資源簡介

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人音版一年級下冊第七單元第2課時《理發(fā)師》教學設(shè)計
課題 理發(fā)師 單元 7 學科 音樂 年級 一年級
學習目標 知識與技能：有感情的演唱歌曲《理發(fā)師》,并能進行表演。過程與方法：用小組合作的形式進行歌表演的創(chuàng)編,培養(yǎng)他們的合作能力以及對歌曲二度創(chuàng)作的能力。情感態(tài)度與價值觀：領(lǐng)悟“勞動最光榮”的道理,樹立“愛勞動”的意識,培養(yǎng)學生大膽表現(xiàn)的信心和與人合作的習慣。
重點 能夠有感情的、用輕快活潑的聲音演唱歌曲《理發(fā)師》,在師生互動表演中體會理發(fā)師勞動的愉快心情
難點 在音樂活動中進行歌曲學習。
教學過程
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖
導入新課 老師今天帶來了幾樣東西,大家來摸一摸、猜一猜他是什么。 請同學上臺摸一摸、猜一猜，學生回答并模仿剪刀、噴霧、吹風機發(fā)出的聲音。 激發(fā)興趣，引出課題。
講授新課 歌曲欣賞：教師播放歌曲視頻并講解——理發(fā)店的生意很好，理發(fā)師在理發(fā)的時候心情很好。教師范唱：教師跟著伴奏音頻有感情的演唱并講解 ——歌曲的速度是中速；情緒是愉悅的。節(jié)奏練習：教師出示節(jié)奏指導學生練習。視唱練習:教師出示兩小段旋律指導學生邊打柯達伊手勢邊唱旋律。旋律學唱：教師伴奏，指導學生邊打柯達伊手勢邊唱旋律。歌詞學唱：教師伴奏，指導學生唱詞。7、歌曲特點和主題思想：《理發(fā)師》是一首熱情、歡快而又不乏幽默的澳大利亞民歌,生動地描繪了理發(fā)師認真、快速、愉快地忙碌著的形象。反映了勞動時的快樂及成功的喜悅。 學生欣賞歌曲視頻并回答：理發(fā)店的生意怎么樣？理發(fā)師在理發(fā)時的心情是怎樣的？學生欣賞教師范唱并回答：歌曲的速度和情緒是怎樣的？學生看屏幕上的節(jié)奏型模仿洗發(fā)水龍頭、梳子、剪刀和吹風機的聲音讀節(jié)奏。學生跟著伴奏先哼唱旋律，唱準后加入手勢再唱一唱。加入歌詞再唱一唱。學生跟著教師的伴奏哼唱旋律，并加入柯達伊手勢。學生自己試著填詞唱一唱，唱不準的地方教師給指正。你能說一說歌曲的特點和歌曲的主題思想是怎樣的嗎？ 給學生一個完整的印象。再次欣賞，加深印象，感受歌曲要素。感受理發(fā)店的環(huán)境，和理發(fā)用器材的節(jié)奏型。鞏固“5”、“1”柯達伊手勢，培養(yǎng)學生的視唱能力。旋律準確性的練習。培養(yǎng)學生的自主學習能力。7、培養(yǎng)學生分析理解能力。
課堂練習 師這里設(shè)有三個獎項:手藝精湛(動作大方、熟練)獎、發(fā)型最酷獎、熱情服務獎,看誰得到的獎項最多。我們還要請出我們的打擊樂朋友,讓它們也來觀看比賽,為我們的比賽增添色彩。 如果我們現(xiàn)在是一名理發(fā)師,我們應該怎樣為顧客理發(fā) 學生分組創(chuàng)編動作：學生一起實際模擬操作起來,看誰的動作最大方、最熟練,誰的服務最熱情。(學生分組表演,一組演唱、一組理發(fā)、一組打擊樂伴奏) 豐富課堂，考查學唱成果，把課堂推向高潮。
課堂小結(jié) 歌中的人們用自己勤勞的雙手創(chuàng)造著美好幸福的生活。勞動是快樂的,勞動是光榮的。老師希望同學們能像歌中的小朋友那樣,做一個熱愛勞動的好孩子。老師也想送一首歌曲給你們。希望你們都能成為歌曲中愛勞動、愛學習的孩子。 學生總結(jié)本課內(nèi)容。 在總結(jié)本課內(nèi)容的同時對學生進行思想教育。
板書
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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