資源簡介

《介紹我喜歡的玩具》教學設計
教材分析：
　　本課屬于“欣賞·評述”的學習領域。以學生興趣為主線，介紹認識玩具，從欣賞到評述，從同桌玩到小組玩，在玩中找樂趣，培養學生合作意識和懂得珍惜愛護玩具朋友。讓學生潛意識中認識到設計與生活是密切相關的，初步掌握簡單的觀察方法，提高學生對造型和色彩的觀察能力與語言表達能力，培養學生的審美情操與高尚美德。通過介紹具有地方特色的民間玩具，拓展學生的視野，了解民間文化。
指導思想：
按新課程改革要求，圍繞以“學生為主體”，以學生興趣為主線，從欣賞到實踐，在玩中找樂趣，在實踐中學會互相合作、共同分享。做到欣賞——實踐——體會相結合，從而提高學生對造型和色彩的觀察能力與語言表達能力，培養學生的審美情操與高尚美德。
教學目標：
一， 知識與技能
1.知識：
(1)了解有特色的民間玩具，知道它的玩法或功能。
(2)通過教師引導，認識玩具的形狀、顏色、材料。知道玩具的設計離不開美術，美術隨時隨地裝扮著我們的生活，給我們帶來樂趣。
2.技能:初步學習觀察、描述玩具，能用簡短的語言，講述玩具的功能或有關故事。
二、過程與方法
1.組織學生通過對玩具圖片、實物的觀察體驗，引導學生有意識地欣賞玩具材料、外形及色彩。
2.創設寬松的交流空間。引導學生在學習小組內，用簡短的語言對自己喜歡的玩具，從顏色、形狀、材料、功能方面進行欣賞評述，進而提高美術語言表達能力。
三.情感、態度和價值觀
1.激發學生對民間玩具的興趣，培養愛護玩具，愛護每件物品的意識。
2.在合作學習中，倡導自己的玩具大家玩、自己的快樂大家分享的精神。
教學重點和難點
1.教學重點:在激發學生興趣的基礎上,學習觀察玩具的造型特征及色彩搭配，用簡單的話語表達自己的愛好和對玩具的評價。
2.教學難點:引導學生學習觀察方法，并能對觀察到的玩具特征做出描述與評價。
教學準備：
1.選擇學生帶來的玩具4-6件(材質、造型色彩、功能差別較大的),統一擺放在教室前方。
2.課前訓練好四人小組，分好工：總指揮、音量控制員、環保收拾員、端正坐姿員。
教學過程：
一、導入新課。
師：我們每個人都帶來了自己的好朋友，是誰啊？（出示板書：我喜歡的玩具）既然帶來了自己的好朋友，那一定要介紹給大家（出示板書：介紹）。今天我們要一起走進《介紹我喜歡的玩具》，這輛小火車要帶我們去遨游玩具大家族。你們開心嗎？小火車要說話了：同學們要遨游玩具大家族可不是輕而易舉的事情哦，必須獲得3張通行證：才可以哦，你們有信心嗎？那我們就拭目以待。好，首先看你們誰能贏取第一張通行證：你說我猜。
二、你說我猜。
1.演示。
先來做個游戲：請兩位同學上臺，一位同學戴上眼罩,另一位同學挑選自己最喜歡的玩具并描述,看那位同學能不能猜出。采訪一下:為什么他能判斷出這位同學喜歡的玩具呢
教師總結學生的回答,板書要點:
形狀、顏色、材料、功能。
2.練說。
現在我們就進行同桌你說我猜。音樂響起開始，音樂停了就身體做好。請兩位同學上臺展示。恭喜同學們獲得了第一張通行證，知道用美術的語言來欣賞、評述玩具。表揚表揚我自己。第二張有信心嗎？
三、你聽我說。
1.介紹泥泥狗。
你們猜一猜老師最喜歡哪一件玩具。你們知道我為什么喜歡這件玩具嗎？快看視頻吧！
2.了解中國民間玩具。
這是民間玩具，民間玩具一般都造型可愛、顏色鮮艷，民間藝人手工制作，表達美好的祝福。中國的民間玩具種類繁多，你還知道哪些？你能給大家介紹一下它的形狀、顏色、材料、功能嗎？你知道哪些民間玩具的故事呢？請同學們打開書，找到一個胖胖的泥娃娃，他叫大阿福。 ……
找找,本課中還有哪些民間玩具 同學聽得非常認真，所以知道了很多民間玩具，恭喜同學們獲得了第二張通行證。表揚表揚我自己。第三張愿意挑戰嗎？
四、你講我聽。
聽了這么多故事，同學們也一定躍躍欲試，想給自己的玩具編個故事，那就快行動吧！請前排同學帶著自己的玩具向后轉和后排同學一起編故事。音樂開始時進行，音樂結束時停止。我們將看那一小組的故事講得最動聽。
匯報展示！
恭喜同學們獲得了第三張通行證。要不要歡呼一下，我們終于可以逛玩具城啦。
五、總結拓展。
　 師：這么多玩具真讓我們大開眼界，那你們想成為玩具設計大師嗎？ 那你覺得設計怎樣的玩具大家會喜歡呢？
　　（好看、好玩、還能讓人開動腦筋，有寓意……）大家好好學習，說不定在我們中間就會誕生玩具設計大師呢！
課后反思：
玩具，是每個孩子都喜歡的，有的玩具是伴隨著他們一起成長起來的。在執教《介紹我喜歡的玩具》中，我緊緊抓住學生的興趣愛好，通過看、摸、聽、說、悟等方法讓學生感受到“以學生為主體”的教學所帶來的無窮快樂。
本課重點就是學習觀察玩具的造型特征、色彩搭配，用簡單的話語表達自己的愛好和對玩具的評價。我根據低年級學生的特點創造了有趣的情景：把標題設計成一列小火車，我戴上小火車的頭飾，裝扮成小火車要帶孩子們去逛玩具城。孩子們一下熱情高漲，就在這時我對同學們提出挑戰：必須要拿到3張通行證，才可以達成心愿。同學們當然不甘示弱,各個表示有信心達成。于是我順利成章地出現了第一張通行證：你說我猜，也是本課的重點。首先請兩位學生上臺，一位戴上眼罩猜，另一位通過挑選自己的喜歡的玩具并描述。培養了學生的觀察與審美能力，抓住事物特征的敏銳力及表達能力，學會用美術語言介紹自己的玩具，感受到生活處處離不開美術。孩子們在快樂地活動中學會了從四個方面：形狀、顏色、材料、功能來介紹自己的玩具，所以他們樂此不疲。第二張通行證：你聽我說。通過了解民間玩具來開闊學生的視野，感受各民族的的風土人情。拿到第二張，孩子們信心倍增。趁熱打鐵，我出示了第三張通行證：你講我聽。我問孩子們：“愿意挑戰嗎？”孩子們異口同聲地說“愿意”。我先做示范：玩具到一起會發生什么有趣的故事呢？給孩子們編了一個有意思的故事。然后請前排同學帶著自己的玩具和后排同學一起玩，一起編，體會一起合作的快樂，知道協調進取的重要。同學們在編故事中體會著創造的快樂，不知不覺中也滲透著德育的教育。
當然“教學是一門遺憾的藝術”，在本次上課中也有一些不足之處：如本來想給孩子們講一個民間玩具大阿福的故事，可是在執教中卻忘記了這一點。

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