資源簡介

造型別致的日用品
教學目標
1、在積極的情感體驗中,了解感悟,適用美觀的原則,培養學生用藝術的眼光觀察事物,熱愛,創造生活。
2、強調自由的想象,自由抒發思想和情感。愉悅的創造,表達個情的創意。
學情分析
學生雖有年齡,閱歷的限制,但他們的感知能力是敏銳的,能夠認識生活中淺顯的美術現象。
重點難點
觀察,感悟,想象,表達,創造能力的培養。
教學過程
活動1【導入】游戲
1、展示兩個美觀的小碗,兩碗造型不同,一個收口一個敞口。
2、游戲兩名同學分別拿兩個盛滿水的小碗,從教室前走到教室后,在保證水不灑的情況下,比賽誰先到達終點。
3、結論拿收口碗的同學更快
4、板書造型別致的日用品
活動2【講授】講授
1榨汁器 (問題發揮想象這是什么,什么工能)學生分享不同見解,激發興趣。
2筆洗(引導學生從不同方面分析。)板書色彩,材質,造型,功能
3咖啡具(用對比的方法分析兩件作品的不同,突出生活用品是隨著社會的發展進步而提高的,重點從功能分析)
4水壺(從造型分析水壺的設計原理,從材質上分析,壺體、壺把和壺哨)
5果籃(打破傳統思維,新奇的造型原生態的設計)
6仿生椅、仿生杯、南瓜燈(設計來源于自然界的靈感,一朵花、一條蟲也會是你設計的靈感)板書自然界的靈感
7蝴蝶桌(從材質和顏色上分析突出功能)
8鬧鐘(學生表達自己的喜好)
9燈組合(設計來源于個性,個性不僅是你個人的魅力,也是你創造力的源泉,不然我們今天就看不到這么豐富多彩的個性設計)板書個性創造
10水果刀(設計為我們身邊需要幫助的人著想,設計就是關愛他人)板書關愛他人
11洗手盆(從功能上分析)
設計來源于生活,來源于情趣,讓每一件生活用品充滿人情和人性,情趣的設計或者滑稽幽默,或者高雅含蓄,或者自然淳樸,或者天真爛漫
活動3【練習】實踐體驗
小組合作采用聯想和裝飾的方法設計小筆筒,要求線條、顏色簡約草圖即可,情趣的設計或者滑稽幽默,或者高雅含蓄,或者自然淳樸,或者天真爛漫
活動4【活動】小結
1、一件受歡迎的生活用品要從多方面整體考慮,做到美觀而實用
2、以后在和家人、朋友購買生活用品時可以利用今天所學提供參考意見

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