資源簡介

18 伙 伴
1、教材分析：
本課是人美版一年級下冊教學內(nèi)容，依據(jù)美術(shù)課程標準的設計思路，設定本課為欣賞評述學習領(lǐng)域；然而孩子從入學開始，同學之間由陌生到熟悉，甚至在集體中已有了好朋友，他們通過交流逐漸融入了班集體的大家庭，本課選擇了以伙伴為主題的藝術(shù)作品，一方面讓學生欣賞、認識不同形式的（中外）藝術(shù)作品；另一方面?zhèn)鞑ヒ环N和諧、團結(jié)、溫暖的感覺。
2、學情分析：
本階段學生對事物的形、色有一定的了解，思維以具象為主等特征，本課從培養(yǎng)他們對欣賞活動的興趣入手，在老師的引導下，學生能用簡短的話語說說作品內(nèi)容和自己感受。
3、教學目標：
知識與技能：通過欣賞能區(qū)分中國傳統(tǒng)畫與西方畫種的區(qū)別，了解藝術(shù)包括的種類，學習欣賞方法，傳播友誼的情感。
過程與方法：引導學生通過討論、交流，論述作品的表現(xiàn)內(nèi)容，并表達自己的感受，并說說自己與同伴的故事。
情感態(tài)度與價值觀：通過學習使學生認識到友誼的可貴之處，引導學生學會珍惜友誼，真心待人，愛護小動物，珍視生命的情感。
4、教學重難點：
重點：引導學生有效的觀察畫面，認識不同的類別、時代、流派的作品，注意對學生的情感培養(yǎng)。
難點：收集更多表現(xiàn)情感的作品讓學生欣賞。
5、教學準備：
師：中外藝術(shù)作品、課件、生活照等
生：筆、作業(yè)本。
6、課時安排：1課時
7、教學過程：
一、激情導入：
師： 同學們你們有好朋友嗎？對他們了解嗎？
生：有（沒有）
請一對好朋友（一個在外等候），一個介紹另一個好朋友看說的對嗎？
師：提示：他喜歡什么顏色？愛吃什么？喜歡什么發(fā)型？你們一定會有小故事吧！
——小結(jié)：原來他們真是好朋友啊！介紹的真對！那我們可以稱他們?yōu)榛锇椤０鍟痘锇椤罚忉尰锇椋ü餐瑥氖履撤N活動，相互信任，共同奮斗的朋友）
2、教授新課：
A介紹藝術(shù)的門類：
師：同學們你們知道藝術(shù)有哪些門類嗎？
生：畫畫。
師：其實藝術(shù)不僅僅是畫畫，還包括六大類：包括繪畫、雕塑、建筑、書法、設計以及攝影。今天啊我們就來一起欣賞吧。
B欣賞評述：
師：同學們，你和小伙伴們平常經(jīng)常玩什么呢？
生：看電視......
師：那今天我們一起來看藝術(shù)家們是怎么表現(xiàn)的。
師：請同學們打開課本P40，請欣賞藝術(shù)作品《撲棗圖》，請同學們說說它畫的是什么內(nèi)容？可以嘗試模仿一下他們的姿態(tài)嗎？引導體會采摘的快樂。
生：思考、討論、模仿。
——小結(jié)解析作品：《撲棗圖》屬于宋代作品，多畫市民題材；表現(xiàn)的是7個小伙伴在摘棗快樂的勞動情境。（摘棗、接棗、撿棗、送棗的情境），伙伴們的姿態(tài)各不相同；人物發(fā)式不同（4個小伙伴，頭上有紅繩子）、衣服用長而圓潤的線條，表現(xiàn)出華麗柔軟的質(zhì)感、畫面整體色調(diào)偏暖。
師：出示《夏邦蒂埃夫人和孩子們》引導學生分析。
提示：引導學生從人物的服飾、表情以及手中的物品和周圍壞境等幾個方面，欣賞作品。
——小結(jié)：師介紹作者，他是印象派肖像畫家，愛用純凈而透明的色彩，也是人們極其喜愛的一位畫家。
表現(xiàn)內(nèi)容：這幅作品，他以空間寬廣的室內(nèi)環(huán)境襯托夏邦蒂埃夫人和她的兩個天真無邪女兒的精神狀態(tài)；在畫面中夏邦蒂埃夫人坐在孩子們的右邊，眼里充滿愛意的看著她那兩個活波的女兒。坐在夏邦蒂埃夫人旁邊她的一個小女兒，面部表情被描繪的純真而生動，最左側(cè)的坐在大花狗身上的小女孩仿佛看著她的姐妹在說話，又仿佛看著屋頂在幻想。整幅畫面洋溢在一片幸福的氛圍之中。
整體評價：這幅作品的造型細膩而準確，用色基本上采用了暖色調(diào),表情自然 ( http: / / www. / mengjian / ziran / )流露，充分顯示出和諧的家庭氛圍。只有夏邦蒂埃夫人穿著的衣裙與大花狗黑色的皮毛相呼應，使畫面產(chǎn)生一種空靈而厚重的效果。
師出示：潘鶴的《艱苦歲月》，引導學生說說表達了什么，以及伙伴之間的關(guān)系。
生：欣賞、觀察、比較。
—— 解析：創(chuàng)作背景：1《艱苦歲月》的作者是潘鶴 ( http: / / baike. / lemma / ShowInnerLink.htm lemmaId=6525219&ss_c=ssc.citiao.link )，屬于雕塑·鑄銅，它創(chuàng)作于1956年。該年，中央軍委總政治部為了慶祝建軍三十周年籌備美展，向全國個別美術(shù)家征集作品。2.從70年代未到80年代初是社會改革開放時期，人民群眾意氣風發(fā)，不畏困難，埋頭苦干；藝術(shù)來源于生活，他的雕塑創(chuàng)作有了一個大的轉(zhuǎn)折，從室內(nèi)走向了室外，并在中國城市迅速發(fā)展。
表現(xiàn)內(nèi)容：殘破的軍帽，襤褸的軍衣，裸露的腳丫，如鋼棍的手指上一支古色的長笛，干裂的嘴唇輕貼笛孔，老戰(zhàn)士快活地吹奏著悠揚的樂曲。一個滿臉稚氣的十一二歲的小戰(zhàn)士蜷縮在他的身旁，一手抱著長槍，一手托著下頜，聆聽著那美妙的笛聲，憧憬美好的未來，表達了戰(zhàn)士們面對艱苦的生活，沒有被困難壓倒，而是苦中作樂，充滿了幻想和對美好事物的回憶。深深的感染著我們。
藝術(shù)特色：從形式結(jié)構(gòu)上看，雕塑家通過一老一少年齡的對比，沉著老練和天真幼稚，性格上的對比，一個吹笛情真意切、一個聆聽凝思遐想，形成動態(tài)和情緒的對比，老少兩人坐的位置，一高一低，在構(gòu)圖形式上形成了鮮明的對比，連笛了和步槍的擺放都巧妙地運用了對比手法 ( http: / / baike. / lemma / ShowInnerLink.htm lemmaId=71580049&ss_c=ssc.citiao.link )，藝術(shù)家用富于流動感，質(zhì)樸帶有澀味的手法，塑造出艱苦環(huán)境中真切生動，富有性格特征的紅軍戰(zhàn)士的光輝形象，具有生活抒情詩 ( http: / / baike. / lemma / ShowInnerLink.htm lemmaId=7732222&ss_c=ssc.citiao.link )般風格。
整體評價：《艱苦歲月》遵循了現(xiàn)實主義的創(chuàng)作方法，以寫實的手法塑造人物。又具有浪漫主義特征，它是在現(xiàn)實生活的基礎(chǔ)上，進行了理想化 ( http: / / baike. / lemma / ShowInnerLink.htm lemmaId=7718610&ss_c=ssc.citiao.link )的加工，提煉，以特定的情節(jié)理想的描寫，塑造了理想化的對象，戰(zhàn)士們形象生動，。具有生活抒情詩 ( http: / / baike. / lemma / ShowInnerLink.htm lemmaId=7732222&ss_c=ssc.citiao.link )般風格。
④出示攝影作品：《和平年代》、《北京女孩》、《好兄弟》
提示：從內(nèi)容、構(gòu)圖、服飾、表情、物件、環(huán)境等信息靜心分析。
小結(jié)——我們了解了攝影一點要有主題、構(gòu)圖以及表達思想的滲透。
C德育教育：
師：討論動物有感情嗎？它可以和人類做朋友嗎？
生：可以（不可以）......
小結(jié)——同學們回答的都有道理，其實啊，萬物皆有靈性，所以我們要愛護動、植物。
3、藝術(shù)實踐：
師：請同學們先想想你伙伴的特點，再寫一些、畫一畫好嗎？
師：巡視；生：繪畫或?qū)憽?br/>四、擴展延伸：
師：簡介19世紀60、70年代法國印象派畫家及藝術(shù)特色（梵高、莫奈、塞尚）。
五、板書設計：
伙伴
類別 服飾 人物 環(huán)境 精神 團結(jié)
六、課后反思：
本課完成了教學目標，突破了重難點，教授了學生分析作品的方法，培養(yǎng)了學生的發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美的能力，以及表達能力。
不足：以學生為中心做的不夠，在學生飾演時做的不夠精彩；講課時不該面面俱到；板書沒有同步進行；發(fā)現(xiàn)了不足，我將會加倍努力，力求做的最好。

展開更多......

收起↑