資源簡介

字的聯想
教學目標
1、知識與能力目標
了解數字化美術的概念學習和掌握創意美術字的設計方法,設計出有現代感、造型美觀的創意字體。
2、過程與方法目標
通過對創意字體的理解與分析,歸納創意字的設計特點探索創意字的設計方法,嘗試進行創意表現,培養創新意識和動手實踐能力。
3、情感態度價值目標
體會學習生活中創意設計無處不在,體驗書法藝術的博大,增強民族自豪感,在練習中體驗書寫的快樂,從設計和創意美術字的過程中,發展形象思維,體會創造的樂趣。
學情分析
學生在設計方面有了一定的接觸,隨著知識的增長和認識能力的發展,他們已經初步認識了形、色與肌理等美術語言,會使用各種美術工具,體驗了不同本材料的效果,能大膽地表現他們的所見所聞、所感所想的事物。他們對美術有著濃厚的興趣,但設計應用能力還有待進一步提高。
重點難點
教學重點
創意字體的變化方法。
教學難點
在掌握變化方法的基礎上體現更多的創意設計。
教學過程
活動1【導入】（一）組織教學：
檢查學生用具,分組教學。
活動2【導入】（二）引導階段－－創設情境，導入課題
展示課題《字的聯想》,分析創意字與黑體字的不同。
[設計意圖]直接以藝術字體課題為例設置情境引入課題,創設良好的情感基調,引發學生的生活感受,以適應審美心理的情感和愉悅性特征,為本課的展開作好鋪墊。
活動3【講授】（三）發展階段－－自主探索，合作交流
1、創意字體變化方法
A裝飾變化對黑體字的輪廓加以線條裝飾,也可以用斷線、抖線,雙層線。
活動4【練習】（三）發展階段－－自主探索，合作交流
B陰影變化在裝飾變化的基礎之上,只畫一半的輪廓線。字受光線的投射產生的陰影效果。同學們可以試著在黑體字的基礎上完成陰影效果。
[PPT 展示]黑體字變化成裝飾字然后再變化成陰影字的效果。
[設計意圖]由簡單到復雜循序漸進的提高難度,同學們自己去體驗變化的效果。用自主探究的方式使學生通過集體討論、自主探究,培養了學生的自主學習的能力。
活動5【活動】（三）發展階段－－自主探索，合作交流
C形象變化就是根據字的含義形象化處理。字與圖的結合。
1、時間-鐘表
把聯想到的形象和文字組合成新的創意字。
2、愛心-心
選擇認為合理的設計方案,字變化時要簡潔明了。
3、籃球-籃球、籃筐
思考籃筐的位置籃球的形狀和顏色創意構思的方法。
[PPT 展示]四組字體的變化過程和方法。
[設計意圖]設置體驗卡,根據卡片上的文字展開聯想,試著請同學把“時間”聯想到的鐘表和字體組合成新的創意字,這樣更容易理解什么是形象變化。學生自己體驗設計時會出現的問題,并學會分析思考如何進行變化。
活動6【活動】（三）發展階段－－自主探索，合作交流
4、問-問號
書字實例
2、創意字體書寫步驟
①打格、②定骨架、③雙勾字形、④填色
[白板展示]用白板展示問字的書字過程。
[設計意圖],根據學生身心發展的階段性特點,在學生書寫“問”字的基礎上對比直觀演示強調書寫方法和注意事項。
活動7【練習】（四）造型 表現－－知識運用，實踐練習
1、任務1把字例加工、變化,如進行裝飾、陰影變化等
2、任務2自定內容創意變化。如簽名、墻報報頭、課程表……
3、設計要求要易于識別,內容和諧、統一,色彩搭配合理。
[設計意圖]設置任務卡,根據學生發展水平的個體差異性,所以為不同層次學生設置難度不同的練習內容。
活動8【活動】（五）欣賞 評述－欣賞展示，知識講評
自評學生闡述設計創意,展示自我。
互評相互學習,發表見解。
師評對教學目標總結歸納,鼓勵、賞識性的點評。
[設計意圖]用點贊的形式為自己喜歡的作品投票,檢驗學習目標的的達到情況,培養學生的語言表達能力,小組合作意識。鼓勵學生在交流中相互學習,共同解決問題,學會感受與鑒賞。教師用微信“朋友圈”的形式為學生點贊,鼓勵學生學習積極性。

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