資源簡介

吉祥紋樣
教學目標
1.知識與技能目標
了解什么是連續(xù)紋樣,連續(xù)紋樣有哪些種類;認識二方連續(xù)紋樣的基本骨式和裝飾手法,能畫出二方連續(xù)紋樣的單位紋樣和排列骨式;學會用二方連續(xù)紋樣美化生活。
2.方法與過程目標
通過欣賞、討論和體驗使學生能用重復和排列的方法設計出二方連續(xù)紋樣;在實踐過程中學會用二方連續(xù)紋樣為生活用品進行裝飾和美化。
3.情感、態(tài)度和價值觀目標
感受傳統(tǒng)連續(xù)紋樣獨特的形式美感,從中體會連續(xù)紋樣的歷史和文化意義;對中國民族、民間美術產(chǎn)生認同感;形成對二方連續(xù)紋樣進行設計和應用的興趣并在學習過程中獲得樂趣。
學情分析
我校學生已經(jīng)學習了線條的表現(xiàn)力、繪畫的構圖、色彩的聯(lián)想等課,具備進行造型和表達的基本能力。從認知發(fā)展角度來看,本課的學習內(nèi)容將學生對造型、構圖、色彩的認知整合到一起。它既是對前面所學的應用,又推動其認知朝著綜合化的方向進一步發(fā)展,符合兒童認知發(fā)展規(guī)律。本課的學習內(nèi)容與色彩聯(lián)想課聯(lián)系尤其緊密,是對色彩聯(lián)想的應用和延展,通過本課學習學生要能夠感受和理解我國特有的民族文化及形式語言;學會認識、辨別中國傳統(tǒng)的連續(xù)紋樣,理解二方連續(xù)紋樣和四方連續(xù)紋樣的區(qū)別以及設計方法;學會自主設計連續(xù)紋樣,并將其應用于生活物品的裝飾和美化中。本課內(nèi)容體現(xiàn)了設計應用領域幫助學生體會“物以致用”的設計思想,其教學內(nèi)容貼近學生生活實際,能較好的實現(xiàn)應用性、審美性和趣味性的統(tǒng)一。
教學重難點
1.重點
幫助學生感知、理解、掌握二方連續(xù)紋樣的原理及設計、應用方法。
2.難點
使學生能用二方連續(xù)紋樣裝飾物品或美化環(huán)境。
教學過程
活動1【導入】情境導入
教師展示圖片。
請學生仔細欣賞連續(xù)紋樣裝飾的中國古代工藝美術作品及生活用品(沙發(fā)靠墊、中國服裝、中國古代建筑、中國古代陶瓷)。
教師提出問題是什么使這些作品如此的美麗它們有什么共同特征嗎
教師評價學生的回答,引導其關注這些作品中的裝飾紋樣。
展示連續(xù)紋樣圖片。
是這些裝飾紋樣使我們的建筑、服裝、生活用品更加美麗和受人喜愛,它們叫做連續(xù)紋樣。
活動2【講授】新課
展示彩陶《舞蹈紋盆》。
教師講述最早的連續(xù)紋樣發(fā)現(xiàn)在我國原始時期的舞蹈紋彩陶盆上,那時的人們就懂得用描繪原始先民生活場景的形象以連續(xù)紋樣的形式裝飾陶器了。
1.什么是連續(xù)紋樣
教師講授連續(xù)紋樣的概念連續(xù)紋樣是根據(jù)條理與反復的組織規(guī)律,以單位紋樣作重復排列,構成無限循環(huán)的圖案。連續(xù)紋樣廣泛應用在生活的各個方面,其美麗的花紋、多樣的組合排列方式,在工藝美術作品中起到裝飾美化、錦上添花的作用。
2.連續(xù)紋樣的分類
連續(xù)紋樣按組織形式一般分為二方連續(xù)紋樣和四方連續(xù)紋樣。并展示二方連續(xù)紋樣和四方連續(xù)紋樣圖例。
3.講授二方連續(xù)紋樣的定義及其基本骨式。
活動3【活動】新課

4.展示老師設計的二方連續(xù)紋樣,請學生畫出其骨式。
5.通過圖示講授二方連續(xù)紋樣的設計方法將一個單位紋樣按照不同形式進行重復。具體方法是先確立其骨式,然后在骨式基礎上將紋樣反復連續(xù)循環(huán)排列。
活動4【練習】課堂實踐

請學生試著用手繪或剪紙形式設計一個二方連續(xù)紋樣。用做初一辦公室展板的裝飾花邊。
教師演示二方連續(xù)紋樣剪紙。并展示教師用不同材料繪制的二方連續(xù)紋樣,讓學生判斷其骨式。展示在黑板上。
教師展示學生的作品,看看誰的二方連續(xù)紋樣設計的最符合規(guī)范,并且美麗大方。
活動5【作業(yè)】課后作業(yè)
今天,我們用勤勞的雙手設計了一個個精美的二方連續(xù)紋樣,今后希望你能用它來裝扮點亮我們的生活,充分展現(xiàn)二方連續(xù)紋樣的藝術魅力。
課后請學生回家搜集用連續(xù)紋樣裝飾的生活用品,下節(jié)課帶來請大家一起觀察分辨這些作品用到了哪種連續(xù)紋樣,有哪些骨式

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