資源簡介

第六課《花團錦簇》
《花團錦簇》學習活動一教學設計
本節課最有學習價值的核心知識及學科統領性觀點
課標要求：本課是湖南美術出版社四年級下冊的第六課第一課時，以“花”為主題。“賞花——評花——做花——展花”是本課第一課時學習活動一的主要線索和學習內容。屬于設計.應用學習領域。 核心知識：本節課的核心知識是采用的是疊繞紙花的方法，學習做紙花。 統領性觀點：學習做紙花。疊繞紙條時是否產生褶皺是花朵成形的關鍵，花瓣的長度、形狀和疊繞時形成的褶皺多少是影響花朵形狀的主要因素
本節課特定學習內容間的橫縱聯系
知識聯系： 縱向聯系：本節課屬于屬于設計.應用學習領域。對于紙花的制作在知識的縱向聯系方面學生是有一定基礎的，可以和四年級上冊的《紙品樂淘淘》一課聯系起來，為本課的學習提供借鑒和幫助。 橫向聯系：四年級的美術課程的設置從上冊到下冊的內容有好幾課都涉及到的設計應用的方面，學生可以通過循序漸進的方式由簡到繁逐步提高自己的動手能力。
學生對于本節特定學習內容易理解和易誤解之處
易理解：通過賞花、評花、做花，掌握疊繞紙花的制作方法。 易誤解：如何折紙和剪出花瓣的形狀、如何疊繞紙條讓其產生褶皺并形成花朵及花托和花莖的制作。
教學目標、重點與難點
教學目標： 1、通過賞花和評花，能抓住花形特征學習制作出自己喜歡的花。 2、掌握折紙和剪出花瓣的形狀以及如何疊繞紙花的制作方法和基本技巧。
教學重點： 掌握折紙和剪紙以及疊繞紙花的制作方法。
教學難點： 如何剪出不同的花瓣形狀以及一邊旋轉一邊疊繞紙條讓其產生褶皺并形成美麗的花朵。
將特定學習內容呈現給不同學生的策略
教學環節 教師為主的活動 學生為主的活動 設計意圖
一、以一個隨機的生活話題引起談話導入新課： 二、賞花 三、學習紙花的制作過程 四、展示 五、評價 六、作業 一、老師以一個生活中的話題引入，與學生談論花的內容，引入本課。通過這樣的方式引起學生的注意，激發學生的學習興趣。 欣賞和評述 1.引導學生借助課件欣賞自然界中各種顏色，各種形狀，各個種類的花。 2.指導學生評價自己喜歡的話，比如花的顏色和形狀等。并集體探究花的結構。 3.花雖好，但是不易保存，容易凋謝，老師教大家做一種永不凋謝的花，引出紙花的新課 三、示范和講解紙花的制作過程中需要注意的地方，并指導學生完成紙花的制作。
　　1.教師講解制作過程中容易出問題的地方，如如何折紙和剪紙，如何疊繞等。 2.指出不同花瓣有不同的剪紙方法，在花莖上疊繞紙條讓其產生褶皺是形成美麗的花朵的關鍵因素。 3.指導和示范，幫助學生完成紙花的制作 四、展花 1.以小組為單位，把完成的紙花插入黑板上的小花籃里，小組之間展開比賽，看那一個小組做的花最好最多。每組派一名學生展示自己小組制作的紙花并談談制作感受。 五、教師評價 教師對本節課學生的表現做一個總體的評價，并提出一些小小的建議。 六、作業 讓學生利用課余時間搜集一些不同材料和不同方法紙花的制作方法和一些送花的禮儀知識。 通過老師的話題引入，學生發揮想象，談談自己看到這個被折下來的小花枝會變成什么，大膽的談談感受和自己的想法。 欣賞老師給大家提供的各種美麗的花，談談自己的感受，并試著探索花的結構。 通過老師的講解，學習如何折紙和剪紙，以及如何疊繞紙條讓其產生褶皺，如何纏繞花托和花莖等步驟。 觀看老師制作的《紙花的制作》小微課，再次學習制作過程，并以小組為單位學習紙花的制作，嘗試每人做幾朵不同造型的紙花。 以小組為單位展開制作比賽，并且展示自己小組成員制作的紙花，并對自己喜歡的花做一個簡單的評價。 學生互評，評出3個做的最好的小組，并說出這幾個小組做得好的原因，好在什么地方。 利用課余時間搜集其它紙花的制作方法和可以制作紙花的材料，并搜集一些送花的基本禮儀知識。 以生活化的談話方式導入，容易激發學生的興趣，更好的參與到老師提出的問題活動中來，培養學生善于發現美，用美的眼睛觀察我們身邊的世界，激發學生的學習興趣，自然的把學生帶入課堂。 通過讓學生賞花和評花，加深學生對自己喜愛花的顏色和外形的印象，為下一步紙花的制作打下基礎 通過示范和講解，讓學生清楚的學習紙花的制作過程中容易出錯和學生不易掌握的地方，為學生制作紙花提供方法指導和借鑒。 鼓勵學生大膽的展示自己的成果，提出自己的觀點，并與同學和老師分享。 讓學生學會欣賞和評價別人的作品，提出優點，相互學習，共同提高。 把課堂知識引申到課外，豐富學生的課外生活。
板書設計：第六課 花團錦簇
教學反思：本節課主要通過賞花-評花-做花-展花-評價等幾個環節來進行，通過學習讓學生學會紙花的制作過程并學會如何剪出不同造型的花瓣，疊繞紙條讓其產生褶皺是形成美麗的花朵的關鍵，這幾點應當讓學生多多練習，達到熟能生巧，這樣學生就可以掌握紙花的基本制作要領，學會不同造型紙花的制作方法，進而培養學生發現美，感受美，表現美，創造美的能力。

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