資源簡介

真實動人的藝術形象
課 型：欣賞課
課 時：2課時
教學方法：展示、分析、講解
學情分析：
處在初一年級階段的學生在欣賞能力上比較能接受寫實的作品，在此基礎上比較容易開展欣賞活動。
教學目標：
知識與技能：通過欣賞了解西方傳統繪畫的總體風格，掌握欣賞寫實性繪畫作品的基本方法，提高學生對外國繪畫作品的欣賞水平，培養學生運用語言、文字等形式表達自己感受的能力。
過程與方法：:以學生為主體，通過直觀欣賞法，運用圖片、幻燈等多媒體手段認識作品的風貌，給學生以全身心的感受，激發學生學習的興趣。同時采取課前預習、課堂討論的方法，引導學生概括西方古典繪畫的特點。針對不同程度的班級采用不同的方法引導學生展開想象，進行比較學習。
情感、態度與價值觀：學習藝術巨匠們勤奮、刻苦和鉆研的精神，領悟大師們的情感和心靈的表達。
教學重點及解決措施：
教學重點：了解西方傳統繪畫的主要特點。
解決措施：
1、運用多媒體演示經典西方傳統繪畫作品，展示風俗畫、人物畫、歷史畫、風景畫等畫種的風貌。
2、學生根據自己查找的資料講述他對作品的理解，提倡從不同的角度去欣賞作品，感悟作品。
教學難點及解決措施：
教學難點：說出西方傳統繪畫的主要特點。
解決措施：
1、課前學生通過閱讀書籍、上網查找相關西方傳統繪畫的資料。
問題參考：
Ａ、選擇一幅或任意幾幅作品來細細品賞。
Ｂ、畫面內容是什么？
Ｃ、該畫屬于什么畫種？
Ｄ、分析畫面的構圖、色調、選材及畫家所表達的思想。
Ｅ、這幅畫的創作背景有什么故事嗎？
Ｆ、對于這幅畫你有什么疑問嗎？
2、在課堂上運用多媒體演示經典西方傳統繪畫作品，展示風俗畫、人物畫、歷史畫、風景畫等畫種的風貌。
3、學生根據自己查找的資料講述他對作品的理解，提倡從不同的角度去欣賞作品，感悟作品。
4、師生互相提問，互相答疑，共享資源。
5、學生以文字的形式發表對西方傳統繪畫作品的認識和感受。
教學過程：
　先布置學生選擇自己喜歡的課本圖例查找該畫的相關資料，做到對作品有比較全面的了解，將收集的資料在課堂參與討論，力求學生能運用自己的語言概括西方古典繪畫的特點，培養學生語言表達和歸納綜述的能力。最后老師總結歸納，使學生對西方傳統繪畫的特點有更明晰的了解。　　
一、 導入：
出示圖片《哀悼基督》
請同學們認真比較、欣賞這兩幅畫。在作品內容、表現形式、繪畫風格方面有什么不同？
分析比較中世紀基督教美術和文藝復興時期美術的異同點。
出示課題《真實動人的藝術形象》
二、新授：
1、佛羅倫薩畫派
波提切利《春》
圍繞“真實”這一特點展開討論：畫家如何創造真實動人的藝術形象？
利用多媒體課件展示繪畫作品及部分局部，引導學生說出畫上畫了什么？畫得怎樣？為什么這樣畫？
邊看邊思考，結合自己收集的資料討論、主動發言歸納。
2、文藝復興
文藝復興時期有三杰，是哪三杰？他們的代表作品有？
文藝復興繪畫的藝術特點，藝術手法有哪些？
文藝復興時期的藝術題材一般有哪些？假如讓你成為一位文藝復興時期的藝術家，你最愿意畫什么題材？
3、17-18世紀西方繪畫
引導學生對藝術處理方法的注意，同時探討作品內容與畫家思想情感的關系。
隨著老師的題問進行思考：畫面的內容、構圖和色調的安排都是為表達畫家的思想服務的。從這些畫的年代來討論西方古典繪畫受“藝術是對現實的模仿”的藝術觀念的影響這一特點（
4、19世紀中后期
印象派
后印象派
相互討論，發表見解。
5、學生歸納出西方古典繪畫的特點。
三、課后學習反饋（布置作業）（2分鐘）
以“我對西方古典繪畫的認識”為主題寫150字左右的評論（學習心得）
作業要求： 讓學生以文字的形式發表自己的認識和感受。
教學反思：
學生通過欣賞學習，認識了西方傳統繪畫的藝術特點，并且能夠從不同角度去欣賞作品，進一步鍛煉了評述水平，討論中積極發表見解。老師可以多角度引導學生感悟作品。

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