈纖細(xì)的美麗。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會(huì)葉脈中的線帶來的各種感覺，靈活運(yùn)用油畫棒、水彩筆結(jié)合的方法表現(xiàn)葉脈。
【教學(xué)過程】
觀察與發(fā)現(xiàn)——滲透人文精神
師：同學(xué)們，今天老師給你們請(qǐng)來了一位客人，看看他是誰？生：樹爺爺
師：樹爺爺今天有點(diǎn)不開心，看看他說什么？師扮演樹爺爺說：“冬姑娘走了，春姑娘來了，可是她們都沒有給我穿上新衣服，是不是把我這把老骨頭給忘了呀！”
師：原來樹爺爺為自己的新衣服著急呢，那樹爺爺?shù)囊路鞘裁茨兀可簶淙~。（板書：葉子）師：你們愿意幫幫樹爺爺給他穿上新衣服嗎？生：愿意
師：你們真有愛心，樹爺爺穿上你做的衣服會(huì)很開心的。那樹爺爺?shù)男乱路?huì)有哪些樣式呢？現(xiàn)在讓我們一塊走進(jìn)奇妙的大自然看一看（播放幻燈片）。
師：有哪位同學(xué)來說一說樹爺爺新衣——葉子的形狀呀？生：掌形、心形、圓形、針形......（形狀課件）
師：老師想知道每一位同學(xué)喜歡的葉子的形狀，請(qǐng)快速把自己喜歡的葉子的外形畫在紙上。（強(qiáng)調(diào)要畫得大些）注意繪畫時(shí)一定要把葉子畫的大一點(diǎn)。生：（繪畫）
師：時(shí)間到，每一位同學(xué)都把自己喜歡的葉子外形畫在紙上，各種各樣的葉子形狀真漂亮。二、體驗(yàn)與聯(lián)想——感受葉脈造型
認(rèn)知葉脈
師：現(xiàn)在拿出我們帶來的葉子看一看，動(dòng)手摸一摸葉子的正面、反面，你又能感受到什么？生：有一些突起的線條，不同的線條，摸起來凹凸不平。生：有點(diǎn)粗糙。
生：從根往上越來越細(xì)（線是粗細(xì)不同的）生：分叉的線（真是火眼金睛，線是交織在一起的，而且是交織成不同的形狀，同學(xué)們拿起來看一下是不是）生：很滑，小斑點(diǎn)（真仔細(xì)，我們也要這位同學(xué)學(xué)習(xí)去細(xì)致入微的觀察）生：小血管，和我們身上的血管很相似。
師：對(duì)，葉子有些突起的地方，尤其是葉子的背面更能感覺到。你能知道這些突起的線條，小血管啊是什么嗎？生：葉脈
師：你們知道葉脈有什么作用嗎？生：吸收水分......
師：人的身上有粗細(xì)不同的血管，為人們輸送各種營養(yǎng)物質(zhì)，有意思的是葉子也有血管，它的名字叫“葉脈”，它每天忙個(gè)不停地為葉子輸送水份和養(yǎng)份、支撐著葉子的生長，今天，咱們大家就一起，輕輕地走近《葉子上的小血管》，一起來感受葉脈的美麗。（板書：上的小血管）
師：我們來看大屏幕（把葉子放大）你感覺葉脈象什么？（鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話說說對(duì)葉脈的感受）生：象雨傘里面的傘骨（楓葉）生：象人的血管。（槐樹葉）生：象土地干裂的紋理。（枯葉）生4：象女人的頭發(fā)（竹葉）像魚刺,像蜘蛛網(wǎng)，像大樹，像小河在流動(dòng)。。。。同學(xué)們的想象力很豐富葉脈的形狀很多，我們可以想象出各種東西。
觀察了解葉脈的生長規(guī)律和分布師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，每一根都長得一樣嗎？生。。。 怎么不一樣呢？
①了解葉脈的生長規(guī)律師：正如同學(xué)們所說的，它們長短、粗細(xì)各不同，而且每段都有自己的名字，一起來看這張大圖（課件出示葉片大圖），中間最粗的叫主葉脈（板書）從主葉脈上分出略細(xì)一點(diǎn)的叫次葉脈（板書），從側(cè)葉脈上又分出更細(xì)的是支葉脈（板書），這些葉脈都是從中間向外生長，而且越來越細(xì)，一直連到葉尖和葉子的邊緣。
②了解葉脈的分布師：大自然在創(chuàng)造世界時(shí)是奇妙的。世界上沒有相同的人，葉子也是如此，每一片葉子都不相同。老師出示的這張葉片就像魚網(wǎng)一樣，所以我們叫它網(wǎng)狀葉；像這片（出示荷葉）是放射狀的！還有這片呢？（出示竹葉）大家看竹子的葉子，中間的葉脈是平行的，我們叫它平行脈。
三、欣賞與作畫——解決教學(xué)重點(diǎn)
1.教師示范師：葉子上的小血管長得太神奇了，老師也想表達(dá)一下我心目中的小樹葉。我們知道一幅畫有三個(gè)構(gòu)成要素，必不可少，也是三個(gè)好朋友，它們是點(diǎn)、線、面。你覺得我們今天畫葉脈用到的最多的是三個(gè)好朋友中的那一個(gè)？生：線（教師示范）
師：老師先在準(zhǔn)備好的葉面上畫出主葉脈，再從主葉脈出發(fā)畫出次葉脈，（老師用了一個(gè)小方法，用曲線圈來表達(dá)的，會(huì)讓葉脈更有趣）再從次葉脈出發(fā)，畫出更細(xì)的支葉脈。（誰能來幫老師完成上面的部分呢？）你想用什么樣的形狀？選一個(gè)你喜歡的顏色，還可以用什么形狀？這片小葉子就完成了。看看老師畫完之后的樣子，里面有（折線，圓點(diǎn)，曲線，直線，老師用不同的點(diǎn)線面來表達(dá)葉子奇妙的世界）。
2.欣賞同齡人習(xí)作
師：現(xiàn)在咱們來欣賞其他班的同學(xué)畫的畫。
學(xué)生作業(yè)
師：現(xiàn)在大家一定想為樹爺爺穿上美麗的衣服吧！那就先看一看作業(yè)要求。1.用點(diǎn)、線、面添加在自己的小葉子上，使畫面生動(dòng)。2.設(shè)計(jì)的花紋疏密有致，豐富而不亂 。3.也可在葉子上添加顏色，使葉子好看。4.畫得快的同學(xué)還可以在反面寫上給樹爺爺?shù)淖８５脑挕Ｉ豪L畫
師：巡回指導(dǎo)
作業(yè)展評(píng)
師：剛才，大家都畫出了漂亮的樹葉。這么多美麗的葉片，我們仿佛來到了葉子的世界。讓我們一起來看看小朋友們的作品。還沒有畫好的同學(xué)，先暫時(shí)停下來。請(qǐng)同學(xué)們自由說說自己作品或?qū)λ俗髌返恼J(rèn)識(shí)與感受，從以下2個(gè)方面來評(píng)價(jià)：l．哪一張畫面最生動(dòng)，顏色最好看？2．誰設(shè)計(jì)的花紋疏密有致，豐富而不亂？
六、總結(jié)樹爺爺?shù)男乱路婷溃礃錉敔數(shù)淖於夹Φ煤喜浑]了。樹爺爺?shù)囊路獦淙~作用可大了。它吸收人類、動(dòng)物們呼出的廢氣釋放人類二氧化碳、動(dòng)物所需要的氧氣。樹和我們?nèi)祟愂呛门笥眩覀円獝圩o(hù)樹木。
七、拓展（葉脈書簽欣賞）除了用繪畫的方法去表現(xiàn)樹葉，我們在課下的時(shí)候還可以做一些黏貼畫，做一些工藝品裝飾我們的生活，同時(shí)讓葉子的生命得到延續(xù)，同學(xué)們可以嘗試一下哦。
八、結(jié)束環(huán)節(jié)：最后我們用美術(shù)大師的一句名言結(jié)束我們這節(jié)美術(shù)課吧！“生活中不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。——羅丹（燈片展示）

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