資源簡介

《有趣的線造型》教學設計
目標確定的依據
1.課程標準的相關要求形式
基于課程性質：“美術課程是以對視覺形象的感知、理解和創造為特征。”“實踐性”的出發點，學生在美術學習中運用傳統媒介或新媒體創造作品，發展想象能力、實踐能力和創造能力。
基于課程基本理念：采用多種方法，幫助學生學會運用美術的方法，將創意轉化為具體成果。通過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發現，找到不同知識之間的關聯，發展綜合實踐能力，創造性地解決問題。
基于課程目標：嘗試從形狀與用途、材料與結構的關系，認識設計和工藝的造型色彩、媒材，學習對比與和諧、對稱與均等形式原理，用手繪或立體制作的方法表現設計構想，感受設計和工藝與其他美術活動的區別。
基于課程內容：“設計.應用”學習領域把握好整體與局部之間的比例關系對于完成一件高質量的藝術作品非常重要。
2.教材分析
教材中呈現了幾組生動有趣的人物形象，制作的難易程度有所不同:熱鬧樂隊的制作難度較高，利用不同色彩的電線繞出服裝、圍巾和禮帽來表現樂隊演出服，利用活動所學的知識為樂隊成員制作各異的樂器，加上神氣活現的姿態，展開了一幅充滿趣味的熱鬧演奏場面。 3.學情分析
五年級的學生對造型基本上問題不大，但在創作方面受到很多方面因素的影響，想象不夠大膽，所以我將在本節課中采用小組研究的方式，使學生討論并發言，互相啟發創作靈感。
學習目標
1．能運用合適的材料和方法制作件線造型小人。
2.能靈活運用各種方法制作一組生動有趣的人物形象。
評價任務
任務一：能夠運用電線材料和制作方法制作一個線造型小人。（DO 1）
任務二：以小組合作的形式，運用各種方法制作一組生動有趣的人物形象。（DO 2）
教學過程
教學環節 教學活動 評價要點
環節一 看一看 說一說 活動一 復習導入 觀看線造型小品，回憶制作線造型小品的方法。 回憶制作線造型小品的方法（DO 1）
活動二 出示課題《有趣的線造型》
環節二 小組合作 研究、討論 活動一 1.每組分發一個“電線小人”，可將它拆開進行觀察研究 (1)“電線小人”由幾部分組成 (2)“電線小人”一共由幾根電線完成 (3)你能大膽猜測“電線小人”的制作步驟嗎 2.教師引導學生交流觀察結果，自主總結。 3.結合學習活動一的操作方法與制作步驟圖，請小組合作將拆分的“電線小人”恢復原樣。 4.說一說在恢復的時候哪些部分是比較得心應手的？哪些部分比較困難？ 研究、討論電線材料和制作一個線造型小人的步驟。（DO 1）
環節三 教師示范 制作電線小人 活動一 教師演示制作電線小人 微視頻 活動二 制作電線小人 (1)制作構架時要預留出制作手掌和腳掌的長度。 (2)頭部、軀干、四肢的比例要協調。 教師演示 能夠運用電線材料和制作方法制作一個線造型小人（DO 1）
環節四 發散 活動一 1.展示同一的小人通過更換道具后產生的不同情境。 小結:電線小人可通過稍加改變服裝、姿勢以及添加道具使其生動起來。 2.展示一個手拿道具的小人，展開討論，根據此情境還可添加什么 3.教師展示多幅生活情景照片，與“電線小人”作品對照。 4.小結:根據情境將“電線小人”和場景組合起來更有趣。 以小組合作的形式，運用各種方法制作一組生動有趣的人物形象。（DO 2）
環節五 藝術實踐 以小組合作的方式將電線小人組合成一幅生動有趣的場景，可適當添加道具。 要求： 商量好的主題，要具有可行性。 以小組合作的形式，運用各種方法制作一組生動有趣的人物形象。（DO 2）
環節六 展示交流 談一談小組的作品，小組評價 評價
板書：
有趣的線造型
折 扭 彎 繞
制作步驟：
1、制作骨架
2、裝飾美化
3、調整成型

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